品德与生活二下

1、精选优质文档-倾情为你奉上品德与生活（二年级下册） 第一单元 我生活的地方 单元教材分析1、教学内容“我生活的地方”是山东教育出版社出版的品德与生活二年级下册第一单元的教学内容，本单元以家乡的地理环境和人文环境为背景，通过观察、调查、收集资料等学习活动，了解、赞美家乡的风景名胜、自然资源和文化生活，激发学生热爱家乡的感情和乐为家乡做贡献的社会责任感。本单元由3个主题构成：主题一是“我爱家乡山和水”；主题二是“家乡的物产多又多”；主题三是“我家门前新事多”。 教材围绕这三个主题，以家乡为轴心，展示不同地域（城市、乡村）的自然景观，学生在感受家乡的山美、水美、物美的同时，进一步了解家乡的人美。画面

2、展示的人文景观有：家乡美丽动人的传说、家乡的舞蹈、家乡的戏剧、还有家乡的名人故事。2、单元教学目标（1）知道家乡的一些风景名胜、自然资源和文化生活，关心家乡的变化。（2）学习用多种方法收集有关资料，并进行简单的整理和应用。（3）在老师的帮助下，汇总、表达获得的经验和信息。（4）乐意和同伴合作、交流，共同分享成果与快乐。3、建议授课时数6课时主题一 我爱家乡山和水 教学目标1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点能运用观察、访问、调

3、查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学准备1、教师准备：多媒体课件：家乡的录象及相关的自然景观的图片；有代表的传说故事、歌舞剧等资料；歌曲谁不说俺家乡好。2、学生准备：学生准备彩笔和画纸；收集家乡的歌舞剧图片、传说故事或赞美家乡的诗歌。计划安排2课时教学过程 第一课时一、激情导入： 教师播放歌曲谁不说俺家乡好 师：同学们，每个人都有自己的家乡，一提到家乡都有说不完的故事。是呀！家乡的人最亲，家乡的山最美，家乡的水最甜！今天我们就一起学习我爱家乡山和水。（板书课题）二、活动探究活动一：说说我的家乡 1、学生交流自己对家乡的了解。师：你知道我们的家乡在哪里吗？ 你了解有关

4、家乡的哪些信息？ 2、资料展示。师：课前老师请你们收集资料，快拿出来交流一下吧！（查看学生收集的情况） 3、制作宣传卡。师：我们的家乡有得天独厚的自然资源，物产丰富。接下来我们来做个游戏好吗？如果让你们想办法为家乡作宣传，你们愿意吗？老师在你们每个小组的书桌里有一张卡片，请把它拿出来放到桌子上。（电脑课件出示活动要求）： 1）选择你喜欢的宣传对象，坐到卡片上写有这一对象的小组，动作迅速，声音小。 2） 每组选一名同学做小组长，组织小组同学策划准备宣传活动。 3）小组同学齐心协力，合作完成宣传活动，用你们喜欢的形式汇报。 8、学生活动开始，教师指导。 4、汇报交流。活动二：画画我们的家乡 1、教

5、师播放课件，或展示图片，让同学们想一想在我们居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，把你认为最美的景色用彩笔画下来。 2、学生动手画 。3、小组内展示交流，选出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4、请被选的同学介绍自己的作品。 5、老师和学生一起评出最佳创作奖。 三、畅谈收获，课堂小结第二课时一、导入新课师：美不美家乡水，亲不亲故乡人，上节课我们说了说、画了画我们美丽的家乡，今天这节课，让我们继续探询家乡的美。（板书课题）二、看一看、续编儿歌赞家乡。 1、同学们观察课本上的插图，思考： 图上有哪些景物？ 小朋友在干什么？ 让学生朗读：我家门前有条河， 河的对岸是山坡；我在河中打水仗， 还在坡上捉蝈蝈。

6、思考：通过读这首小诗，说说课本中小朋友的家乡是什么村子？他们喜欢家乡的什么？ 2、师：画面中的小朋友喜爱家乡的一山一水，一草一木。你最喜欢家乡哪儿的景色？ 3、教师播放课件，展示莱州的美景。师：谁能说一说它们分别美在哪儿？4、补充儿歌家乡的山，青青的；家乡的水，甜甜的；家乡的草，绿绿的；家乡的楼，高高的；家乡的家乡是我心中最美丽、最可爱的地方，我爱我的家乡。 学生先补充。 学生进行有感情地朗读，抒发出对家乡的热爱之情。三、欣赏家乡的故事，家乡的歌。 1、教师讲关于家乡的故事。师：同学们，在课余时间我和同学们同时搜集有关家乡的歌舞图片、传说故事或赞美家乡的诗歌。下面由老师先讲一个关于家乡的故事。

7、2、学生小组交流。师：同学们也肯定搜集了不少内容，下面我们分组交流。交流结束后，每个组选出一个最精彩的节目，代表你们组进行展示。可以是歌曲、舞蹈、故事、戏剧等形式。 3、分组表演，评选优秀节目。 4小结：让学生心灵深处产生对家乡的敬仰之情，激发其爱家乡的思想感情。 四、课外拓展 1、把搜集到的故事、画的图画进行整理，汇集成册。 2、把自己搜集到的故事、歌、舞、剧、画，展示给家人及自己的小伙伴。 板书设计： 我爱家乡山和水 说一说 画一画 热爱家乡 演一演 主题二 家乡的物产多有多 教学目标1、了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能

