运用型交通工程专业人才培育与教学革新剖析

1、运用型交通工程专业人才培育与教学革新剖析 概 述: 交通工程专业与土木工程系列的其它专业相比,开展历史比拟短,实际体系还不成熟,学生在专业基础课学习阶段所构成的基础知识与才干相对单薄。社会经济的开展需求厚基础、宽专业、高素质、强才干的交通工程人才,要求交通工程专业的人才具有顺应性强、综合素质高、创新看法好的特点,把握 交通工程的基本实际和基本技术、方法,熟习交通效果的运用。要保证学生培育质量,我们必需优化学生的知识结构,以社会需求为基础,以教学内容和质量为保证,培育迷信与工程并举的复合型人才。<br>中心词汇: 计算机毕业网 运用型交通工程专业人才 基本素质 教学革新<br&

2、gt;<br>交通现象是交通需求在有限时间与空间上聚集的结果,触及人、车、路及三者之间的相互关系。几十年来,随着社会的不时提高和经济的开展,以及交通规模的不时扩展,交通迷信越来越趋于向学科的综合化、系统的综合化和以人为中心的方向开展。在交通行为中,人的要素自始至终占据着相对主要的位置。在路途、车辆设计等方面,人的要素关于保证交通平安起着基础作用。交通系统工程学已从原来对交通的局部管理和一般效果的处置上升到对交通全局性的系统研讨,将逐渐构成以人为中心的人车路系统工程。<br>1.运用型交通工程专业人才应具有的基本素质<br>(1)可以自动顺应各个范围的需求。&

3、lt;br>据统计,交通工程专业人才失业的岗位主要有五类:在交通运输管理部门从事行政管理、技术效劳;在企业从事技术开发与推行、运营与管理任务;在初等院校、科研院所从事教学、技术推行与管理任务;考取研讨生继续进修,停止科研任务;在其它非对口部门任务。毕业生的去向并不相对集中于某一范围或某一行业,而出现各行业的需求平衡开展的局面,在不同行业中的开展,所需知识与素质的侧重点并不相反,因此,关于运用型交通工程专业人才的培育应能自动顺应各个范围的需求。<br>(2)具有综合素质。<br>知识经济是充溢竞争的创新经济,它要求人们不只要必要的知识储藏,而且才干顺应、心思顺应、思

4、想顺应、体力顺应,只要具有综合素质的人才干够在交通经济与交通科技的快速开展中寻觅到自己的用武之地。交通行业人才的综合素质包括思想品德素质、专业技术素质、身心素质和人文素质等。<br>(3)具有创新看法。<br>“创新是一个民族的灵魂”。随着迷信技术的迅速开展,交通工程成为一门新兴学科、边缘学科和综合学科,电子与计算机技术的迅速开展及普遍运用,使交通行业进入一个不时创新的崭新时代。我国还是一个开展中国度,交通的管理水平、经济效益水平和迷信技术水平,与兴旺国度相比还存在着庞大的差距,培育拥有发明看法的人才,关于减速交通科技提高,推进交通经济开展,逐渐增加与兴旺国度的差距,具

5、有决议性作用和十分重要的意义。<br>(4)工程系统型。<br>交通学科的开展需求的是知识面较宽,如机电、计算机、经济剖析、管理等方向才干都比拟片面的“工程系统型”人才,即既懂工程技术,又懂得管理与工程背景的工程系统型人才,而不应以培育一无所长为满足,要从过于注重工程技术的专门性转变到愈加注重工程系统的完整性,使他们不只能从事专业技术任务,而且能了解与专业活动相关的经济与社会环境,甚至国际背景,成为系统的管理、筹划、指点和决策者。<br>2.交通工程专业教学中存在的效果<br>关于交通工程专业主干课,目前各校都十分注重,我国从引进本专业以来,教学

