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文档简介
1、六年级数学教案三步式题教学内容教科书第91页上的内容,练习二十的第1题。教学目的1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序,能正确计算带有四那么混合以及小括号的三步式题。2、培养学生初步分析问题的才能,进步学生的计算才能。教学重点使学生掌握混合运算顺序,能纯熟地进展计算。教学难点帮助学生利用知识的迁移,探究混合运算的运算顺序。教具准备投影片或多媒体课件课前让学生以小组为单位,用适宜的方法整理已学过的混合运算知识。教学过程一、小组汇报各组整理的知识,为学习新知做孕伏二、探求知识1、学习例1含有两级运算的三步式题。1出示:10053,让学生说一说运算顺序。2老师在10053的前面添上74+,然后让
2、学生通过试算,小组研究这类三步式题的运算顺序。3小组汇报讨论的情况一个小组汇报时,其他组可以补充或提出意见。4老师进展总结概括:在没有括号的算式里有加法或减法,又有乘法、除法,仍然要先算乘、除法,后算加、减法。2、学习例2,让学生独立试做,并板书自己的算法。会出现下面这两种算法:440-280300-260440-280300-260=160300-260=16040=16040=6400=64002学生观察,总结方法。老师根据学生的答复进展小结。3、练习出示教科书第91页做一做中的三步式题,让学生说一说其运算顺序,并独立计算。4、课堂小结:通过师生交流,突出混合运算的计算方法。三、应用知识,
3、加深认识1、根本练习:从练习二十的第1题和第2题中任选两道独立完成,并让学生说一说运算顺序。2、变式练习:练习二十的第4题,让学生判断对错,弄清三步式题的运算顺序。板书设计:混合运算三步式题例1:74+10053例2:440-280300-260观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原那么,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进展观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我
4、注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗读自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳
5、公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深化,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的根底上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经历联络起来,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿可以生动形象地描绘观察对象。=74+203=16040唐宋或更早之前,针对“经学“律学“算学和“书学各科目,其相应传授者称为“博士,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者;而后者那么于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监国子学一科的“助教,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士“讲师,还是“教授“助教,其今日老师应具有的根本概念都具有了。=74+60=6400单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言
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