8、在众多的物产中找出本地的物产。3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。教学重难点重点是多渠道收集家乡物产相关资料，广泛知道家乡物产名称。难点是了解家乡物产的来历和特点，以及对经济发展的促进作用。教学准备1、课前引导学生用调查、采访等方法收集家乡物产及家乡物产的相关资料；2、教师准备教学课件及家乡物产图片。计划安排2课时教学过程 第一课时一、欣赏风景，导入新课 1、欣赏家乡美景师：同学们，通过上节课的学习，我们了解了家乡美丽的风景和传奇动人的故事，我想问一问，你们喜爱自己的家乡吗？想不想再来欣赏一下家乡的风景？（播放课件） 2、学生交流看后的感受。师：对，这里我们看到了一些家乡的物产，它们

9、有的长在田野里，也有的长在山坡上、长在大棚里，还有的就长在我们家的院子里，还有的是经过工人们加工得来的，那除了这些，我们家乡还有哪些物产呢？（板书：家乡的物产）二、分享交流，了解物产、小组交流师：课前，老师让同学们搜集了家乡的物产和家乡物产的相关资料，大家一定搜集到了很多！赶快把你搜集到的和小组成员先交流一下吧！（教师巡视） 2、集中展示师：哪位同学愿意把你搜集到的展示一下并说一说，你是怎么搜集到的？（学生展示，教师适当贴图） 师：同学们搜集的可真多！搜集方法也多种多样，有的是询问家长和亲人，有的同学呢，是看书、看报和听广播知道的，还有一部分同学是通过自己仔细观察生活得来的，你们可真聪明！老师

10、也搜集到了一种家乡的物产（师出示物产）你们认识吗？（学生辨认，教师板书“多又多”， 补充课题）3、教师展示自己搜集的物产，学生辨认。4、认识家乡物产的特点。学生交流自己最喜欢的物产并说出理由。三、布置任务，课堂小结师：我们家乡的物产真多呀，下节课我们把家乡好吃的，好玩的，好看的都带来 ，举办一个家乡物产小小展览会好吗？板书设计： 家乡的物产多又多蔬菜 水果 手工艺品 矿产第二课时一、谈话导入师：今天，老师给大家带来了一位特殊的客人（出示小兔贝贝并播放画外音）“大家好，很高兴又见面了。今天我们的教室真热闹呀，小朋友的脸上个个喜气洋洋，你们这是要干什么呢？（师指黑板“家乡物产多又多小小展览会”学生

11、齐声读）那就让我们赶快开始吧！二、家乡物产展览会 1、以小组为单位，将自己带来的家乡物产分类。2、集中整理物品，布置成小型展览会。3、推选出解说员，向前来参观的同学介绍。4、参加其他小组的展览会，对于自己感兴趣的可以摸一摸，闻一闻，尝一尝，从中欣赏我们家乡的物产。 （小组活动，教师巡视了解情况并做相关指导。） 5、评选出“最佳展示小组”、“最佳解说员”。小结：刚才的展览会办的真热闹，小朋友们底气十足地介绍着我们家乡的物产，真是让我们骄傲，让我们自豪，让我们再一次喊“我们家乡的物产多又多！” 三、 赞一赞我们家乡的物产 1、师：我们看到、摸到、闻到、尝到家乡的这么多物产，你此时此刻心情怎么样？想

12、说些什么呀？ 2、学生自由发言（赞美家乡，加深学生对家乡物产的体会，教师并有意识地引导学生去保护这些物产。）四、课堂小结，畅谈收获师：时间过得真快，今天“我们家乡的物产多又多小小展览会”马上就要结束了，但是我想我们家乡的物产还需要继续开发，继续创造，让我们加倍努力，学好知识，去开发创造出更有价值的家乡物产来，有信心吗？（有）好，那就让我们最后再大声齐喊：“我们家乡的物产会更多！” 板书设计： 家乡的物产多又多 小小展览会主题三 我家门前新事多 教学目标1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。教学

13、重点通过课外调查以及对调查资料的分析培养热爱家乡的感情。教学难点： 了解感受家乡的变化，培养热爱家乡的情感。教学准备1、教师准备：多媒体、我看家乡新变化录像。2、学生准备：课前对环境变迁进行全方位的材料收集和整理（可请求家长帮助）、各种绘图工具。计划安排2课时教学过程 第一课时一、谈话导入，揭示课题。师：同学们，回忆一下，现在我们的生活和过去相比一样吗？在你生活的周围有没有什么新变化？今天这节课，我们就一起来交流一下我家门前的新事。（板书课题：我家门前新事）二、“新事”展示会1、交流生活中的新事师：我们生活中都发生了哪些变化呢？（学生自由发言）2、播放录象我看家乡新变化。师：我们的家乡还有哪些

14、新事？让我们先来看一段家乡发展变化的录像好吗？在观察中，同学们又发现了哪些变化？3、自主交流，培养学生热爱生活的情感。师：课前我们做了我家门前新事多的小，发现了周围生活中的很多变化，请大家先在小组内交流一下。交流完毕后共同选出小组里最精彩的，参加班级的交流展示。4、集中展示、交流。学生畅所欲言，围绕环境、交通、生活状态等多个方面谈变化。并展示课前搜集的图片，录象等，可以选取合适的照片贴在黑板上。师：从这些变化中你感受到了什么？你的心情怎样？学生谈自己的感受和心情。5、小结。师：我们的生活变化真大呀，门前的新事越来越多。（补充课题：多）三、深入思考，升华情感。师：我们的家乡为什么会有这么大的变化