6、内容很少改动,不同院校的教学方式虽经过革新,但迥然不同,收效不大,还存在很多效果。<br>(1)教学内容触及面广,难以面面俱到。<br>交通工程学是一门综合性很强的学科。教学内容触及社会学、心思学、管理学、运筹学、计算机技术等很多方面的知识。交通工程学课程内容多、概念多、公式多、系数多、符号多、教学环节多,但是学时少,若要面面俱到,教员只能泛泛而谈,学生只好走马观花,达不到培育目的的要求,而学生也难以胜任以后的任务。<br>(2)教员教学观念新鲜。<br>教员往往习气于过去的教育教学观念,无视了实际和实际相结合的方法,而且受传统应试教育观念的影响

7、,招致学生过于追求考试分数而无视才干培育,使教学方案与教学目的相距甚远,无视学生素质教育的效果,不注重学习进程、学习方法与处置效果的共同性,缺乏空间想象才干,对学过的知识不能做到融会贯串、举一反三,严重阻碍了特性与发明力的开展。<br>(3)实际知识和理性看法脱节。<br>交通工程学具有很强的实际性,要求学生到交通现场观摩学习,但这种方式可操作性很小,究其缘由,一是教学学时有限,现场教学需求破费少量时间,时间布置上颇受限制,难以完成规则的教学内容;二是交通方式多变,典型的交通方式触及面大,每个城市的交通方式有限,难以让学生片面了解多方式、多层次的实践交通状况,要找到恰恰

8、适宜教学内容的现场交通很难;三是学生数量多,交通现场的平安难以保证,外出调查和学习不利于学生的人身平安。<br>(4)教学内容难以学致运用。<br>交通工程学触及面广、实际性强,实际知识的学习使学生在学习和毕业后的实际中往往觉得难以学致运用。另外,传统的交通工程学教学方式是讲授原理和方法,这样的教学方式很轻易使学生把留意力集中在具体的概念和原理方法上,融会贯串一些基本概念和各种方程计算上,不能举一反三,应用系统原理来处置现阶段存在的交通效果。另外,学生的了解才干存在差异,招致对交通状况的了解和看法存在较大的差异,教员在授课时不能够做到统筹每一团体。<br>3

9、.交通工程专业教学革新剖析<br>专业水平和教学质量,在很大水平上取决于“教”与“学”关系的结合度,“教”与“学”是一个无机的全体,如何正确处置两者的关系,充沛调动教员教与学生学的积极性,发生良好的效果,关于课堂教学尤为重要。<br>(1)注重教学设计。<br>新办专业的教学往往以青年教员为主体,其知识体系的构建与教学阅历相对较为完善。为了保证良好的教学效果,在教学进程中尤其强调备课环节的质量。要讨教员在精心预备内容的同时更要学会剖析教材并停止教学设计。教材剖析是教员停止教学设计的基础,教员在深入了解教材的基础上,才干在教学设计中充沛表现教材内容的目的性、逻

10、辑性、层次性,才干灵敏运用、组织,深化浅出地上好每一堂课,启示学生“思考 ”、“探求”、“发现”、“记忆”,从而取得良好的教学效果。<br>(2)注重师生互动与交流。<br>充沛发扬学生学习的“主体性”,变以“教员为中心”为以“学生为中心”,变“主动学习”为“自动学习”。采取解说与研讨相结合,经常提出一些有启示性的效果展开师生交流、小组交流,教员以指点者、支持者、参与者、欣赏者和协作者的身份出现,经过启示、点拨、交流等方式,鼓舞学生公布 共同见地、提出异议,这种探求式学习方法,有利于学生发散思想,集中探求,提升认知才干,完成学生自主学习与特性化学习。另外,教员应注重“课

11、后反思”,主要包括三个方面:反思上课能否吸引了听众,能否让听讲的人有了体验和回味;反思有什么中央需求改良。除团体反思总结外,教员之间应相互听课,相互提意见、提意见,这样可使教员的责任感增强,教学的目的性更为明白,教学的成效也日益清楚。<br>(3)注重第二课堂与知识拓宽。<br>为了拓展学生的知识面,应经常延聘校内外专家学者停止规划设计、工程施工、交通管理、交通平安等方面的讲座,并与局部工程局、市政工程公司等取得联络,接纳同窗前去观赏学习,同时树立实习基地,停止实践消费活动,动摇的实习基地是实际性教学活动的基本前提和保证,实习基地的设备、条件直接影响着实习教学的质量。目

