四上科学第二单元导学案

1、樊城区第二代导学案模板课题： 6.校园里有哪些动植物 课型： 观察课 课时： 1 课时 学习目标：1、我了解校园里的动植物，能说出校园里动物和植物的名称。 2、能用不同的标准给动植物简单分类。3、我知道不同的分类标准会得出不同的分类结果，我会制定寻访计划。 重难点： 我能了解校园里的动植物并能进行分类。 课前准备：学生分 组器材：手套，尺子，小铲子，放大镜等。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结师谈话：同学们，我们的校园生机勃勃

2、，有很多动植物和我们一起生活。今天我们就一起来认识这些动植物朋友吧。内容：校园内的植物有 校园内的动物有 我会填定书本内18面的分类卡。学法：独自到校园内观察，也可查资料。对学1、对子检查独学完成情况群学1. 小组讨论寻访计划。（师提示：注意土里和石头下面的动物）2. 讨论观察中的注意事项。（师提示：不要被小动物伤害及爱护小动物）3. 以小组为单位到校园观察动植物并做好记录。4. 交流各自的分类表。展示主题一：方案一：重点内容1展示我们观察的动物并给他们分类。2.展示我们观察的植物并给他们分类。方案二：拓展延伸展示加分题：画一 副校动植物分布图。当堂测评 分层达标落实基础校园的动物有： 。 校

3、园的植物有： 。 发展能力我能画一副校园动植物分布图。 提升素养我会给书包里的文具分类。樊城区第二代导学案模板课题： 7. 观察一棵树 课型： 观察课 课时：1课时 学习目标：1、我能了解校园里的动植物，能说出常见动物或植物的名称。2、 我能积极参与小组合作探究，并能制订出合理的寻访计划。3、我能根据小组制订的寻访计划，在校园进行细致观察。4、我会养成亲近动植物，爱护动植物的良好习惯。重点：制定科学合理的寻仿计划。难点：寻找小动物并能说出动植物的名称。课前准备：教师试行先熟悉场地动植物分布情况，放大镜、铲子，捕虫网，昆虫盒各12；学生根据校园实际，查找常见动植物的名称。 激情激趣导入目标独立思

4、考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结激情导入：大家好，你们知道吗，我们的校园里有很多动植物朋友一直默默无闻陪伴着大家学习成长，今天，我们一起来认识它们吧。检查课前准备共2分钟内容：1、在校园里，我知道的动物有哪些？2、在校园里，我知道的植物有哪些？学法：自己可以通过回忆进行整理。共2分钟 对学对子检查独学完成情况： 群学1、 合作研讨，制定观察计划。观察路线观察内容观察方法观察工具组员分工补充：组员分工分工要明确：植物组人，动物组人，记录员各一名，并指定两名组

5、员领取工具与回收工具。2、注意事项爱护动植物：不能乱挖草坪、不能折枝叶、不能伤害小动物，不能攀爬树。展示后的动物要尽快放回原地,不能伤害。按指定路线活动，不能东奔西走，影响其他人活动。注意安全：不能疯打。3、分发工具与观察记录表。4、到校园观察并记录。学法指导：如果捉到的动物与发现的植物不知其名，可以采用编号的方式记录在观察记录表中。5、预展： 先回教室，针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。共30分钟，其中校园观察20分 展示主题：观察地点发现的动物发现的植物其他发现建议：1、按抽签确定任务：展示与点评，相同内容只能补充。2、按坐姿、纪律确定顺序。3.、发现的动植物个数作为评价的主要因素

6、。共10分钟等 当堂测评 分层达标基础落实本节课校园里我发现的动物有： 校园里我发现的植物有最多的动物在最多的植物在发展能力找小动物的小技巧有：提升素养我想用这样的方式来保护小动物：我想用这样的方式来保护植物：樊城区第二代导学案模板 课题： 8、 小动物的家 课型： 观察课 课时： 1 （具体课时任务：按照提出探究问题分组探究整理资料得出结论课外延伸的过程安排教学活动） 学习目标：1、我了解动物生活与环境的关系，知道动物都生活在它适应的环境里，不同的环境生还着不同的动物。2、 我能用多种方法观察小动物的生活环境。3、我能意识到保护生态环境，爱护小动物的重要性。 重难点：我能用自己的语言描述动物

7、生活的环境，能用简单的器材做模拟动物生活环境的实验，并坚持观察动物和环境的关系。 课前准备：(1)工具：小棍子、放大镜、昆虫盒、小铲子。(2)给动物做“家”的材料：纸盒、深色的布、土壤、小水壶等。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结师激情导入：同学们，在我们的校园里许多地方都发现了小动物，这些小动物的“家在哪里呢?今天，我们就一起去探访小动物的“家”。出示校园里小动物的分布图。独学观察探究。1、自学后完成：(1)在校园里我们能够找到的

