二月教师资格考试《中学教育学》能力测试卷（附答案）.docx

1、二月教师资格考试中学教育学能力测试卷（附答案）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做（）。A、全面调查B、重点调查C、抽样调查D、个案调查【参考答案】:A【解析】：见教育学研究方法中调查法。2、下列哪一个判断不正确（）班级是个复杂的小社会，是学校行政体系中最基层的行政组织班级是开展学校课程实施的基本单位班级是开展教学活动的基本单位班级通常由教师、一群学生及环境组成，通过师生交互影响的过程实施教育教学活动，以实现教育教学

2、目标【参考答案】：B3、讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但其明显不足在于（）。A、不利于教师有目的有计划地进行B、不利于在短时间获得大量系统的知识C、不利于教师面向全体学生D、不利于学生主动自觉地学习【参考答案】：D【解析】：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。在这种教学方法中，教师占主导地位，因此不利于学生主动自觉地学习。A、系统脱敏法B、行为契约法C、模仿学习法D、深入共感法【参考答案】:D【解析】：鼓励表达；深入共感；身体放松是着重调整情感的方法；系统脱敏法；行为契约系统脱敏法；行为契约；模仿学习是着重训练行为的方法。32、注重学生

3、基础学力培养的课程是（）A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、实践型课程【参考答案】:A33、推动个体发展的决定性因素是（）。A、遗传B、成熟C、环境D、人的主观能动性【参考答案】:D34、从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是（）。A、理解B、机械C、内隐D、无意【参考答案】:A【解析】：高中阶段由于思维能力的发展，最擅长理解记忆。35、马卡连柯认为，适宜作为“教育主体"的是（）A、学生个体B、学生集体C、教师个体D、教师集体【参考答案】：B36、美国和中国对教育目的有不同的表述，说明了（）。A、不同发展阶段有不同的教育目的B、不同社会制度有不同的教育目的C、不

4、同国家的文化背景也使教育培养的人各具特色D、不同发展阶段有不同的发展目的【参考答案】：B37、格塞尔的同卵双牛了恺楼悌实验充分说明（）是教育的再要条件。A、后天学习和训练B、遗传素质C、教师教学水平D、遗传素质的成熟程度【参考答案】：A【解析】：见考点精讲中对该实验的介绍。38、教学过程诸环节的中心环节是（）A、备课B、上课C、辅导D、检查【解析】：教学工作的环节有：备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩考查与评定。其中上课是诸环节中的中心环节。39、（）明确提出“使人类教育心理学化"的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。A、洛克B、裴斯泰洛齐Ho“在线XC、卢梭D、亚里士多

5、德【参考答案】：B【解析】：瑞士的著名教育家裴斯泰洛齐的林哈德和葛笃德，明确提出“使人类教育心理学化”的口号，对于推动教育活动的科学化及教育学的诞生都起到了重要的作用。40、青少年是社会权利的（）A、客体B、既是主体，也是客体C、主体D、从属者【参考答案】:C二、多项选择题1、素质教育的特点是（）A、学生为中心B、整体性C、基础性D、内化性E、综合性【参考答案】：B,C,D,E2、我国全面发展教育的组成部分包括（）A、德育B、智育C、教学D、美育E、劳动技术教育【参考答案】：A,B,D,E3、我国德育基本方法中说服法包括（）A、讲解B、谈话C、报告D、讨论E、参观【参考答案】：A,B,C,D,

6、E4、教学工作的基本程序包括（）。A、上课B、课外辅导C、学业成绩的检查与评定D、备课E、批改作业【参考答案】:A,B,C,D,E教学工作以上课为中心环节，教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。5、锻炼法的方式有（）。A、练习B、制度C、委托任务D、组织活动E、托物言志【参考答案】:A,B,C,D托物言志是陶冶法的方式。6、探究一研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了突出的教学特点（）A、从具体材料引发学习经历B、充分利用各种艺术手段C、通过集体交流和研讨促进学习D、鼓励学生的语言表达E、肯定学生在学习中所犯错误的意义【参考答案

