家庭教育工作

1、家校并肩育新人实践活动手拉手家校合作乐融融，桃李绽放满园香。今天很高兴我们相聚在这 里共同探究“家庭教育工作”，我们知道教育工作应是“社会、家 庭、学校”三位一体的教育，我们虽不能要求社会怎么做，但我们 可以呼吁家长配合学校对学生进行教育。苏霍姆林斯基说过：“没 有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成 培养人这样一个极其细微的任务”。可以看出，家校合作是实现高 质量学校教育和良好家庭教育的纽带。通过家校合作可以实现学校 教育和家庭教育的共赢。不言而喻，家校合作在教育工作中占有十 分重要的地位。今天在这里讲“家庭教育”经验谈不上，在这里我 要讲的就是凝聚家校合力，打造和谐教育

2、。我只想把我们学校的点 滴做法汇报给大家：在“家庭教育”工作中我们主要做了两项工作： 第一件是“大手拉小手”，第二件是“小手拉大手” 第一、大手拉小手“大手拉小手”意思是用学校这只大手拉住家长这只大手，家 校这双大手共同去拉学生这只小手。大手拉小手活动我们共做了三项工作：第一，是搭建平台，第 二，是活动依托，第三，是动态掌控。一、搭建平台（一）成立家长委员会成立有 12 人组成的家长委员会， 定期召开会议即时把学校的工 作思路通报给家长委员会成员，并通过家长委员会成员反馈家长对 学校的意见和建议，使家长委员会成为学校的监督员，宣传员，有 力的支持者。（二）召开家长会 通报学校想法，把学校工作思

3、路，想法通报给家长，让家长配合学校实施对学生的教育。 请专家讲课。 请有经验教师讲课。 请家长做经验介绍。 请优秀学生介绍成长经历。（三）办家长论坛作为一个 40 载的教育工作者， 我深感家庭教育对学校教育的影 响越来越广泛，而信息化社会的家庭教育越来越艰难。家庭教育工 作开展得如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的利益， 关系到国家和民族的未来。为此，我在一小工作时举办了三期家长 论坛。第一期论坛内容：你是如何教育孩子？在教育孩子的过程中有 什么困惑？思想决定意识，意识决定行为，思想上不到位，行动是 不可能到位的。很多家长认为在孩子的教育问题上最大的困惑是不 了解孩子、不理解孩子。所以

4、我们学校就告诫家长要教育好孩子， 先从认识孩子、了解孩子开始。如果说家庭或者说父母不了解孩子， 可能很多人不服气。难道说在眼皮底下看着长大的还不了解么？毛 泽东的父亲就希望儿子帮助自己记记账，但是他不知道儿子的鸿鹄 之志。李开复的父亲要求儿子学历史，但是他不知道儿子喜欢数学。爱迪生能成为发明家，是因为他有一个了解他的母亲。没有母亲的 理解和支持，也许今天我们还要靠油灯照明。比尔盖茨的父母也曾 经对孩子的行为感到头疼，看过心理医生；对于比尔要求离开哈佛 办公司不理解，但是他们不知道一个崭新的信息时代将由他的儿子 来开创。所以说教育孩子一个很重要的原则就是因材施教，因势利第二期的家长论坛的内容是：

5、晒晒你的家风，你是如何用良好 的“家风”培养孩子的？我们评出一、二、三等奖，择优登在学校 橱窗内，让家长共同学习，讨论探究。孔子哲的家长在论坛中这样 说：“要教育一个好孩子，首先做一个好妈妈”家长王茹写到“我 和我女儿快乐成长”高昂家长写到“原来我的儿子也是这样棒”第三期的家长论坛的内容是：亲子共悦读，写出读中的快乐和读后的感受。有的家长写到：我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家， 我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读 书中学会思考，在读书中快乐成长。”这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读 书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子

6、阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读 书方法。一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的 固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课， 家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适 的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸 摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。三是注意读书的语调。 我们在为孩子读书时， 避免平和的语调， 注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。四是做好导读准备。根据孩子的读书水平，将全书划分精读、 选读、略读的不同区