15、？1、小组讨论。2、全班交流。社会进步、人们生活水平提高、国家富强3、学生谈感受。（家乡新事多，变化大，为家乡的发展变化感到高兴与自豪。）四、课堂小结，拓展延伸师：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，相信今后我们的生活还会有更大变化。下节课，就让我们一起来畅想一下家乡未来的变化吧。板书设计： 我家门前新事多 变化大 第二课时一、创设情景，激情导入1、播放课件，欣赏城市、农村新貌。2、揭示课题。师：家乡变化真大呀，今天就让我们再次走进我家门前新事多一课，回味一下我们幸福的生活吧。二、畅想未来家乡新貌师：美好的生活是我们身边的人辛勤创造的，我们为自己家乡变化

16、感到高兴与自豪，再过十几年，我们就是家乡建设的主人。请你想象一下，到那时，我们生活学习的地方还会发生什么变化，请用你手中的笔把它描绘出来。1、小组活动。（播放歌曲越来越好营造气氛）学生充分发挥自身的想象力，用手中的绘图工具，设计出自己心中的美景。2、画完后小组内交流展示。3、评选出组内优秀作品贴到黑板上，并描述给全班同学听。4、学生评价，选出 “小小优秀畅想家”。三、赞美家乡，感受快乐师：看着同学们想象中的家乡新貌，老师非常高兴，相信，只要我们从小努力学习，将来一定有能力把我们的家园建设的这样美丽。就象刚才歌中唱得那样，我们的生活一定会越来越好！接下来，请大家用自己喜欢的方式赞美一下家乡的变化

17、吧。1、布置活动要求。以小组为单位准备，可以写一写、唱一唱、跳一跳、说一说，形式自由选择。2、小组活动，教师指导。3、集中展示，感受快乐。四、畅谈收获，课堂小结师：同学们，社会在发展，人类在进步。我们的房子会越盖越漂亮，生活会越来越美好，我们身边的新事也会越来越多。但美好的生活需要我们共同来创造，让我们努力学好本领，争取早日建好畅想中的美好家园，好吗？板书设计： 我家门前新事多 畅想未来第二单元 让家园更美好 一、单元教学目标1、关心周围的环境，为保护周围的环境做力所能及的事。2、有初步的生态意识，在生活中尝试一物多用，废物利用。3、爱护花草树木和动物，培养与动植物和谐共处的环境意识。4、对生

18、活中常见的自然现象有探究的兴趣。5、有勇气尝试具有挑战性的活动，能在与伙伴的合作交流中分享合作的成果。二、教材分析本单元旨在让学生建立初步的生态意识，重视生活环境，设4个主题。主题一：我们的大地妈妈。通过拟人手法让学生感受环境污染产生的可怕后果，体会我们家园的环境日趋恶化，资源日益贫乏，大地妈妈忍不住呼救。旨在培养学生初步的环境保护意识。主题二：花草树木点头笑。花草树木除了能美化生活，还能为我们提供资源，改善我们的生活，让儿童在感受环境美的同时，提升环保意识。主题三：我和动物交朋友。动物和人类共同生活在地球村，要学会和动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己。从爱护动物出发，对学生进行爱的教

19、育。主题四：美化家园。在以上3个主题的基础上，从学生的现实生活出发，开展变废为宝活动，用自己的双手美化家园。三、学情分析地球环境污染严重，资源日益贫乏，我们的二年级学生已经能够关心生活环境，对探索自然界的奥秘有强烈的愿望，课本通过拟人手法以及小调查、小实验等活动，为学生提供发现探究、动手实验、想象创造的空间，对于培养学生初步的环境保护意识有着重要的意义。 四、教学时间安排：9-10课时课题一：我们的大地妈妈教学内容：义务教育课程标准实验教科书品德与生活（鲁教版）二年级下册2227页教学目标1、知识与技能：了解自己生活的家园的环境状况及其变化。2、过程与方法：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；

20、体验提出问题、探索问题的过程。3、情感、态度、价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育。4、行为与习惯：形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学重难点：重点：学生初步感知阳光、空气和水与生命的关系。难点：了解生活环境的状况及其变化，唤起学生的环保意识。教学准备：学生：1、课前让学生查阅、收集有关森林砍伐、大气污染、水污染、垃圾污染的文字、图片资料。2、学生于课前完成给“大地妈妈”涂色的活动。教师：1、制作与教学内容相关的课件。2、四滴眼泪形状的剪贴纸。教学过程：（2课时）第一课时课件：打开，播放大地妈妈哭了课题（配乐）。（点击，音乐停止。）一、

21、导入同学们，我们与大自然和谐相处，充分感受到了大自然的美丽，今天这节课我们一起来认识我们的大地妈妈。板书课题。二、新课（一）展示大地妈妈涂色作品师：同学们，课前，老师已经请大家一定要完成给“大地妈妈”涂色的活动，完成了吗？来，小组内先互相欣赏一下，每个小组选出一名颜色涂得最漂亮的同学到台前来。（四名代表到台前展示。）师：你能说说为什么要把大地妈妈涂得这么漂亮吗？看着这么漂亮的大地妈妈，想说点什么？（学生回答。）师：嗯，真不错！瞧把大地妈妈美的，笑得嘴都合不拢了！（请四名同学回到座位上。）师：同学们，在完成涂色的过程中，知道大地妈妈的孩子都有谁了吗？（学生回答：树木、花草、河流、小鸟、鱼儿、风）