7、】：A,C,D,E美国教育家兰本达教授提出探究一研讨法，其特点为：（1）从具体材料引发学习经历；（2）通过集体交流和研讨促进学习；（3）鼓励学生的语言表达；（4）肯定学生在学习活动中所犯错误的意义。7、良好的家庭教育的基本条件包括（）A、父母的表率作用B、正确的教育观点和方法C、民主和睦的家庭气氛D、父母的文化修养E、父母的职业类别【参考答案】：A,B,C,D8、设计教学法的优点在于（）。A、强调学科内容的科学性B、有利于系统知识的掌握C、能激发学生的学习动机D、有利于调动学生学习的主动性E、对教学设施和条件要求不高【参考答案】:C,D设计教学法主张让学生自己决定学习目的和内容，自己设计学习过

8、程。9、从活动水平的角度看，个体主观能动性由以下哪几个不同层次的活动组成？（）A、人作为生命体进行的生理活动B、个体的心理活动C、社会实践活动D、思维活动【参考答案】:A,B,C个体主观能动性有三个层次：第一层次是人作为生命体进行的生理活动，第二层次是个体的心理活动，最高层次是社会实践活动。10、学校影响学生个体成长的微观环境包括（）A、教师的期待效应B、花盆效应C、同伴影响D、父母的期待效应E、朋友效应【参考答案】:A,B,C学校影响个体成长的微观环境包括同伴影响、花盆效应和教师的期待效应。三、填空题1、我国古代西周以后，学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的太艺教育。六艺包括礼、乐、射、御

9、、书、O【参考答案】：数2、由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的课程，称0【参考答案】：二级课程3、美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了。【参考答案】：目的游离评价模式4、陶冶主要包括人格感化、和艺术熏陶等。【参考答案】：环境陶冶5、制定教育目的必须依据和。【参考答案】:社会发展的客观需要、受教育者身心发展的客观规律6、以叙事、讲故事进行教学的方法是o【参考答案】：讲授法7、内发沦者一般认为，人的身心发展的力量主要来源于人自身的,人的身心发展的顺序也是由身心所决定的O【参考答案】：内在需要；成熟机制8、只能把钳子当作拧螺丝的工具，而不能想到用它敲击图钉，在这一问题解决的

10、过程中，被认为是出现了O【参考答案】:功能固着9、衡量一个人是否得到了正常发展的一个主要标准就是看他的发展水平是否同相一致。【参考答案】：社会的整体发展水平10、反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系。【参考答案】：间接经验与直接经验相结合11、1985年指出：教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才，“所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，"12、课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定,主要由等三个层次构成。【参考答案】：教学计划、教学大纲、教科书13、我国幅员辽阔，补

11、充必要的乡土教材是为了贯彻教学原则的要求。【参考答案】：理论联系实际14、班级是开展教育、教学活动的o【参考答案】：基本单位15、教师的任用方式一般有派任制、聘用制、o【参考答案】:代用制16、班主任领导方式一般可以分为权威的、民主的三种。【参考答案】：放任的17、春秋战国时期，官学衰微私学大盛，兴办的私学规模最大。【参考答案】：孔子18、70年代，英国学校德育学家彼得麦克费尔和他的同事创立了的道德教育模式。【参考答案】：体谅19、品德发展的关键期是o【参考答案】：初二年级20、教学中还应培养学生自测和的能力。【参考答案】：自评21、教学要以的人为根本目的。【参考答案】：培养全面发展22、教师