12、前各高校的实习基地普遍采取校内外相结合的方式,校内的实习基地主要由各专业学科的实验室、基础实验室等组成,而校外的实习基地树立都是采用校内外结合,校企共建、共管的树立形式。充沛应用学校与社会两种资源展开实际性教学,可增强专业知识教育,培育学生实际才干、综合素质、创新才干,同时也激起学生深化学习本专业知识的兴味。<br>交通行业开展的一日千里,注定了在教学活动中教员要依据教学要求,革新创新,开拓思绪,积极展开教学研讨,不时改良教学方法,使该项教学内容日趋完善,培育学生全方位、多方法地处置在交通规划、设计、管理与迷信研讨方面效果的才干,从而顺应社会对毕业生才干的需求,使学生成功迎接择业的

13、应战。<br><br>文献资料<br> 本文来自: 计算机毕业网 :<br>1俞贵邦.工程运用型本科教育属性及人才培育体系的研讨J.当代教育论坛,2006,(13).<br>2童垈.交通运输学教学革新剖析J.经济师,2008(11):140.<br>3陈健.增强实习基地树立的重要性J.北京工业职业技术学院学报,2006,(1).<br>4吴芳,傅忠宁.关于高校新办专业树立的探求以兰州交通大学交通工程专业为例J.天水师范学院学报,2007,(29).<br>5李海涛.交通土建工程施工实习的剖析与实际J

14、.安徽理工大学学报(社会迷信版),2003,(1).<br>6刘玉梅,李辉,李孟顺等.交通运输类专业宽口径人才培育形式的研讨与实际J.理工高教研讨,2004,(3):17219.<br> </p> <p> </p> <p> </p> 概述: 本文作者经过对金华市局部民办中职学校停止调查研讨,发现其师资队伍树立滞后:教员队伍结构不合理;教员的权益得不到保证;教员队伍不动摇、活动性大。要处置此效果,应从增强学校指导班子树立;加大资金投入、完善教员保证机制;加大引进和培育力度,优化师资队伍结构;树立一支属于自己的动摇

15、的“双师型”队伍等方面入手。<br>中心词汇: 计算机毕业网 民办中职学校师资队伍树立状况处置方案<br><br>一、引言<br><br>师资队伍树立是关系到学校临时开展的效果,而关于民办中职学校来说,师资队伍树立更是关系学校存亡。为了解民办中等职业学校的师资状况,笔者重点选取了金华市十多所民办中等职业学校为对象停止少量调研任务,发现金华市民办中职学校的师资队伍树立滞后,严重影响了学校的正常开展。<br><br>二、师资队伍树立的状况<br><br>由于经济实力不强和观念落后等缘由,金华

16、市少数民办中等职业学校师资队伍树立滞后,严重影响了民办中等职业教育的开展。<br>(一)教员队伍结构不合理。民办中等职业学校教员队伍存在“中间重,中间轻”的状况,就是大学刚毕业的青年教员和退休返聘的教员数量清楚比拟多,而优秀的有教学阅历的中年教员比拟少。年轻教员缺乏教育教学阅历、教学水平不高;退休的老教员虽然有教学阅历,但究竟 时代不同,知识的底蕴也不同,很难顺应新时期民办中等职业学校的开展。而形成这种状况的主要缘由在于学校在招聘员工时首先思考 的是经济要素,目前,金华市教员需求量供大于求,大学生失业困难,招聘青年教员十分轻易,工资待遇又不高;而退休教员又不用付社会保险,可增加少量

17、的开支。<br>(二)教员的权益得不到保证。民办中等职业学校的教员的待遇比公办学校低,而且任务量比公办学校的教员大得多,待遇和任务量不成正比,教员的权益得不到保证,留住优秀教员就十分困难了。<br>(三)教员队伍不动摇,活动性大。民办中等职业学校的教员队伍是十分不动摇的,每年都有大批的教员流失。具体缘由有四:一是每年招生状况不动摇,招致办学相对不动摇,因此,学校没有相应的保证制度,教员的任务也相对不动摇;二是与公办学校教员相比,民办中等职业学校教员在工资待遇、职称评定、社保等方面普遍较差,这形成民办中等职业学校教员的社会位置也不如公办学校,使得师资力气不动摇,许多人都有