22、师：大地妈妈的孩子有这么多呀！（课件：点击，播放美丽的风景照片，配乐。）师：在和煦阳光的照耀下，有茂盛的树木，奔腾的河流迎着微风的吹拂，花草在轻轻摇摆，鸟儿在歌唱（二）谈观后体会师：同学们，能够生活在如此优美的环境中，你的心情是怎样的呢？如果大地妈妈看到大家能够这么开心、幸福地生活，她的心情又会是怎样的呢？师：是啊，我们的大地妈妈本该也是快乐的，可是她真的快乐吗？让我们一起来看。（课件：点击，播放“地球”动画片。）（三）大地妈妈哭了师：刚才们看到的大地妈妈，她开心吗？快乐吗？为什么？（学生回答：大地妈妈不开心，因为森林被砍伐，建起了高楼大厦；大气被污染；人们在无节制地开采矿物）师：是啊，一座座

23、的高楼建起来，一片片的森林却倒下，浓浓的废气弥漫了大地妈妈的眼睛。我们的大地妈妈哭了，（张贴课题）这可是她第一次流泪呀！师：知道大地妈妈为什么哭吗？（学生回答，教师相机板书：森林砍伐、大气污染、水污染、垃圾污染）师：哦，这是大地妈妈流下的第一滴眼泪呀！第二滴、第三滴、第四滴师：看看这几滴泪水，你知道是谁的行为伤害了我们的大地妈妈吗？（学生回答。）三、课堂总结正是人类一次次地将森林砍伐，一天又一天地制造着大气、水、垃圾等污染，才使得我们的大地妈妈伤痕累累，流下了哭泣的眼泪。四、布置作业师：大地妈妈为什么而哭呢？我们对大地妈妈造成了什么伤害呢？请同学们课后分组调查。板书设计 我们的大地妈妈树木 花

24、草 河流 小鸟 鱼儿风快乐 流泪第二课时：一、导入：（课件：点击，播放整幅图景。）现在老师想请大家在小组内任意选取一种你们感兴趣的行为来进行讨论。注意，咱们今天主要就来交流你们在生活中的观察与发现，好吗？（学生在小组内任意选取主题进行讨论。）二、新课：（一）小组讨论（二）全班交流1垃圾污染。（小组同学汇报所见到的垃圾污染现象。）师：是啊，垃圾在我们的生活中随处可见。（课件：点击，垃圾污染图片。）现在，我们一起来做这样一个计算：如果我们每人每天能少制造一片垃圾，一星期就能少制造多少片垃圾？如果一个月按30天计算的话，那这一个月就能够少制造多少片？一年又能减少多少片垃圾？我们全班总共32人，老师帮

25、你们计算过，全班同学一年下来就能够少制造11 680片垃圾。师：看到这样一个庞大的数宁，有什么想说的吗？今后你会怎么做？师：一个人的力量好像很微薄，但如果我们全班同学、全校同学，包括我们的邻居，甚至是全青岛市的人民，都能够积聚起来，又会减少多少垃圾呢？老师希望你们能够以自己的力量来带动我们身边的每一个人，都能少制造一片垃圾，弯弯腰多捡拾一片垃圾。那我们的大地妈妈还会这么伤心吗？ 2水污染。（小组同学介绍水污染问题。）师：说到水污染，老师很想给大家讲一个故事，想听吗？（课件：点击，水污染动画。）很久以前，有一条小河，那里美极了。河里的小鱼每天都在自由自在地玩耍，生活得可快乐了！可是有一天，小河边

26、的草地却改造成了工厂（课件：点击，水污染动画暂停。）师：同学们，下面会发生什么事呢？（学生续编故事。）（课件：点击，水污染动画继续。）（小河两边的工厂，日日夜夜地排出各种各样的污水。小河里的水变黑了，变臭了。小河里的居民们，不是翻着鱼肚死了，就是匆匆忙忙地逃走了。大鲤鱼爸爸眼看大祸临头了，只能带着全家老小，伤心地离开了世世代代居住的故乡，去寻找它们的新居。可是，它们从这条小河游到那条小河，遇到的都是脏黑的河水，闻到的都是腐烂的臭味。就这样，它们只能到处流浪。在散发着阵阵恶臭的浊浪下，饿了几天的小鲤鱼弟弟终于坚持不下去了。它瞪着惨白的眼珠，渐渐地翻转了身子，咽下了最后一口气）师：同学们，现在，你

27、们最想对谁说点儿什么呀？（学生回答。）师：是啊，（课件：点击，水污染图片。）严重的水污染问题，不仅仅让鱼儿们四处流浪，甚至导致鱼儿的死去，同时它也给人们敲响了警钟。小河常青，江水奔腾，这应当是我们人类共同的心愿呀！3森林砍伐。（小组同学汇报查找到的图片、文字资料。）师：老师这里也有一份资料。（课件：点击，出现图片资料：世界上80的原始森林已经荡然无存了。森林面积正以每天375平方千米的速度消失。每年消失的森林面积合起来大约有14万平方千米，接近一个山东省的面积。）师：大家对375平方千米和14万平方千米的概念可能不是很清楚，但每年消失的森林面积接近我们一个山东省，可以让我们明白，森林的消失速度