12、在整个教育过程中起作用。“我爱我师，我更爱真理”这旬名言可以用来说明我国在社会主义条件下师生关系的特点。【参考答案】：主导民主平等23、是课程实施的最后一项任务或环节。【参考答案】：评价教学活动的过程与结果24、教育行动研究的基本步骤是计划、行动、观察和o【参考答案】：反思25、教师职业是教书育人o因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有素养。【参考答案】：教育专业26、教育学作为独立的学科萌芽于夸美纽斯的o【参考答案】：大教学论27、创新能力不仅是一种智力特征，更是一种,是一种精神状态。【参考答案】：人格特征28、是现代教育的重要标志，是教育民主化的根本保证，是国家干预和管理教育的一种重

13、要手段。【参考答案】：教育立法29、中国古代“内发论"的代表是。【参考答案】：孟子；30、教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的作用。【参考答案】:主导四、判断题1、机智地对学生的正确行为给予肯定，对学生的错误行为给予否定，都属于强化的技能的运用。（）【参考答案】:正确2、受教育者是德育的对象，在德育过程中起主导作用。（）【参考答案】：错误X教育者是德育过程的组织者和领导者，在德育过程中起主导作用。3、德育过程中应少讲德育的“享用"功能。（）【参考答案】：错误4、全民教育是指人人都有接受教育的权利，但没有教育程度的限制。【参考答案】：答：错误。全民教育是指人人都

14、有接受教育的权力，且必须接受一定程度的教育。5、在试误学习中，任何刺激与反应的联结一练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合学习的效果律。（）【参考答案】：错误6、班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（）【参考答案】：正确班级管理的对象主要是学生，题千说法是正确的。7、损害的发生不是教育法律救济的前提。（）【参考答案】：错误8、组织教学只是在上课开始时进行的。（）【参考答案】：错误组织教学应贯穿于教学的全过程。9、比较评价比进步评价更符合学生发展的规律。（）【参考答案】：错误10、政治经济制度决定着教育，因此，教育没有自己的独立性。【参考答案】：错误错误。尽管政治经济制度对学校

15、的教育有着巨大的影响和制约，但这并不意味着学校可以忽视自身的办学规律，更不是说学校要放弃学校教育任务直接为政治经济服务，参加具体的政治运动、执行具体的政治任务。教育相对独立于政治经济制度。那种在教育工作中照搬、照套政治、经济的做法，或以政治、经济取代教育,对教育的特点和规律视而不见，横加干涉的做法，都是不利于教育工作的。11、国家课程是有中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属于中央级教育机关。（）【参考答案】：正确12、制度化教育对整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。（）4、德育体谅模式非常注重培养学生的（）。A、道德意志B、道德情感C、道德认识D、道德行为【参考答案】：B【解析

16、】：德育体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。5、狭义的学校德育专指（）A、思想教育B、政治教育C、道德教育D、心理教育【参考答案】:C【解析】：狭义的学校德育专指道德教育。6、我国最早使用“教育"一词的是（）。A、孔子B、孟子C、许慎D、朱熹【参考答案】：B【解析】："教育"一词，据考证，在中国最早见于孟子尽心上。7、以下属于道德讨论中深入提问的策略有：（）。A、突出道德争端B、询问“为什么"问题C、澄清与总结【参考答案】：正确制度化教育越成熟，对社会的影响就越深刻，甚至形成了“学历社会"。13、高中阶段的学生一般都在11至18岁，属于无民事

17、行为能力人。()【参考答案】：错误14、学者伊里奇所构建学习化社会的理想是制度化社会的重要体现。()【参考答案】：错误15、激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。()【参考答案】：正确五、概念题1、运用教学方法的基本依据有哪些？【参考答案】：选择和运用教学方法的依据主要有：(1) 教学目的和任务的要求。每一堂课都有具体的教学目的和任务，教师可采用不同的教学方法；(2) 课程性质和教材特点。一课程性质和教材特点不同，选择的教学方法也不同；(3) 学生年龄特征。学生所处的年龄阶段不同，他们的知识准备程度和个性发展具有不同的特点和水平。因此，必须根据不同年龄特征采用不同的教学方法;(

