小学期末三年级音乐质量分析表

1、2014年（夏）片区期末质检质量分析表学校： 博荣中心校 ；学科：音乐 ；教师：孙岩 ；任教班级： 三年级音乐 一、 学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况）说明：1.教师任同一年段同一学科多个班级的，“学生整体情况”可以一起写，“成绩统计”增加表格后填写在一起，其他按照此表项目填写。 2.教师任不同年段同一学科的，要按照年段单独做质量分析。3.教师任课学生相同，但学科不同的，要按照学科再单独填写质量分析，但“学生整体情况”可以相同。 4.教师任课班级不同，学科也不同的，要分别做质量分析。二、 成绩统计：班级参考人数平均分最高分最低分优 秀及 格低 分人数百分比人数百分比人数百分比三年级

2、4913.33240012%714%说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）90分；及格率（百分制）60分；低分率（百分制）30分。三、试题分析：（针对得分率低的多道小题作重点分析）题号分值得分率典型错误及主要失分原因一题：填空20分60%这道题考察学生对作品的作者、民族的了解，但对于低年级学生来说了解的不是很好，在今后的教学工作中要加强这方面的学习。二题：你认为下面的说法对吗？10分60% 本题主要考察学生对知识认知的准确程度，考验学生对所学知识是否准确的完全掌握。典型错误是小背篓是一首四四拍的歌曲，对此在课上没有刻意强调，而且是欣赏曲目。第三小题内衣巴河是一首四二拍歌曲，正确

3、答案是四三拍。三、填写歌词10分90%此题考察学生掌握歌曲歌词，大部分学生都会唱，主要错误原因是字有的写错。四、把下列节拍改正确后完整写在该节拍下面空白处。10分50%这道题有些难度，考察了学生对拍子的理解，大部分学生都弄不清楚，专业较强。4、 质检试卷评析：级指标项目级指标分值得分命题要求1试题能以各年段各学科现行的全日制义务教育课程标准为命题依据。1092命题原则、内容等符合期末质检考试说明的要求。10103试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。1094试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。109试卷的科学性5题干语言表述准确，学生容

4、易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。10106命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。109卷面题型7文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。1010试卷结构8试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，题量适度。109试卷难度9试题易中难比例与期末质检要求相近，符合6:3：1的要求。109版面设计10注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，行间距适中，给学生留下较大的答题空间。1010综合评价试题难易适中，学生容易理解，内容符合期末质检考试说明的要求。今后

5、命题建议从抽样统计分析结果来看，从答案中出现的问题来看，我们的教学还存在很多不足之处。例如难度稍大的试题和考查学生灵活运用知识的试题，普遍失分较高，这说明我们在培养学生能力方面还有不少薄弱环节。为今后能进一步取得更好的成绩，我们要千方百计抓好基础，培养学生灵活运用知识的能力。五、平时教学中存在的主要问题：课堂中还存在有个别同学走神、分散注意力的现象，需要采用更灵活的教学方法，增强课堂的趣味性与吸引力，使课堂节奏张弛有度、收放自如，充分调动起学生的不随意注意，从而引导学生快乐、积极、主动地学习，加强审美教育，培养乐观、开朗、向上的情操。六、今后教学所采取的措施或建议：1、遵循教学大纲与新课标精神

6、，联系小学阶段特点，本次检测的重点是教材中较浅显的基本知识和学生日常生活中最常遇到的现实问题、社会现象、自然规律、思想道德教育，拓宽知识的“面”。检测题从“双基”、提高、开放按8：1：1的比例命题，其意在促进学生努力掌握教材中的基本知识，提高掌握知识的基本技能。2、宏扬人文性着力张扬以学生为本，一切为了学生的发展的理念，检测题尽量从学生眼前和将来的需求、内在潜能的发挥、情感态度价值观的培养、发展和表达等方面出发选择检测内容，体现对学生的人文关怀，促进学生乐学、好学、自信。3、凸显开放性教学的开放性主要表现在教学内容不只是局限于课本中，要给学生充分发挥内在潜能的时空，教学阵地不只停留在教室里面，让学生探求知识不只是强调某种思维方式，不强求让学生用统一的标准感受各种事物，检测题中所安排的问答题意在让学生