18、跳槽的计划;三是学校缺乏对教员队伍的临时职业规划,教员享用的职业培训和学习的时机较少,使教员很难有追求的目的和开展的方向;四是在民办中等职业学校里,不同的职务和不异性质的任务之间的工资结构也存在不合理之处,很多教员怨声载道,无法全身心投入任务,从而影响学校的办学水平。<br><br>三、增强师资队伍树立的处置方案<br><br>师资队伍树立是关系到民办中等职业教育开展的要害 。就现阶段来看,应该从以下几个方面着手。<br>(一)增强学校指导班子树立。师资队伍树立包括学校治理 层和教员,而民办学校往往遗漏指导班子树立。师资水平与课堂教学

19、质量相关,但课程与教学的革新等最终还是指导说了算,因此增强民办学校指导班子树立关系到学校的临时开展。目前少数民办学校的中层干部以上任命都由学校的投资人或学校校长任命,这种干部选拔制度缺少竞争制度,不契合市场经济规律。意见各民办学校在中层干部人选任命上实行竞争上岗、地下应考制度。<br>(二)加大资金投入,完善教员保证机制。民办中等职业学校难以延聘和留住人才,要害 在于有没有树立一套完善的保证制度。比如:教员的职称效果,教员的编制效果,教员子女受教育的效果。政府应出台相关政策,加大资金的投入,提高一局部教员的待遇。要让民办中等职业学校的教员动摇,教员的待遇效果必需提高,至少要与公办学

20、校分歧,同时完善已有的保证机制,让民办中等职业学校的教员没有后顾之忧,这样他们才会一心一意地为学校的开展贡献自己的力气。<br>(三)加大引进和培育力度,优化师资队伍结构。要经过多着途径引进和培育一批在实际、实际、创新上都有所作为的专兼职结合的教员主干,优化师资结构。学校应该在保证教员支出的基础上,鼎力引进具有科研潜力的中青年,培育自己的教研主干,拥有自己的教学品牌和学术品牌。政府应该制定实在可行的方针政策,鼓舞公办学校有阅历的教员到民办中等职业学校去,尤其是专业课教员。虽然金华市出台过这方面的政策,但实践去民办中等职业学校的教员很少。政府可以把到民办中等职业学校任教作为职称评定的

21、必要条件,局部教员的工资由财政担任,给民办中等职业学校减轻担负。<br>(四)学校应该树立一支属于自己的动摇的“双师型”队伍。“双师型”教员是指具有良好的师德修养、教育教学才干,具有良好的行业职业态度、知识、技艺和实践操作才干的持有“双证”(即教员资历证和行业技艺等级证书)的专业教员。应把实际才干的培育作为师资队伍树立的重要内容,展开多种方式的师资培训任务。发扬校内外实训基地作用,组织教员到企业锻炼,强化教员的实际操作才干,鼓舞教员考取各种资历或技术证书。布置教员到企业停止专业实际,经过实际,使教员了解自己从事的专业目前的状况和开展趋向,带着教学中的效果向有丰厚实际阅历的工程技术人

22、员讨教,及时补偿发现的新效果。鼓舞教员在职攻读硕士学位,提高教员的教育教学及科研才干。<br><br>文献资料<br> 本文来自: 计算机毕业网 :<br>1陈桂生.中国民办教育效果M.北京:教育迷信出版社,2001.<br>2胡东芳,蒋纯焦.民办咋办:中国民办教育忧思录M.福建:福建教育出版社,2001.<br><br>本课题是金华市社科联2009年普通课题:金华市民办中等职业教育开展研讨的研讨效果。<br> </p> <p> </p> <p> &l