18、4) 教学时间、设备、条件。有些方法需要较长的时间，有些方法对教学设备的要求较高；(5) 教师业务水平、实际经验及个性特点。这些因素也制约着教师对教学方法的选择。2、简述气质差异和教育。【参考答案】：简述气质差异和教育。答：教师了解学生的气质特点，对于做好教育工作，使学生适应环境，形成健康人格具有重要的意义。(1) 教师应当认识到每一个学生的气质都有优点和缺点，都有可能掌握知识技能，形成健康人格。成为有价值的社会成员。(2) 教师对于不同气质类型特点占主导的学生应采取不同的教育方式和方法。(3) 教师应根据学生的气质特点，进行职业指导。(4) 教师本人要正确认识自己气质的优缺点，加强自身的行为

19、修养，对于搞好教育工作具有重要意义。3、简述美国芝加哥大学教授舒尔茨的教育功能观与人力资源观。【参考答案】:美国芝加哥大学教授舒尔茨的教育功能观：教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看做实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的。人力资源观：有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。舒尔茨看到了人力资源的价值，并认为人的这种价值是可以培养的，这种观点是正确的，对教育和人力资源的开发起到很大作用。但他把人的价值单纯放到人的技能上，忽视了人的思想同样是重要的价值所在。这是20世纪50-60年代教育忽视思想品德教育的重要理论根源。4、简述教育学创立的标志

20、。【参考答案】：教育学创立的标志：(1) 从对象而言，教育问题构成一个专门的研究领域，受到了思想家或教育学家们的特殊关注；(2) 从概念和范畴而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念和范畴以及概念和范畴的体系；(3) 从方法而言，有了科学的研究方法；(4) 从结果方面而言，产生了一些重要的教育学家.出现了一些专门系统的教育学著作；(5) 从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构。5、教育对科技的发展有哪些重要推动作用？【参考答案】：(1)教育能实现科学知识的再生产。(2) 教育推进科学的体制化。(3) 教育具有科学研究的功能。(4) 教育具有推进科学技术研究的功能。6、我国普通中学在美育

21、方面的要求是什么？【参考答案】：提高学生感受美的能力。培养学生鉴赏美的能力。形成学生创造美的能力。7、教师上好课的要求？【参考答案】：教师上好课的要求：明确教学目的、保证教学的科学性与思想性、调动学生的学习积极性、根据实际情况调整教学计划、组织好教学活动、布置好课外作业。8、制订德育目标的主要依据是什么？【参考答案】：(1)时代与社会发展需要；(2) 国家的教育方针和教育目的；(3) 民族文化及道德传统；(4) 受教育者思想品德形成发展的规律及心理特征。9、中学教师应具备怎样的职业道德素养？【参考答案】：【答案要点】(1)忠诚教育事业；(2)热爱学生；(3)严于律己,为人师表。10、简述21世

22、纪世界教育发展的趋势。【参考答案】：答P39521世纪世界教育发展的趋势。(1) 全民教育。(2) 教育民主化。(3) 教育信息化。(4) 教育全球化。(5) 教育的个性化。六、定义题1、课程目标【参考答案】：课程目标：是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果，是指导整个课程编制过程的最为关键的准则。2、分科课程【参考答案】：分科课程：亦称“学科课程。是依据教育目标和受教育者的发展水平从各门学科中选择内容、组成学科，以学科的逻辑体系制定标准、编写教科书、规定教学顺序、教学周期与学时、学科教学的课程。它是学校课程的基本形式。3、内发论【参考答案】：内发论：是个体身心发展动因的一种观点，内发论者一

23、般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。4、教育影响【参考答案】：教育影响：是指教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和，它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。5、道尔顿制【参考答案】：道尔顿制：是指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。七、论述题1、试述课的一般结构。【参考答案】:(1)组织教学。通常在上课开始时，需要有组织教学的工作，目的在于使学生作好上课前的各种准备，以集中学生的注

