五年级英语下册导学案四单元

1、前进路小学五年级英语下册导学案（编号5419）Unit 4 What Are You Doing?Section A Lets Learn Lets play课型生词教学课时第1课时主备人刘艳玲 审核人冯春芳复备人 魏丽云训练重点轻声细语，展示大方班级小组姓名学习目标1.我能听，说，读，写五个动词短语的现在进行时。2.我能用句型“What are you doing? I am doing the dishes”。3.我能体验帮父母做事情的快乐。学习过程师生笔记一 、Warm and lead in.(点燃激情，导入新课） 1)生复习导入A. What do you do on the wee

2、kend? B.I often 2)Lets chant together.What are you doing?Im watching TV.Im watching TV.What are you doing?Im cooking,cooking,cooking.What are you doing?Im eating,eating,en,yummy. 3)齐读课题和学习目标。2、Learn alone and have a try.(独立探究，尝试体验)1)I can teach.2）I can listen(我会听)听音跟读。3）I can learn by myself(我会自学)自己

3、读三遍，不会的做上记号。3、Help each other and share opinions(同伴互助，交流分享) 1）I can read（我会读）对子互读正音。2）I can teach（我能教）同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己记单词的方法，如：这五个短语后面都加了（ ）。 生汇报讨论结果：_ 动词+_ ,表示_.暴露的问题可以板书在黑板上。3）I can response（我反应快）小组成员轮流担任指挥。快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。每组同时进行。4) I can challenge (我会挑战)一组挑战二组，二组挑战三组，以此类推

4、。Show bravely .Dont be shy.(大胆展示，不害羞)I can talk（我会交谈）小组成员利用肢体语言或卡片或实物问答（如洗衣服的样子）。A. What are you doing ? B.I am 1) Lets chant2) 打电话：What are you doing？3) 表演小动物。. 4、评学：1、 补全下列短语，并翻译。_ pictures（ ） _the dishes( )_dinner( ) _ a book( ) _ the phone( )2、 选择填空。( ) 1.What_ you _? A. are, doing B .is, doing

5、C. are, do( ) 2.Kate _ reading_.A. is, book B. are, a book C. is, a book ( ) 3. Amy and Tom are _ football. A. play B. playing C. playing the football整理导学案1） 对照学习目标，在自己已完成的学习目标后画个笑脸。2） 把本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右栏里。前进路小学英语五年级下册导学案（5420）Unit 4 Section A Lets try Lets talk课型 对话教学课时第2课时主备人刘艳玲 审核人复备人 魏丽云训练重点班级

6、小组姓名学习目标.我能听，说，读，写四会掌握句子：句型“What are you doing? I am .”，并能在情景中进行应用。学习过程师生笔记1、导学1. Lets chant2.齐读学习目标3.Lets try 听录音，在书上圈出正确答案。2、独学1）I can listen ( 我会听)跟录音读对话,思考a.一般过去时的特殊疑问句怎样回答。 b.一般过去时的一般疑问句怎样回答。2） I can learn by myself（我会自学）自读Lets talk三遍，不会的做记号。3、互学1) I can read（我会读）对子对话，互相正音。2) I can teach（我能教）小组

7、长领读，验收同学们是否会读。（会读的同学都可以试一试）大家讨论读学时思考的两个问题，答案写在黑板上。3) I can response（我反应快）利用肢体语言或卡片或指图问答： 一人问：What did you do last weekend?其他人抢答：I.4) I can challenge（我能挑战）1组挑战2组，3组挑战4组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，被挑战者做出快速反应对话。小组依次汇报结果。 5）Lets find out小组成员问答并填空。每组派一名代表全班汇报。4、评学：一、Read and choose.选择最佳答案。 ( ) 1.What are you do

8、ing? A. Cooking dinner. B. I like read a book. C. She is playing games. ( ) 2.Is she cooking dinner? A. Yes, she isnt. B. No, she isnt. C. Yes, I am. ( ) 3.What is your mother doing? A. Hes talking. B. Shes doing housework. C. She is cook the meal. ( ) 4.Can I speak to Amy, please?A. She is doing ho

