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文档简介
1、小班语言:爸爸的呼噜活动目标:1感知诗歌中对爸爸“呼噜”的形象描述,丰富相应的词语如“呼噜”、“越来越粗”、“轻悠”。2了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的比较、对应,尝试参与、完善图书内容。活动准备:1根据幼儿用书画面自制爸爸的呼噜大书。2幼儿用书:爸爸的呼噜。3绘画用具人手1套,白纸、糨糊。活动过程:(一)集体观察大书的封面,感知“我的爸爸”。1教师不断引导家庭趣事,激发幼儿讲述的兴趣。教师:家里除了妈妈还有谁?爸爸最喜欢干些什么?能说说爸爸有趣的事吗?2教师出示大书爸爸的呼噜。引导幼儿在观看封面时寻找“爸爸的有趣在哪里”,并丰富相应的词语“呼噜”。(二)阅读幼儿用书,寻找自主阅读线索。1师
2、幼共同翻阅幼儿用书,并展开交流。教师:爸爸在干什么?为什么有火车?说明什么?2教师启发幼儿在阅读时寻找诗歌的线索。教师:爸爸睡觉与火车有什么关系呢?3教师在与幼儿充分探讨后,引导幼儿读一读书中的文字。教师:爸爸累的时候,呼噜越来越粗,就像刚出站的火车,从我家的门口慢慢经过(三)教师通过慢读、等待等方法引领幼儿参与阅读活动。教师:爸爸累的时候,呼噜越来越粗,就像(幼儿参与进来)教师:爸爸不累的时候,呼噜轻悠轻悠。就像(幼儿参与进来)(四)引导幼儿制作图书,尝试参与、完善图书内容。1教师出示爸爸笑与不笑的形象图两张,引导幼儿根据“爸爸累的时候,呼噜越来越粗”仿编“爸爸高兴的时候,笑声越来越响。2师幼共同将图片贴在白纸上,师幼边说边用笔在空白页写上汉字“爸爸高兴的时候,笑声越来越响。3引导幼儿讨论:下面几页谁来做?做什么?在幼儿热烈的争论声中结束活动。活
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