24、意力，保证教学能够顺利进行。组织教学并不只限于上课开始时进行，还应贯穿在全部教学过程中,直到课的结束。(2) 检查复习。目的在于复习已学过的知识，使之巩固和加深，培养学生对学业的责任感和按时完成作业的习惯。方式有口头回答、板演、检查课外作业等。(3) 讲授新教材。目的在于使学生掌握新知识，这是教学过程中最基本的部分。(4) 巩固新教材。目的在于使学生对所学教材当堂理解、消化、巩固，也包括让学生初步运用新知识进行课堂练习，为课外作业作好准备。可采取提问、重点复述、练习等方法进行。(5) 布置课外作业。目的在于使学生进一步巩固所学知识，并培养学生独立学习和工作的能力。2、联系实际谈谈教师的能力结构

25、。【参考答案】：(1)教育预见能力。其是教育活动开始以前对教育对象的身心状况、教育内容的适合性、各种影响因素的干扰可能性以及教育效果的估计能力。(2) 教育传导能力。其是指教师将处理过的信息向学生输出，使其作用于学生身心的本领。（3）教育过程控制能力：其是指教师在教育活动中始终占主导地位，操纵教育活动按照预期的方向发展。3、怎样激发学生的学习动机？【参考答案】：答案要点：（1）创设问题情境，实施启发式教学；（2）根据作业难度，恰当控制动机水平（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；（4）利用争强好胜心理，妥善组织学习竞赛；（5）正确指导结果归因，促使学生继续努力4、李老师在教学中存在这样一种令人

26、尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功（有时甚至很卖力），课下督促检查不可谓不细不紧不认真，而学生也付出了较大的努力，师生满以为会取得较大的收获与提高，可最终结果却不尽如人意，付出和希冀相去甚远。针对这种现象，结合相关理论谈谈李老师应该怎样改变这种情况。【参考答案】:（1）从这个案例可以看出，教师只忙于“教”与“检。学生只忙于“学”与“考,，但是还是没有取得令人满意的效果。因此，可以建议尝试着从学习策略的培养方面去改变这种情况。（2）教师教任何功课，“讲"都是为了达到用不着“讲"，“教''都是为了达到用不着“教”，但是纵观当今学校教育教学的过程，大多教师

27、只重视讲听，缺乏学法及其运用的指导。许多学生对自己认知活动的自我意识和自我体验淡薄。许多学生只知道某种学习方法或技能有效，但并不清楚何时选择以及如何运用这些方法或技能，只知道是机械地运用，遇到新情况则表现为无所适从，不知所措,而培养学习策略能弥补这一不足。研究表明。对学生进行学习策略训练，不仅是必要的，而且是可行的。培养学生的学习策略不失为提高教学效率和成绩的良好途径。（3）学习策略是学习者根据学习情境的特点和变化而采用的达到一种或多种学习目标的学习方式。它不同于具体的学习方法或技能，在学习过程中，影响学习的变量很多，除了学习风格外，还包括学习的目标、任务、要求、学习结果的评价与测验，学生已有

28、的知识水平、学生的能力、性格、气质与个性特点等。学习策略的任务是要充分认识这些变量，并揭示这些变量与学习方法或技能之间的错综复杂的关系。在教学过程中可以从以下几个步骤去培养学生的学习策略。首先，培养兴趣，激发学生求知欲，激活并保持良好的注意、情绪与思维状态；分析学习情况，选择学习方法；制定周密、详细的计划；执行、监控、整理学习计划。5、一般来说，处于社会底层的学生要遭遇更多的学业失败，试分析他们不能取得好成绩的原因。【参考答案】:处于社会底层的学生往往遭受更多的学业失败，究其原因.主要有以下几点：(1) 地区贫困。处于社会底层的学生往往来自偏远地区，这些地方因经济贫困，无力支持当地的教育事业.

