狐狸和乌鸦导学案

1、精选教育资源欢迎下载选用11狐狸和乌鸦教学内容狐狸和乌鸦共课时数2课型新授第几课时1教学目标1.正确读写本课的前五个生字：棵、叼、肉、珠、转，理解由生字组成的词语。能够正确、流利地朗读课文。2.教学重难点学习生字新词。1.朗读课文，感知内容。2.教学资源多媒体预习设计学生活动单教师导学案二次修改活动一：借助拼音，初读课文1 .标出小节序号，要读准字音，把句子读通读连贯。2 .把词语读给小组内的小朋友听。3 .小组汇报交流。一、导入新课（一）、出示狐狸和乌鸦的图片今天老师带来了两种小动物，小朋友看看它们是谁呀？（板书：狐狸、乌鸦）小朋友们，谁来介绍这两种小动物？它们长什么样儿啊？有什么特点啊?小

2、结：乌鸦在人们的印象中，全身黑黑的，声音很难听，而狐狸呢，是非常狡猾的。狐狸和乌鸦之间到底发生了什么事情呢？我们今天就,起来学习狐狸和乌鸦。（板书：在“狐狸”与“乌鸦”之间加上“和”）齐读课题二、初读课文，整体感知（一）请小朋友们放声朗读课文，在读的过程中老师有几点要求，谁来读一读？（指名）要求：（1）标出小节序号，要读准字音，把句子读通读连贯。（2）小组内互相读词语。过渡：小朋友们接下来老师要考考你们咯，你们愿意接受老师的检测吗？（二）出示本课词语活动二：听读课文，了解大意1 .听老师读课文，边听边想：狐狸和乌鸦之间发生了什么事情呢？2 .交流。Akedidorcuzhuzhun一棵树叼着一

3、片肉眼珠一转pdlionmachagang赔着笑脸麻雀差不多刚一开口(1)小朋友们，看看这些词语你们会读吗？(开火车、齐读)(2)去掉拼音，你们还会读吗？(3)这些词语你读懂了哪些词？还用哪些不会的吗？(指名)重点字词“棵”区别“颗”一棵杨柳一颗星星一棵小草一颗珍珠一棵大白菜一颗石子“叼”：衔在嘴里，但不完全，大部分露在外面。(做动作)Bchanpiaoliu馋漂亮一溜烟小朋友们认识这些字吗？谁来读一读？(指名)(1)哪位小朋那个友知道“馋”是什么意思？表演馋嘴的动作。(2) “漂”、“溜”是多音字，要读准。(3) “漂亮”和“一溜烟”大家知道是什么意思吗？(三)出示文中带“一”的词语y1y1

4、y1一棵大树一片肉眼珠一转y1yiyi看了一眼一开口一溜烟小朋友们，认真观察这些词语，你们有没有发现什么？这些词语都有同一个字“一”，那其它有什么发现呢？他们的读音有没有区别？一小朋友先相互读一活动三：学写生字1 .小组长带领组员个生字读、记，给它找朋友或说一句话。2 .交流。3 .观察在田字格中的位置。4 .描红、临写。5 .展小点评。读。（指名）（四）分小节读课文我们认识了这么多的生字宝宝，看看放在文中大家还认不认识？小朋友们选自己喜欢的一个自然段读一读。谁来读？（指名）他读得怎么样啊？谁来点评一下。（五）范读课文老师想把课文美美地读一读，小朋友们边听边想狐狸和乌鸦之间发生了什么事情呢？（

5、指名交流）狐狸想尽办法骗乌鸦嘴里的肉，最后终于骗到了。三、学习生字（一）山小：棵、叼、肉、珠、转（1）小组长带领组员专-个生字读、记，给它找朋友或说一句话。（2）交流。（3）我们来观察观察生字在田字格中的位置。写“转”时注意，左右一样宽，专的第二横要在横中线上；写“叼”的时，要注意最左舟-笔是提，而不是撇，“肉”字要放在田字格的正中间；“棵“、”珠“写的时候要左窄右宽。（4）学生描红11狐狸和乌鸦教学内容狐狸和乌鸦共课时数2课型新授第几课时2教学目标1.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。感知课文的内容，明白课文所讲的爱听奉承的话容易上当受骗这个道2.理。教学重难占八、正确、流利有感情地分角色