9、mework. B. Hold on, please. C. No, she cant.二、Look and write.用所给单词的适当形式填空。1. What (be) you doing? I am (write).2. What (be) your grandma doing? She is (wash).3. What (be) they doing? They are (draw).4. What (be) your mother doing? She (be) reading.5. What (be) Mike doing? He is (play) football. 整理导学

10、案1）对照学习目标，在自己已完成的学习目标后画个笑脸。2）把本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右栏里。 五 年级 下 学期英语导学案(5421)课 题Unit 4 Section A Read and write 课 型阅读课主 备 人刘艳玲复 备 人冯春芳 班级小组姓名学 习目 标1、我能听、说、读、写句型What are you doing? Im . 。2、我能理解 “This is .” 的电话用语；“Do you want to go to the Childrens Center?”3、能够听懂、会说Readandwrite部分的对话并完成对话下面的表格。、学习过程教师复备栏一、

11、激情导入1、Warm-up. 做单词接力游戏：教师说单词reading，之后，随意找学生，每个学生每次说一个字母。第一个学生说r，第二个学生说 e ，第三个学生说a ，依次完成单词的拼写。用此方法复习一、二课时的动词和动词短语。2、齐读学习目标。二、自主探究1）听对话，生思考书中习题2中的两个问题，试着写下答案。2）阅读对话并完成习题1。三、合作交流1、Work in pairs.向对子提出独学中不能解决的问题，寻求帮助，互相教读。2、Work in groups. （1）在组内提出对学环节中无法解决的问题，集智解决。（2）组内还是无法解决的问题，小组长要及时反馈到小黑板上，教师组织“小老师”

12、在全班逐一解决，师适时给予点拨指导。四、展示提升1、展示我最棒。任务分配：2,3组 分角色朗读 1组点评5,6组 P30中1.2题答案板书在黑板上 4 组点评8,9组 P30中第3题 7组点评（1）组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，进行合理分工，组内进行预展。（2）大展示结束后，其他组点评、质疑、补充。2、小练笔。读短文，判断对错。正确的写“T”，错误的写“F”。Its Sunday today. Its sunny. I go to a park with my parents. I am playing football with my father. Mother is flyi

13、ng a kite. A boy is flying a kites with his mother , too. There are two students. They are playing games. A girl is jumping on the grass. Two women are watering the flowers. 1. My father is_. 2. _ is flying a kite. 3. Two students are _. 4. _ are watering the flowers. 5. There are _ people in the pa

14、rk前进路小学五年级英语下册导学案（编号5422）Unit 4 What Are You Doing?Section B Lets Learn Lets chant课型生词教学课时第4课时主备人刘艳玲审核人冯春芳复备人 训练重点班级小组姓名学习目标1.我能听，说，读，写五个动词短语的现在分词listening to music、washing the clothes、cleaning the room、writing a letter、writing an e-mail。2.我能用句型“What is your father /mother doing? He/She is writing a

15、n e-mail/3.我能体验做事情的快乐。学习过程师生笔记1、导学1. 齐读课题和学习目标。2）生复习导入A. What are you doing? B.I am2、独学1）I can listen(我会听)听音跟读。2）I can learn by myself(我会自学)自己读三遍，不会的做上记号。3、互学1）I can read（我会读）对子互读正音。2）I can teach（我能教）同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己记单词的方法，如：这五个短语后面的变化是不是一样（ ）。暴露的问题可以板书在黑板上。3）I can response（我反应快）小组成员轮流担