7、域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅 读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停 下来。吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。“行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵 的旅行。我们在亲子悦读中从被动读书慢慢转变为主动读书。以后 我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的 热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。二、活动依托 我们利用双休日节假日举行系列活动，让家长配合学校加强对 学生的教育。（一）围绕“学会做人，学会生活，学会关心”这一主题开展 活动。 我帮爸妈做件事，学做家庭小主人，让家长指导学生，每天 做 10 分钟家务，洗小

8、衣服，打扫房间，和大人一起去择菜、洗菜、 切菜、做饭，整理房间等，让学生学会动手，学会尊重。活动后， 一名学生在感想中写到“妈妈你辛苦了，以前经常说你做的饭不好 吃，跟你要这要那，做的不对，我想对你说：谢谢您妈妈”有的学生写到母亲累不累这首歌唱的真好，唱出了儿女们的心声！ 与爷爷、爸爸比童年活动，使学生珍爱生活，倍加珍爱这个 社会。（二）围绕环境保护这一主题开展系列活动 环境调查活动，让家长带着孩子到社会上调查水质情况，绿化美化情况，垃圾处理情况，把调查结果以及好的建议，形成书面材 料交送有关部门。学生的“节水小论文”中提出：把西沙何里的水净化后，给太 和县人民饮用，地下水留给子孙；严格控制浴

9、池用水；严防企业把 污水注入地下等。水利局和环保局领导给于很高评价，一小的这些 活动开展的太好了！（三）利用长假，学校给家长布置作业，让大手拉起小手参加 社会实践活动。“五一”开展了“交通安全调查”“伪劣食品调查”“牢记 历史，不忘国耻”等活动。 暑假开展亲近大自然活动 “十一”长假开展了“记录祖国伟大母亲成长历程”等活动 寒假，开展了“过一个有意义的寒假”活动，每天十分钟家 务、收集 5 幅春联和爸妈自编一幅春联、你的压岁钱怎么花等活动学校有计划有组织的指导家长，让家校这两双大手协同对学生 进行全方位的教育，目的：旨在全面提高学生素质，培养学生的可 持续发展能力，为下一代成长做好人生之路的奠

10、基工作。三、动态掌控随时了解掌握家长这只大手是如何拉住学生这只小手前行的。1、发问卷调查（1）读书问卷： 你喜欢读书吗？你给孩子买过哪些书？你和孩 子一起读过哪些书？等（2）学生在家表现问卷调查（3）教育孩子方略问卷调查等。四（ 1）班学生张高乐家长的“快乐成长”、五（ 4）班李瑶涵 家长李克写的“静听花开的声音”、三（ 1）班桑秋彤的家长：“和 孩子一起成长”等育人的典型故事都感动了我们。2、意见反馈 认真收集各项活动意见反馈， 家长会意见反馈； 调查问卷反馈， 各项活动意见建议反馈，即时整理研究，为今后大手拉小手形成更 好的育人方略。第二、小手拉大手活动 家长对家庭负有责任，学生对家庭也应

11、有责任感，在小手拉大 手的活动中，我们做了三项工作一是感恩教育，二是文明教育，三 是责任教育。一、感恩教育。 感恩，是社会上每个人都应具有的基本道德准则，是做人的起 码修养。在实施感恩教育的过程中，我们以实践活动为载体，围绕 感恩父母、感恩长辈、感恩一切帮助过自己的人，开展了以下活动：1、“妈妈累了吧”征文活动。2、我做爷爷的小拐杖活动。3、“手拉手”交友等活动， 让学生学会关爱。 学生让爸妈带着 到农村学校、敬老院献爱心。我们学生到过肖口、马集敬老院，坟台文化站、三塔小学、李兴小学等地，进行手拉手爱心活动4、感恩母亲节活动。发给学生倡议书：给妈妈自制一个祝福卡片；给妈妈揣一 杯开水；给母亲拿