28、是怎样的！消失的面积又是怎样的呢？师：同学们想过没有，这么快速而又大面积的森林被破坏，还会让哪些动物失去家园呢？生：森林被砍伐，鸟儿失去家园；森林中的小动物也找不到家了师：如果你是森林中的一只小动物，你现在最想对人们说些什么呀？（师相机：我可怜的孩子们呀！）师：是呀，大地妈妈看到她的孩子们找不到家了，心里是多么难过呀！师：同学们，森林不仅是动物们的陕乐家园，同时它也为我们净化着空气，涵养着水源。可是现在，（课件：点击，出现森林及森林砍伐对比图片）一片片的森林就这样被人类无情地砍伐了！4大气污染。师：在刚才的交流中，我们清楚地看到，由于人类的破坏，森林已经失去了它原有的绿色，河水也已不再清澈。现

29、在老师问大家一个最简单的问题，看谁回答最快：天空是什么颜色的？（蔚蓝色！）有不同意见吗？说说为什么。师：不错，在我们很小的时候就知道天空是蔚蓝色的。（课件：点击，出现蔚蓝色天空图片。）师：请看这座城市的天空，还是蔚蓝色的吗？（课件：点击，出现灰色天空图片。）师：这是为什么？师：哪个小组对我国的大气污染状况有所了解？（小组学生汇报查找到的图片、文字资料。）（课件：点击，大气污染图片。）师：曾几何时，天空已不再蔚蓝，有些城市的孩子们甚至固执地以为天空是灰色的。灰色的天空没有飞鸟，这对于大地妈妈来说，又是怎样的悲哀！不过，老师还是要很高兴地告诉大家，近年来，由于莱州市政府高度重视环境质量问题，我市的

30、环境质量越来越好！我们头顶上的这片天空越来越蔚蓝！师：好了，同学们，通过刚才的交流，你们说，我们的大地妈妈到底应不应该哭呀？是啊，小河已经停止了往日的笑声，正默默吞咽着垃圾；天空下起雨来，悲伤地流淌着泪水；大风又肆虐地刮起，将风沙和尘土高高飞扬这一切的一切都如实地告诉我们，人类犯下的一个个错误。我们的大地妈妈真的哭了，她太伤心难过了！师：其实啊，在我们的生活中，伤害大地妈妈的行为真的是时有发生。记得就在不久前，也就是4月28目的晚上，在青岛电视台牛活在线栏目中，老师就同时看到了这样两条新闻。（课件：点击，两条人为破坏环境的新闻报道录像。）师：说实话，在同一晚的新闻中，就看到两条人为破坏环境的报

31、道，老师当时的心情是相当沉重的。那么同学们，你们看了这两条新闻又有何感受呢？（学生谈感受。）师：同学们，我们每个人都有自己的妈妈，你爱你的妈妈吗？地球是我们人类共同的妈妈。今天看到我们的大地妈妈哭得这么伤心，你想对妈妈说些什么呢？我们义该怎样保护好我们的大地妈妈，让她不再为人类伤害了她的孩子们而哭泣呢？你有什么好主意吗？（学生畅所欲言。）师：大地妈妈的哭泣，已经让我们真正意识到了保护环境刻不容缓！近些年来，环境问题也已经引起了人类的高度重视，全人类的环保意识正在逐步增强，“世界地球日”也由此诞生。知道“世界地球日”是哪一天吗？（课件：点击，4月22日世界地球日图片。师生齐读地球日诗歌。）三、课

32、堂总结课件：点击，人类只有一个地球图片（配乐）师：当我们来到这个世界上，大地妈妈把我们抚养。我们吸吮着妈妈的乳汁，却常常把妈妈遗忘！今天我们已经省悟，请大地妈妈不要再悲伤。只要我们从现在做起，就有拯救妈妈的力量！四、布置作业：同学们，通过今天的学习与交流，相信同学们一定知道在今后的生活中应当怎样保护我们的大地妈妈了，对吗？老师希望同学们在课下仍然能够用你们的眼睛去继续观察周围的环境问题，并及时地提出相关的“环保小建议”，好吗？板书设计 我们的大地妈妈垃圾污染水污染森林砍伐大气污染 课题二：花草树木点头笑教学内容：义务教育课程标准实验教科书品德与生活（鲁教版）二年级下册2833教学目标1通过活动

33、引导学生珍爱生命、热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的情感及意识。2认识常见的花草树木，能说出它们的名称，并初步知道它们的基本特征和本领。3通过课前收集资料使学生初步掌握开发课程资源的方法、途径。教学重点：使学生掌握自己身边的花草树木的基本特征。教学难点：使学生知道自己身边的花草树木都有哪些本领。教学准备：1、学生准备：教师布置学生收集自己喜欢的花草树木的图片及文字资料，并在收集到的图片后面写清楚该植物的名称、颜色、生活习惯及该植物对人类的益处。2、教师准备：图片：花：荷花、向日葵、玫瑰、月季、桂花；草：草原；树：柳树、松树实物：君子兰、吊兰、仙人球、芦荟文字卡片：（1）可以净化空气（2）可以防止