8、动物有 。你知道它们的“家”在哪里： 。（2） 观察小动物我们要带的工具有： 。（3）给蚯蚓建造家的步骤是： 对学对子检查独学完成情况： 群学（1） 小组内制订活动计划。（2）以小组为单位，观察小动物的“家”。 方案一：重点内容 比较：这些小动物的“家”有哪些相同点和不同点？（小动物的“家”也就是它们的栖息地，是它们生活、躲藏、休息的地方，虽然不同的动物的“家”各不相同，但都具有隐蔽性的特点。）方案二：拓展延伸 小组讨论：你知道动物有哪些适应环境的办法？（列举一些动物适应环境的事实，如：冬眠、保护色、拟态等）。 鼓励学生课外查阅资料，了解更多的动物适应环境的事例。当堂测评 分层达标基础落实发展

9、能力提升素养樊城区第二代导学案模板 课题： 9、观察蚂蚁 课型： 观察课 课时： 1课时 学习目标：1我通过观察，知道蚂蚁的身体分头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。2我经历探究捉蚂蚁、观察蚂蚁的过程，能自己想办法解决探究过程中遇到的困难和问题，能按一定的顺序去观察、描述蚂蚁的外形特征。3我经历观察蚂蚁生活习性的过程，感受到观察、研究小动物的乐趣。重难点：经历探究捉蚂蚁、观察蚂蚁的过程中，我能自己想办法解决探究过程中遇到的困难和问题。课前准备：昆虫盒或透明的瓶子、干净的毛笔、放大镜、羽毛、白纸、水槽、石头、水果、饼干、白糖、蜂蜜。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展

10、示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结1蚂蚁是我们的老朋友，同学们想不想去看望这位老朋友呢?2看望老朋友可别忘了带上它喜欢的礼物，蚂蚁喜欢吃什么呢? 内容：学法：独学探究新知：（1）你知道蚂蚁的家在哪儿吗?你是怎么捉到蚂蚁的？（2） 观察蚂蚁，做好观察记录，并填写观察记录表。 外形特点生活习性其他对学完成自学任务的先与对子一起交流；对子不能解决的，组内解决。 群学：(1) 小组讨论，观察中的发现。 （2）讨论观察中的注意事项 评学展示（1）各小组展示、互评观察发现。（2）汇报观察的结果，

11、蚂蚁的身体有哪些部分组成。 了解蚂蚁的外形，学生交流后画出蚂蚁的形体。 小组合作，做一个蚂蚁的模型。当堂测评 分层达标基础落实发展能力提升素养樊城区第二代导学案模板 课题：10、更多的小动物 课型： 观察 课时： 1课时 学习目标： 1、我知道身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足的动物叫做昆虫。2、我经历比较、分类、找共同特征的过程，通过比较给事物分类。3、我经历运用概念对事物进行判断的过程。4、我形成观察、研究小动物的兴趣。重难点：经历比较、分类、找共同特征的过程，通过比较给事物分类。课前准备：教师准备：有各种小动物的挂图或者多媒体资料。2学生准备：课前捕捉一些小动物供课堂

12、上观察。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结一、复习导入：(1)谈话：上节课我们观察了蚂蚁，谁能说一说蚂蚁的外形有什么特点?（2）提问：你还知道哪些小动物，能介绍你喜欢的小动物吗?内容：独学探究：比较蚂蚁和其他小动物。观察课前捉到的小动物，把它们和蚂蚁进行比较，看看会发现什么。 2、拓展延伸 分类，把与蚂蚁相似的动物分为一类。对学对子检查独学完成情况： 外形和蚂蚁相似的动物，它们的外形具有哪些共同特征。群学 合作研讨重难点内容：预展：

13、 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题：（1）哪些小动物和蚂蚁是一类的动物？（2）这类动物有什么共同特征？方案二：拓展延伸知识拓展： (1)出示挂图或多媒体课件，展示各种小动物的图片。，找出其中的昆虫，并说明理由。 (2)除了昆虫，你还知道哪些类别的动物?（3）动物对我们人类和自然环境有什么影响课外观察：搜集更多的小动物图片，仔细观察并试着给它们分类；继续关注校园里的小动物们，观察它们的生活习性。 当堂测评 分层达标落实基础发展能力提升素养樊城区第二代导学案模板 课题： 自由研究 课型： 观察研究 课时： 1课时 学习目标：1、我进一步了解校园里的各种动植物，观察并探究它们的特点

14、。2、我能针对一些动植物的特点，确定研究课题，并通过研究得出结论。3、我能对研究过程和结果进行评议，并与他人交流与分享。 重难点：针对一些动植物的特点，确定研究课题，并通过研究得出结论。课前准备：动植物的资料 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结了解本单元自由研究活动的主题。校园动植物探秘内容：自主选择研究课题。1、分组自由讨论，确定研究课题及内容。研究课题可以是关于动物的，也可以是关于植物的，还可以是关于动植物关系的。2、出示部分研究课题，将小组讨论结果与教师提供的课题相结合，确定本组的研究课题及内容。如：1）校园植物用途的调查2）植物的特点与环境的关系3）蚂蚁会游泳吗？4）蚂蚁有视力吗？5）植物和动物的关系对学对子检查独学完成情况： 群学 合作研讨重难点内容