12、拖鞋等等。反馈的信息中一位家长写到：“一 小的这些活动感动着我们，温暖着我们，孩子的行动教育着我们， 现在我们再忙周日一家三口人也要一起去爷爷奶奶家， 帮助做家务 我认为是孩子的一颗爱心牵动着我们，是孩子这双小手拉着我们这 双大手，让我们一起做一个会感恩的人。”二、文明教育文明教育是学校常抓不懈的一项工作，真对文明教育学校开展 了“小手拉大手，文明一起走”活动。1、开展了“学做小交警”活动。2、“太和交通情况调查”活动。3、我和爸妈爱社区活动（学生带着家长到社区打扫卫生）。4、发放小手拉大手，文明一起走倡议书，学生到人民路、 公园、社区发放倡议书近 5000 份。5、书法展示实践活动， 30

13、多名小小法书家到公园现场书法， 当“创文明城市，做文明市民”的书法作品展现在群众面前时，得 到了广泛好评，起到了学生书法实践展示，同时呼吁做文明市民的 双赢效果。三、责任教育我们认为，一个和谐、幸福、向上的家庭，不仅仅是父母对家 庭有责任，孩子也应对家庭有责任感，只有培养孩子对家庭有责任 感，将来孩子对社会才会有责任感，所以培养孩子的责任意识很重学校开展了系列活动，培养学生对家庭的责任感。1、我是爸妈小助手。2、今天我当家，买菜、做饭、洗衣服掌管一天家务。3、我爱我的家等活动。 在活动的征文中，有这样一件事让我不能忘怀，一名六年级的 学生，用对家庭的责任感“唤回母亲爱家的情怀”征文中写到“爸

14、爸工作忙，妈妈做生意赚了几十万元钱，后来染上了麻将瘾，输多 赢少，爸妈经常生气，打架，我只能在一旁哭泣，由于妈妈经常打 麻将把原来赚的钱全部输光，又去偷爸爸的工资本取钱，爸爸知道 后，很很的打了妈妈，最后闹到要离婚的地步。我是家里的一成员， 不能光哭，要对这个家有责任，我做了一件事并给妈妈写了一封信： “妈妈，我爱你和爸爸，我爱这个家，我不想让你们离婚，我要一 个完整家，我把我的储蓄罐打开了，数了数里面有 286 元钱，是你 和爸爸给我的压岁钱和平时给的零花钱，我没有舍得花，你拿去再 打最后一次麻将吧！记住留够暑假开学给我买书包和文具盒的钱就 好了。”妈妈看到这封信，看到女儿包的整齐的两包（一

15、包整钱， 一包零钱） 286元钱，妈妈找到我抱着我的头痛哭了一场， 从此再也 不打麻将了，我又回到了爸妈温暖的怀抱之中，孩子用她对家庭的 责任感唤回了母亲爱家的情怀。象这样小手拉大手如“我帮爸爸改掉了爱骂人的口头语”、 “我帮爸爸戒烟”的故事还有很多，不再一一叙述。如今我又到了一所新的小学解放路小学当校长，已有了新的工作目标，以“解放时空，塑造人生”为办学思想，我们提出了“家庭即学校”的理念解放路小学还确立开放的办学态度，把家长看作学校教育的一 份子。学校开展了家长抢墙壁活动，以及教学活动全方位的开放， 对学生家长不设防，任何一个学生家长都可以参与学校教学活动， 每一节课家长都可以听，每一节活动家长都可以围观。在此基础上 组织好教学开放日活动。学校的每周三为开放日，组织家长进课堂 听课学习，令家长反思教育行为，转变教育观念，领悟教育真相， 增长教育智慧，妈妈学会“养育”孩子，爸爸负起“教育”责任， 家校共建，才能培养出有“教养”的孩子。家庭是让孩子成“人” 的地方，学校是让孩子成“才”的地方，家校合力，才能把孩子培 养成“人才”。而“人”是各种“关系”的总和，所以家庭教育的 真相，就是父母处好和孩子的亲子关系、相互之间的夫妻关系、和 自己的自我关系。先有关系后有教育，关系就是教育。以上是学校在家庭教育工作中所做的点滴工作，和领导要求、 兄