23、t;/p> 摘要：当前我国网络教育正处于迅速发展时期，许多院校、大学已经有自己的网上教学资源，从网络教育现状看，网上教学普遍缺乏整体规划，各个方面较松散、未能形成完整的多功能的系统。人们对这个问题进行了分析，并进一步结合网络技术知识，从管理学的角度出发，为网络教育在大学打下基础，提出了一套系统的规划。<br>关键词<br>本文来自：计算机毕业网 ：系统规划；网络教育；课件<br><br>1引言<br><br>网络教育正在我国迅速地发展着，许多学院、大学已经具有自己的网上教学资源。但纵观目前高校网络教育的建设现状，普遍

24、存在着缺乏整体规划、未能形成完整多功能的系统、各方面结合较松散等问题。本文针对这些问题，进行了深入的分析，探讨了这些问题存在的原因，并进一步从管理学的角度出发，结合网络方面的技术知识，为给大学网络教育建设打好坚实的基础，提出了一套系统规划与建设的方案。<br>近几年，随着网络建设的发展，通过网上进行授课已经成为可能。网络教育由于其以学生为中心，不受时间、地点、次数及进度的限制，能自由利用网上资源等优点，成为教育方式发展的新趋势、教育也随之进入网络教育的新时代。大学作为高等教育的最主要阵地，发展网络教育责无旁贷。近年来，有较多的高校都将电教中心与网络中心合并为现代教育技术中心，这种合

25、并也说明了在高校中，充分发展现代的网络教育成为高校发展与进步的新需要。如何充分利用这种合并所带来的人才资源与技术优势，为网络教育建设服务，是一个非常值得考虑的问题。<br>提供一个服务绝不仅仅是简单的把硬件和软件累加在一起，它包括了服务的可靠性、服务的标准化、以及对服务的监控、维护、技术支持等。只有在这几个方面都符合要求的服务才是真正的服务。<br>系统管理员的主要职责之一就是为用户提供他们所需要的服务，这是一项持续性的工作。随着技术的进步和用户工作的开展，用户的要求也会越来越高，结果系统管理员就必须花费大量的时间来设计并创建新的服务，创建的新服务的质量决定了以后系统管

26、理员们对它们提供技术支持时所花费时间和精力的多少，同时也决定了用户的满意程度。目前，许多大学都加入了网络教育建设的行列，从网上不少的主页都可以找到远程教育的内容。但是这些教育网页普遍存在一些相同的问题，反映出大学网络教育建设的速度及整体水平仍停留在起步阶段，还需要加强全面建设的力度，才能形成一个真正能胜任网络教育工作的系统。<br><br>2服务的基本问题<br><br>创建一个稳定、可靠的服务是一个系统管理员的重要工作。在进行这项工作时系统管理员必须考虑许多基本要素，其中最重要的就是在设计和开发的各个阶段都要考虑到用户的需求。要和用户进行交流，

27、去发现用户对服务的要求和预期，然后把其它的要求如管理要求等列一个清单，这样的清单只能让系统管理员团队的人看到。<br>一个使服务易于维护的方法是使用标准硬件、标准软件、标准配置以及把文件放在标准位置，对服务进行集中管理。例如，在一个公司中，用一个或两个大的主要打印服务器比零星分布的几百个小服务器使服务更容易得到支持。最后，也是非常重要的是在执行一些新服务时，服务所在的机器在用户端配置时最好使用基于服务的名字，而不是用真实的主机名，这样服务才会不依赖于机器。如果你的操作系统不支持这个功能，那就去告诉你的操作系统销售商这对你很重要，同时要考虑是否使用别的具有这个功能的操作系统。<

28、br>2.1 用户的需求<br>建立一个新服务应该从用户的要求开始，用户才是你建立服务的根本原因。如果建立的服务不合乎用户的需要，那简直就是在浪费精力。<br>搜集用户的需求应该包括下面这些内容：他们想怎样使用这些新服务、需要哪些功能、喜欢哪些功能、这些服务对他们有多重要，以及对于这些服务他们需要什么级别的可用性和技术支持。如果可能的话，让用户试用一下服务的试用版本。不要让用户使用那些很麻烦或是不成功的系统和项目。尽量计算出使用这个服务的用户群有多大以及他们需要和希望获得什么样的性能，这样才能正确的计算。<br>2.2操作上的要求<br>对