16、任指挥。快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。每组同时进行。4) I can challenge (我会挑战)一组挑战二组，三组挑战四组，以此类推。汇报检查结果。暴露的问题小老师来解决。5）I can talk（我会交谈）小组成员利用肢体语言或卡片或实物问答（如洗衣服的样子）。A. What is Li Yan doing ? B. He is 生讨论第三人称现在进行时的特殊疑问句有什么特点，翻译句子。6） I can act(我会演） 2-3个组派代表上台表演。 7）Lets chant 跟录音说唱，看谁的肢体语言到位。4、评学：5) 写出下列单词的现在分词。 listen

17、_ wash_ clean_ draw_play_ write_ 2.选择填空。( ) 1.What_ your father _? A. are, doing B .is, doing C. are, do( ) 2.Kate _ reading_.a. is, book B. are, a book C. is, a book ( ) 3. Amy is_ football. A. play B. playing C. playing the football 3.翻译句子。 1）我奶奶在打扫房间。 2）麦克的爸爸在听音乐。 3）张鹏在写电子邮件。5.整理导学案（用双色笔批改，组长检查后上

18、交）。 前进路小学英语五年级下册导学案（5423）Unit 4 What Are You Doing? Section A Lets try Lets talk课型 对话教学课时第5课时主备人刘艳玲 审核人复备人 魏丽云训练重点班级小组姓名学习目标1. 我会使用打电话用语，如：“Can I speak to ? This is . Please hold on.”。2. 我能表述他人正在做某事的句子He/She is-ing.学习过程师生笔记1、导学1. Lets chant，（P49）Can you write your own chant?2.齐读学习目标3.Lets try 听录音，在书

19、上圈出正确答案。2、独学1）I can listen ( 我会听)跟录音读对话,思考：打电话的用语有哪些？2)I can teach.3） I can learn by myself（我会自学）自读Lets talk三遍，不会的做记号。3、互学B. I can read（我会读）对子对话，互相正音。C. I can teach（我能教）小组长领读，验收同学们是否会读。（会读的同学都可以试一试）大家讨论读学时思考的问题，答案写在黑板上。Show bravely .Dont be shy.(大胆展示，不害羞)I can talk（我会交谈）1）小组成员利用肢体语言表演打电话情景剧：Please h

20、old on.大组长问，其他同学回答。2）Lets play:以大组为单位，三人一组，表演课本剧，并改编。3）Lets chant and play（P50）4、评学：一、选词填空。1. I can _ (play / playing) football.2. I usually _(watch / watching) TV on the weekend .3. Im _(do /doing ) the homework.4. Look! Chen jie is _ (draw /drawing) pictures.5. Lets _ (eat / eating) lunch together

21、.二、根据答句写出问题。 1. A :_? B: I am writing a letter.2. A: _? B: I can do the dishes.3. A:_?B: Yes, my father is cleaning the room.4. A:_?B: I often read a book on the weekend .5. A:_?B: My mother often cooks dinner at 6:00.三、Rearrange the sentences.连词组句，并加上正确的标点。1. is What doing she 2. an e-mail writing

22、Grandpa is 3. are What doing you 4. study in Brother doing is homework the 5. speak Can to I Zhang Peng please 整理导学案。（用双色笔批改，组长检查后上交）五 年级 下 学期英语导学案（5424）课 题Unit 4 What Are You Doing? Part B Read and write 班级小组姓名课 型语篇教学主 备 人刘艳玲复 备 人 冯春芳学 习目 标1. 我能听、说、读、写四方面掌握本课粗体句型“ Grandpa is writing a letter. Broth

23、er is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. Hes writing an e-mail in the study. ”2. 我能够听懂、会说、认读Read and write部分的内容。学习过程教师复备栏1、Warm-up. 全班吟唱学生用书第49页Letschant部分的歌谣，说、做结合，营造活跃的课堂气氛。2、齐读学习目标。二、自主探究1、I can listen. (我能听懂P 51 )生在家听音跟读，尽量模仿语音语调，家长监督并在课本相应的位置签字。生独立完成Read and write中的练习。2、I can read. (我会读P 51 )生在家自主学习，试着翻译，不会的要用双色笔做记号。三、合作交流1