6、朗读课文。1.感知全文，明白课文所讲的爱听奉承的话容易上当受骗这个道理。2.教学资源课件预习设计学生活动单教师导学案二次修改活动一：学习2-5小节1 .自己读一读2-5小节，想一想：狐狸与乌鸦一共几次对话？用“一”划狐狸的表现。用划出乌鸦的表现。2 .小组交流，口头填表格。3 .全班交流，朗读课文。一、导入新课1 .板书课题，一齐读课题。2 .上节课我们学习的词语，还记得吗？(出示)一棵一片肉一开口一溜烟麻雀差不多刚一开口眼珠一转赔着笑脸叼着3 .还记得课文中讲了一件什么事吗？(指名说)过渡：今天我们就来仔细地读读课文，看看狐狸是怎样骗到乌鸦的肉的。二、精读课文1 .学习A小节(1)自己读一读

7、第一小节，想一想：从这一段你读懂了什么？(2)交流：你读懂了什么？从哪一句话中可以看出来？可以看出狐狸很饿。狐狸很想吃那块肉。狐狸对肉特别渴求。(3)指导朗读谁能读出狐狸很馋的感觉？(馋得直流口水)2 .学习课文一至五小节狐狸非常想得到乌鸦嘴里的一片肉，那它究竟是用什么方法来骗乌鸦的呢？一起来读读25小节吧！(1)出小阅读要求：狐狸与乌鸦一共几次对话？狐狸每次都说了些什么？话狐狸说的话用“一”划出来。乌鸦听了狐狸的话是怎么想的？怎么做的？将乌鸦的表现用划出来。(2)读完后小组交流，口头填表格。(3)全班交流有几次对话？(三次)教师出示一张表：狐狸(说的)乌鸦(表现)第一次对话眼珠一转亲爱的乌鸦

8、您好吗没有回答第二次对话赔笑笑脸亲爱的乌鸦您的孩子好吗看了一眼，还是没有回答第三次对话摇摇尾巴非常得意地唱了起来亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮一开口，肉就掉了下来麻雀比起您来可就差多了您的嗓子真好谁都爱听您唱歌您就唱几句吧 看，这张表格，谁能告诉大家，在第一次对话中，狐狸是怎么说的，怎么做的呢？“眼珠一转”是什么样的？谁来做一做。说明了狐狸怎么样啊？（想办法、狡猾）“亲爱的”、“您”说明狐狸在干嘛呀？（讨好乌鸦）谁能把狐狸讨好的语气读出来的？（多次练习，边读边加上动作）但是乌鸦没有睬它，谁知道乌鸦是怎么想的？（说一说） 那第二次对话，由分别有了哪些变化呢？（填活动二：分角色表演1.四人小组练习表演

9、。2.小组展示，评价。空，指名）第二次狐狸是“赔着笑脸”说的，为什么要陪着笑脸说呢？可见狐狸很怎么样？（狡猾）谁来把这个“赔着笑脸”读一读？而乌鸦这次是什么反应呢？（看了一眼，没有回答）它是怎么想的？从“看来一眼”你读懂了什么？（动心了） 既然狐狸前两次都没能骗到肉，那么第三次呢？结果又是怎么样的呢？ 小组交流，有感情的读一读45小节，演一演第三次对话。A. 狐狸和乌鸦是怎么说？怎么做的？B. 全班交流，指导小组表演，简要评价（重点字词：真漂亮可就差多了谁都非常得意哇）C. 从这一次对话中，你读懂了什么？活动三：学习生字1 .小组长带领组员选 一个生字读、记，给它 找朋友或说一句话。2 .交流

10、。3 .观察在田字格中的位 置。4 .描红、临写。5 .展示点评。检测反馈续编故事：乌鸦自 从被狐狸骗走那片肉以 后，后悔不已，这 天，乌鸦嘴里又叼着一 片肉，它叼着肉在天空 中飞翔，这时，狐狸又 出现在它的面前了这下又会发生什么 事呢？D. 全班分角色读4.、5小节(老师读旁白男生读狐狸说的话女生读表现乌鸦的话)3.学习第六小节如果你是乌鸦望着乌鸦远去的背影，它的心情是怎么样的呢？它是怎样想的呢？你们想对乌鸦说些什么呢？(同桌讨论交流)【寓意】三、分角色表演学到这里，我们已经知道了狐狸是怎么骗到乌鸦的，也知道了乌鸦为什么会被骗。下面我就请大家分角色演一演课文的内容，大家先4人小组准备，一位是小导演，一位是狐狸，一位是乌鸦，还有一位是旁白。四、课文我们就学到儿，最后老师送给大家一句话一一“闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。”莎士比亚(出示)五、学习生字(一)出示：赔、脸、麻、差、刚