29、于系统管理员来说，新服务的有些要求不是用户直接可见的。比如系统管理员要考虑到新服务的管理界面、是否可以与已有的服务协同操作，以及新服务是否能与核心服务如认证服务和目录服务等集成到一起。<br>从用户期望的可靠性水平以及系统管理员们对系统将来要求的可靠性的预期，系统管理员们就能建立一个用户期望的功能列表，其内容包括群集、从属设备、备份服务器或具有高可用性的硬件和操作系统。<br>系统管理员们需要考虑到由服务主机位置和用户位置而引起的网络性能问题。如果远程用户通过低带宽、高等待时间连接，那这样的服务该怎么完成呢？有没有一种方法可以让各个地方的用户都获得好的或比较好的服务呢？

30、销售商很少测试用他们的产品连接时是否高等待时间的，即RTT值是否比较大，每个人从程序员到销售员都忽略了这个问题。人们只是确信内部测试的结果。<br>2.3 开放的体系结构<br>一个新服务，不管在什么情况下，只要可能，就应该建立在使用开放式协议和文件格式的体系结构上。特别是那些在公共论坛上记录成文的协议和文件格式，这样销售商才能依据这些标准生产出通用的产品。具有开放体系结构的服务更容易和其它遵循相同标准的服务集成到一起。<br>开放的反义词是私有，使用私有协议和文件格式的服务很难和其它产品共同使用，因为私有协议和文件格式的改变可以不发布通知，也不要求得到协议

31、创造者的许可。当销售商扩展到一个新领域，或者试图保护自己的市场而阻止创造一个公平竞争的环境时，他们会使用私有协议。<br>商业上使用开放协议的例子很简单：它使你能够建立更好的服务，因为你可以选择最好的服务器和用户端软件，而不必被迫地选择，比如在选择了最好的用户端后，又被迫选择不是最理想的服务器。用户想要那些具有他们需要的功能，而又易于使用的应用的程序，而系统管理员们却希望服务器上的应用程序易于管理，这两个要求常常是冲突的。一般来说，或者用户或者系统管理员们有更大权力私下做一个令对方惊奇的决定。如果系统管理员们做了这个决定，用户会认为他们简直是法西斯，如果用户做了这个决定，这会成为难

32、以管理的包袱，最终使得用户自己不能得到很好的服务。<br>一个好的解决方法就是选择基于开放标准的协议，让双方都能选择自己的软件。这就把用户端应用程序的选择同服务器平台的选择过程分离了，用户自由的选择最符合自己需要、偏好，甚至是平台的软件，系统管理员们也可以独立地选择基于他们的可靠性、规模可设定性和可管理性需要的服务器解决方案。系统管理员们可以在一些相互竞争的服务器产品中进行选择，而不必被囿于那些适合某些用户端应用程序的服务器软件和平台。在许多情况下，如果软件销售商支持多硬件平台，系统管理员们甚至可以独立地选择服务器硬件和软件。<br>我们把这叫做用户选择和服务器选择分离

33、的能力。开放协议提供了一个公平竞争的场所，并激起销售商之间的竞争，这最终会使我们受益。<br>开放协议和文件格式是相当稳定的，不会经常改动（即使改动也是向上兼容的），而且还有广泛的支持，能给你最大的产品自主选择性和最大的机会获得可靠的、兼容性好的产品。<br>使用开放系统的另一个好处是和其它系统连接时不再需要额外的网关。网关是不同系统能连接在一起的黏合剂。虽然网关能节省你的时间，但使用开放协议的系统彻底避免了使用网关。网关作为一项额外的服务也需要计划、设计、监测以及很多其他关于服务的东西，减少服务可是一件好事。<br> </p> <p>

34、; <p><br>3其它需要考虑的问题<br><br>建立一个服务除了要求可靠、可监测、易维护支持，以及要符合所有我们的基本要求和用户的要求外，还要考虑到一些特别的事情。如果可能的话，应该让每个服务使用专门的机器，这么做可以让服务更容易得到支持和维护，也能减少忘记一些服务器机器上的小的服务的机会。在一些大公司，使用专门的机器是一条基本原则，而在小公司，由于成本问题，一般达不到这个要求。<br>3.1 使用专门的机器<br>理想的情况，服务应该建立在专门的机器上。大网站应该有能力根据服务的要求来调整这个结构，而小网站却很难做