34、水土流失（3）可以吸收有毒有害气体（4）可以隔离噪音（5）可以制造氧气选择题卡：（每个问题单独出示，下面三个问题分三次出示。可以把三个问题制作成三个问题卡）（1）我家周围的树上晒满了衣服和被子，你看到了会怎么做？A不管它 B让自己的父母家人别这么做 C劝阻晒衣服的主人（2）当你看到公园里（道路两旁）飘香的鲜花时，你的做法是：A偶尔摘一些B欣赏它 c经常去摘（3）当你看到有人踩草坪，你会怎么做？A不管他 B劝阻踩草坪的人 c其他教学过程（2课时）第一课时一、谈话导入小朋友，现在是什么季节？（春季）春天大自然中的花草树木会有哪些变化？师：对。花草树木的这些变化为春天增添了勃勃生机，同时也美化了我们

35、生活的环境，使我们生活的家园更美好，那你们喜欢这些花草树木吗？二、新课（一）说一说自己喜欢的植物，进一步了解身边的植物1全班交流。师：谁愿意用响亮的声音把自己喜欢或熟悉的花草树木的名字告诉大家？（给学生充分时间。）2小组展示资料师：看来小朋友们喜欢的花草树木都不一样，现在你们就把课前收集到的有关花草树木的资料拿出来，和你们组内的小朋友说一说：你收集到的花草树木叫什么名字？它有哪些特征？它对人类有什么好处？现在开始吧。（学生在组内拿出资料开始交流，教师深入各小组指导学生交流方法，资源共享。）3全班交流。师：谁愿意把你收集到的资料介绍给大家？（学生拿自己的资料到讲台前汇报。）4、选择有代表性的资料

36、：如，花草树木的图片、文字、照片等。（说明：教师根据学生发言的情况，适当地提问。如：你为什么喜欢它？你为什么要和它照相？你怎么收集到这份资料的？）5师生评价（针对到讲台前做汇报的学生作评价。）（此处教师引导学生掌握多种收集资料的方式，让学生知道通过查资料等方式了解更多的植物。收集资料的方式：可以自己收集，还可以上网查询或者是让父母家人帮忙收集资料。因为二年级的孩子收集资料的能力有限，所以教师适时引导学生掌握一些简单实用的收集资料的方法，对学生今后收集资料有引导作用。）（二）教师展示资料图片：花：荷花、向日葵、玫瑰、月季、桂花；草：草原；树：柳树、松树实物：君子兰、吊兰、仙人球、芦荟三、课堂总结

37、老师看出来了，小朋友们都很喜欢植物，你们这么喜欢它们，你们了解它们吗？下节课我们继续研究了解它们，好吗？板书设计 花草树木点头笑 花 草 树木第二课时：一、导入同学们，上节课我们展示了解了去多花草树木的资料。接下来我想通过一个游戏“考考”你们，你们愿意接受老师的测试吗？二、新课（一）植物竞猜赛1、游戏规则游戏的玩法是这样的：老师先选一位同学到讲台前面向大家站好，然后老师出示一种植物的图片或实物，坐着的同学要根据老师出示的植物给这位同学语占上的提示，你可以说说这种植物的形状、颜色、生活习性、对人类的益处。但就是不能直接说出这种植物的名称。如果这位同学在大家的提示下猜出了这种植物，大家给送给他掌声

38、，如果谁直接告诉他植物的名称，那就要接受我们的惩罚，你们想玩这个游戏吗？2、看“提示”猜植物。师：我们现在就来玩这个游戏，准愿意第一个接受老师的测试？（随机请一名同学到讲台前面向大家站好，然后教师出示荷花的图片。）师：谁还知道荷花的哪些相关知识？它对人类有什么好处？（在学生猜正确的前提下，对全班提出此问题，让全班同学充分参与此活动，并在大家说的过程中，让学生充分了解掌握荷花的相关知识。）师：谁还想来试试？（师出示向日葵图片，游戏方法、提问同前。向日葵的果实可以食用。）师：刚才我们了解的这两花都有食用价值，生活中有食用价值的花还有许多，如果你们想了解更多的相关内容，可以在课后选择自己喜欢的方式去

39、了解。3说植物的特征，猜植物。师：还有准想接受我的测试？（学生猜对两种花之后，教师出示玫瑰、月季图片，让全班同学充分说这两种植物的特征及对人类的益处，教师补充说明这两种植物的区别及它们的药用价值：叶可以做香料及入药。月季是莱州的市花。）4看描述猜植物。（生1到讲台分别出示芦荟、吊兰、仙人球等实物。生2面对全班同学。全班同学看图描述。）（坐着的同学描述这些植物的习性。猜对植物之后让学生说说它们对人类的益处。如，芦荟的叶具有消炎止血的作用，如果让蚊虫叮咬或者嘴唇破裂涂上即可以止痒、止血。吊兰、仙人球可以吸收空气中有毒有害气体，具有净化空气的作用等。）（二）了解花草树木的作用1、花的作用师：你还知道

40、哪些花有哪些本领吗？师：这些花不仅装扮着人类的生活环境，而且给人类带来这么多好处，使我们的家园更美好。你知道哪些描写花的词语？（五彩缤纷、争奇斗艳）谁能用其中的一个词语说一句活？师：其实描写花的词语还有很多呢，你们可以在平时看书时用心多积累些，以丰富你们的词汇。2、草的作用师：你们用这么美的词语来赞美花，接下来老师背诵一首诗，你们猜一猜这首诗是在赞美谁？（离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。）师：这首诗赞美的是准？（师出示“草原”图片）师：这首诗赞美的就是我们生活中无处不见、看起来微不足道的小草。谁知道这小草对我们人类的好处？（净化空气，为食草动物提供食物，保护环境、维持生态平衡。

