六年级数学教案三步式题

1、六年级数学教案三步式题教学内容教科书第91页上的内容，练习二十的第1题。教学目的1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，能正确计算带有四那么混合以及小括号的三步式题。2、培养学生初步分析问题的才能，进步学生的计算才能。教学重点使学生掌握混合运算顺序，能纯熟地进展计算。教学难点帮助学生利用知识的迁移，探究混合运算的运算顺序。教具准备投影片或多媒体课件课前让学生以小组为单位，用适宜的方法整理已学过的混合运算知识。教学过程一、小组汇报各组整理的知识，为学习新知做孕伏二、探求知识1、学习例1含有两级运算的三步式题。1出示：10053，让学生说一说运算顺序。2老师在10053的前面添上74+，然后让

2、学生通过试算，小组研究这类三步式题的运算顺序。3小组汇报讨论的情况一个小组汇报时，其他组可以补充或提出意见。4老师进展总结概括：在没有括号的算式里有加法或减法，又有乘法、除法，仍然要先算乘、除法，后算加、减法。2、学习例2，让学生独立试做，并板书自己的算法。会出现下面这两种算法：440-280300-260440-280300-260=160300-260=16040=16040=6400=64002学生观察，总结方法。老师根据学生的答复进展小结。3、练习出示教科书第91页做一做中的三步式题，让学生说一说其运算顺序，并独立计算。4、课堂小结：通过师生交流，突出混合运算的计算方法。三、应用知识，

3、加深认识1、根本练习：从练习二十的第1题和第2题中任选两道独立完成，并让学生说一说运算顺序。2、变式练习：练习二十的第4题，让学生判断对错，弄清三步式题的运算顺序。板书设计：混合运算三步式题例1：74+10053例2：440-280300-260观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我

4、注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳

5、公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。=74+203=16040唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。=74+60=6400单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言