29、造成学生上学困难，甚至可能是没学上的局面。(2) 学校的办学条件差。处于社会底层的学生无法进入办学条件优良的学校.而在办学条件差的学校.学校的硬件设施比较落后，师资力量薄弱，学校风气差，学生无法获得一个良好的学习环境.从而导致了学业的失败。(3) 家庭教育不到位。家长没有给与这些学生足够的、良好的家庭教育，或者家长没有能力进行家庭教育.这些都对学生的成长带来了不利影响。(4) 当然学生自身也会存在一些问题，如D、使情境复杂化【参考答案】：C【解析】：ABD是引人性提问的策略，只有澄清和总结是属于深入性提问策略范畴。8、少年期在人生的过程中是一个身心变化剧烈的时期。心理学家把这个时期称为（）A、

30、追求独立倾向期B、自我意识觉醒期C、似懂非懂期D、心理断乳期【参考答案】：D【解析】：少年期在人生的过程中是是一个身心变化剧烈的时期。心理学家把这个时期称为心理断乳期。9、“近朱者赤，近墨者黑。"这句话反映了（）对人的身心发展的影响。A、遗传因素B、环境因素C、学校教育D、个体因素【参考答案】：B【解析】：本题考查环境因素对人的身心发展的影响。10、造就全面发展的人的根本途径是教育与生产劳动相结合，这是（）的观占o小、OA、马克思主义B、存在主义C、自由主义D、唯心主义【解析】：马克思主义认为，教育与生产劳动相结合，是造就全面发展的人的根本途径。11、教育是一种社会历史现象，产生于生

31、产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（）的认识。A、实用主义教育学B、制度教育学C、实验教育学D、马克思主义教育学【参考答案】：D【解析】：马克思主义教育学以唯物辩证法和历史唯物主义为理论基础，认为教育产生于生产劳动中，教育的目的是培养全面发展的人，即身心和谐发展的个体，实施的途径主要是将教育和劳动相结合。因此。正确答案选D。12、德育认知模式的理论建设者是（）。A、柯尔伯格B、皮亚杰C、麦克费尔D、班杜拉【参考答案】：B13、教育具有政治功能、经济功能、（）和科学技术发展功能。A、理性功能B、意识功能C、文化功

32、能D、精神功能【参考答案】：C【解析】：教育受到社会政治经济制度、生产力水平、科学技术和文化背景、文化传统的影响，并对这些产生反作用，即具有政治经济、文化、科学技术的功14、班主任在班级管理中，创造美好的情景来感染和熏陶学生的方法是（）。A、情感激励法B、说理法C、自我管理法D、激励法【参考答案】：A15、教育改革的核心是（）。A、内容改革B、课程改革卜在线C、方法改革D、途径改革【参考答案】：B16、我国学校的教学以（）基本组织形式。A、个别授课B、个别辅导C、班级授课D、讲座【参考答案】：c【解析】：班级授课制扩大了教学规模，加快了教学速度，有利于经济有效地、大面积地培养人才。我国自从18

33、62年清政府设立的京师同文馆开始采用班级授课制。17、课程目标的依据有：对学生的研究，对社会的研究，以及（）。A、对教材的研究B、对教法的研究C、对学科的研究D、对教学模式的研究【参考答案】：C【解析】：课科目标的依据有：对学生的研究，对社会的研究，以及对学科的研究。18、让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应通过练习消除焦虑和恐惧的做法，即为（）。A、深入共感法B、系统脱敏法C、行为契约法D、模仿学习法【参考答案】:B【解析】：系统脱敏疗法，又称交互抑制法，是由美国学者沃尔朴创立和发展的。这种方法主要是诱导当事人缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。19、学生最主要的权利是（）。A、人身自由权B、人格尊严权C、受教育权D、隐私权【参考答案】：C【解析】：受教育权是学生最主要的权利。这是和学生的身份相符合的。20、根据马克思主义关于人的全面发展的学说，实现人的全面发展的惟一方法是（）。A、施以全面发展的教育B、依靠生产力的发展C、发挥人的主观能动性D、教育与生产劳动相结合【参考答案】：D【解析】：实现人的全面发展的惟一方法是