41、）师：小草虽然没有花香，也没有树高，但它却是保护环境的大功臣，以后我们可不要再轻视小草了哟！3、树木的作用师：你们真了不起，有关花草的知识都没有难倒你们，接下来，老师还想考考你们对树木知识了解多少，你们还想接受老师的测试吗？师分别出示松树、柳树的图片，游戏方式同前。红松树的果实可以食用，树干有极高的经济价值。松树的叶子四季常青，形状如针。柳树喜欢生长在水边。师在展台出示课前准备的字条卡（树木对人类的益处）：防止水土流失、可以制造氧气、隔离噪音、净化空气、吸收有毒有害气体。师：其实可以制造氧气的植物很多，但是地球大气层巾氧气的主要制造者足森林，如果没有了森林，人类和动物都将因为缺氧而死亡。看来我

42、们人类的生活处处都离不开花草树木，有了花草树木的陪伴，我们的生活才能如此美好。花草树木给我们带来了这么多的好处，我们应该怎么对待它们呢？（三）我们的护绿行动1、选一选师：你遇到这种情况会怎么做？（用展台出示选择题卡1）师：你为什么要这么做？衣服把小树枝压断了你也不痛，你为什么要管？（小树有生命，小树枝被压断了它会疼的。）师：你是怎么感受到小树有生命的？（小树和小朋友一样是在不断长大的，所以它也是有生命的，生活中我们要爱护小树。）师：你遇到这种情况会怎么做？（出示选择题卡2）师：你为什么要这么做？（花也是有生命的，它还可以美化我们的生活环境，所以我们要爱护花。）师：这时候你又会怎么做呢？（出示选

43、择题卡3）师：你为什么这么做？（草是有生命的，草对人类有许多益处，所以我们要爱护它。）三、课堂总结老师相信，你们的爱绿护绿行动能让身边的每一朵花、每一根草、每一棵树都对我们微笑（板书：点头笑），能让我们人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱里。四、布置作业课后你们可以把这些爱护花草树木的想法写下来放在你能经常看到的地方，以提醒你时刻用行动爱护身边的植物，这样你才能成为一名真正的环保小卫上。板书设计 花草树木本领大美化环境保护环境（净化空气吸收有毒有害气体隔离噪音制造氧气）食用价值提供食物药用价值维持生态平衡防止水土流失课题三： 我和动物交朋友 教学内容：义务教育课程标准实验教科书品德与生活（

44、鲁教版）二年级下册3441页教学目标：1知道动物是人类的好朋友。2充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。3学习与动物相处的方法，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。教学准备1教师准备：小狗、金鱼、兔子等小动物；数码照相机；多媒体课件2学生准备：小玩偶（老虎、青蛙、猫头鹰、小猴子、狮子）。教学过程（2课时）第一课时一、导入：同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！二、新课活动一：猜谜语，奖玩偶师：身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。师：你们真聪明！老师就把这个老虎小玩偶奖给你们这组，让它今天陪着你们一块

45、上课。我们继续猜大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。师：对极了。让这个青蛙小玩偶作你们这组的学习伙伴吧！师：面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。生：猫头鹰！师：真棒！奖给你们猫头鹰，那你们就是猫头鹰小组了。其他组加油一手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。生：猴子！师：对，现在会爬树的小猴子就是这一组的学习伙伴了头发乱蓬蓬，样子很威风。开口吼一声，百兽躲进洞。生：狮子！师：同学们，你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。看，现在我们的课堂上就有了老虎组、狮子组、猫头鹰组、猴子组、青蛙组。今天我们就比比哪组同学表现得最棒！活动二：看一看，猜一猜（播放动

46、画：美丽的动物王国。）师：（画面介绍）美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来散步了！咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！胖乎乎的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱的小狗吗？师：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？生1：（开心地）我最喜欢小兔子，因为它非常漂亮，红红的眼睛就像两颗红宝石。生2：（自豪地）我最喜欢老虎，因为它很威武，森林里的动物都怕它。师：那你能不能跟我们学学老虎威风凛凛的样子？生：（模仿老虎的动作，并大叫一声）嗷！师：哇，真威风啊，果然是百兽之王。师：动物们这么可爱，又这么的讨人喜欢，那你

47、们有什么愿望吗？生：我们想和动物交朋友。师：那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？（播放课件：猜猜它是谁。）（生听鸵鸟、壁虎、百灵鸟、小猫、大象、熊猫的声音或介绍，猜动物的名称。）师：你们真棒！认识这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！（板书课题：我和动物交朋友）活动三：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情师：生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？（播放录像：人类和动物亲密接触的精彩画面。）师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看录像时都露出了甜美的微笑！是什么让你们那么高兴啊？师：好，老师就满足你们的愿望。今天

48、，我还真的请到了一位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到“3”大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！（学生兴奋紧张地闭上眼睛，老师抱出小狗。）师：你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢？对，它特别愿意！因此它还请来了它的动物伙伴呢！你们想不想和它们也认识一下？师：你们想不想也和这些小动物交朋友呢？师：和它们交朋友时，我们要注意些什么？生：我们不能伤害它们，动作要温柔，声音要轻。而且我们也要注意不被小动物抓伤！师：说得真好。既要有礼貌地对待动物，也不能让它们伤害我们。不过，老师告诉你们，今天老师带来的小狗狗是打过预防针的，不会对你们形成伤害。下面就请各小组和小动物们亲密接触！老师还要用照相机把你们和动物

49、交往的过程拍下来，比比看哪组小朋友和小动物交朋友最开心！三、课堂总结四、布置作业画出自己喜欢的小动物。板书设计 我和动物交朋友 礼貌 不伤害第二课时：一、导入我们喜欢动物，愿意和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们友好相处。我们该怎样和动物友好相处呢？老师这里有个小故事，我们一块来听听！二、新课（一）播放故事，激发学生爱护动物的意识（播放故事：长颈鹿、小猫和小鸟的遭遇。）师：听到长颈鹿和小猫的哭诉，你们的心情怎么样？生：（难过地）我太难过了！小鹿死得太不值了，小朋友不应该随便给它们喂食。师：你知道小鹿是怎么死的吗？生：因为它吃了食物的包装袋，消化不良，连医生都治不好它。生：（伤心地）我也很伤

50、心，小猫的主人对它一点都不好，它身上有那么多伤。师：听完快乐小鸟的故事，你们的心情又是怎样的呢？师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。（二）谈谈你和小动物的接触师：你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待动物的呢？生：（兴奋地）我家养了一只小狗，叫菲菲。我天天给它喂食，从不让它饿着。我还跟它做游戏呢！师：是啊，悉心地照顾动物就是爱护动物的表现。生：我曾经养过小猫，我从来不打它。师：你不伤害动物，做得非常好，大家要向你学习。生：我以前到动物园里曾给猴子喂食，以后我再也不会了，要不然它们也会消化不良的。（三）集体领养动物，延伸课堂教学行为师：同学们，你们做得

51、很好！老师现在要奖励你们，（老师拿出事先准备好的一缸小金鱼）我想让大家集体领养这缸小金鱼。你们愿意照顾它们吗？师：说说，小金鱼在我们班生活，你们会怎么照顾它们呢？师：（对其中一名同学）看来你养过金鱼，我就选你为养金鱼的小组长！老师这里还有一张“养金鱼知识卡”，上面写了小金鱼的一些生活习性，你带领大家好好地照顾金鱼，好吗？同学们要好好照顾它，老师可要抽空来看它哟！三、课堂总结同学们，今天我们的收获可真多！我们既表达了对动物的喜爱之情，还懂得了要爱护动物。最后，老师这里有一首我和动物交朋友的拍手歌。现在，你们想请哪个小动物和我们一块读呢？板书设计 我和动物交朋友 爱护小动物 保护小动物课题：美化校

52、园教学内容：义务教育课程标准实验教科书品德与生活（鲁教版）二年级上册811页教学目标 ：1使学生懂得乱扔乱倒垃圾的危害，激发他们自觉保护环境的愿望。2帮助学生了解垃圾回收后的价值，使他们具有垃圾分类的意识，初步学习垃圾分类的方法。教学重难点1通过游戏活动，使学生具有垃圾分类的意识。2通过游戏活动，使学生知道应该从不乱扔垃圾这样的小事做起，保护身边的环境。教学准备让学生利用双休日时间帮助家人倒垃圾，统计垃圾的总量。教学过程（1课时）一、 导入（联系实际，使学生初步感知什么是垃圾以及生活中产生的垃圾很多。）同学们，老师请你们利用双休日的时间，给家里倒垃圾，你们都做了吗？有什么感受啊？二、新课（一）

53、算一算垃圾的量三口人一年就产生许多垃圾，整个中国一年产生的垃圾就会更多了。这么多垃圾堆在一起太不卫生了。师：这是一个家庭一年产生的垃圾，咱们学校有多少名同学呀？（1200名！）那就是l200个家庭呀，这l200个家庭，一年得产生多少垃圾呢？如果是整个莱州市呢，我们看！（课件演示：一辆垃圾车一次可以运45吨垃圾，要用100万辆垃圾车才能把这些垃圾全部运完。）师：是呀。我们可得想办法在生活中少产生点垃圾呀！同学们在课前都已经调查了，其实在生活中有很多方法，能少产生点垃圾。那，我们先在小组中交流交流。（二）小组交流为什么多用布口袋就能减少垃圾的产生了？又如，当学生提到有的垃圾可以当废品卖时，及时肯定这个方法好！并进一步追问：为什么这样就少产生垃圾了？师：你们有这么多金点子能减少垃圾的产生，生活中，如果每个人都有这样的意识，你们想想那会怎么样？师：虽然我们想办法减少了垃圾的产生，但是垃圾不可能从我们的生活中消失，那么，应该把这些垃圾放在哪儿呢？今天我们就来学习送垃圾回家。（板书课题：送垃圾回家）（三）通过给垃圾找家的游戏活动，使学生初步学习垃圾分类的方法。师：那么多垃圾堆在那里，让我们一起送它们回家吧！（贴板书：送垃圾回家）师：你们把眼睛瞪得圆圆的，有什么问题呀？生：哪儿是垃圾的家？怎么送它回家？为什么要送它回家？（在板书上进行归类。）师：看