35、到。每个服务都有专门的机器会使服务更可靠，当发生可靠性问题时也容易调试，发生故障的范围更小，以及容易升级和进行容量计划。<br>从小公司成长起来的大网站一般有一个集中管理的机器作为所有重要服务的核心，这台机器提供名字服务、认证服务、打印服务、邮件服务等等。最后，由于负荷的增长，机器不得不分开，把服务扩展到别的服务器上去。常常是在这之前，系统管理员们已经得到了资金，可以买更多的管理用的机器，但是觉得太麻烦，因为有这么多的服务依赖这机器，把它们都分开太难了。当把服务从一台机器上分开时，IP地址的依赖最难处理了，有些服务如名字服务的IP地址在用户那里都已经记得很牢固了，还有一些IP地址被

36、安全系统如路由器、防火墙等使用。<br>把一个中心主机分解到许多不同的主机上是非常困难的，建立起来的时间越长，上面的服务越多，就越难分解。使用基于服务的名字会有所帮助，但是必须整个公司都使用标准化的、统一的、始终如一的名字。<br>3.2 充分的冗余<br>充分的冗余是指有一个或一系列复制好的服务器，能在发生故障的时候接管主要的故障设备。沉余系统应该可以作为备份服务器连续的运行，当主服务器发生故障时能自动连上线，或者只要少量的人工干预，就能接管提供服务的故障系统。<br>如果冗余服务器连续的和主服务器同步运行，那么冗余服务器就可以用来分担正在正常

37、运行的负荷并能提高性能。如果你使用这种方法，一定要 摘要：本文根据“C+程序设计”课程的特点，从教学方法、教学手段等方面对课程的教学进行了一系列的研究和探讨。<br>关键词<br>本文来自：计算机毕业网 ：C+程序设计；教学方法；教学手段<br><br>“注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”。 </p> <p> </p> <p> <br /> </p> <p> </p> 本报综合音讯Gartner近日指出,虽然公共云提供商

38、提供规模经济和更成熟的云计算产品,但在可猜测的未来,私有云效劳将大行其道。直到2012年,与在公共云提供商上的投资相比,IT企业在私有云计算上的投资更多。<br>Gartner将公共云计算定义为一种计算形式,在这种形式里,具可扩展性和弹性的IT才干将作为一种效劳,经过互联网交付给外部多个客户。异样定义为计算形式的私有云计算,则是把这种效劳才干,经过互联网交付给特定的客户。<br>Gartner资深剖析师Tom Bittman 以为,云计算的方向是指现有的IT架构和流程轻易被云替代。但是,未来企业将是组合型的IT架构,大型企业将继续让IT部门治理 和部署内部IT资源,其中

39、的一些就为“私有云”; IT部门也将担负起IT效劳推销的责任,确定何时应用外部提供商,何时停止内部部署,以及何时应用两者完成特定的效劳。<br>报告显示,私有云计算中的许多投资可为企业部署公共云计算做预备,这些投资不只仅是技术上的变化,也是流程、文明和业务接口上的变化。每个云效劳都将有不同的未来开展路途图,一些云效劳应与业务更严密地整合,以定制化和多样化为重点。而另一些云效劳则注重在独立、复杂接口、规范化和非定制化上,因此也是潜在的云效劳候选者。<br>为此,企业必需看法到,有些IT效劳是必需采取云计算形式,而其它的IT效劳则必需与业务停止整合与互动。一旦确定某个特定效

40、劳需求经过云计算,那么必需做出是等候比拟成熟的云效劳还是较早开展私有云效劳的判别。<br>网友评论:私有云效劳将是未来公共云效劳的基石,随着时间的推移,私有云和公共云的资源将被混合或许交织应用。关于许多大型企业而言,随着公共云效劳产品逐渐成熟,在未来的几十年内会和私有云效劳并存。<br> </p> <p> </p> <p> </p>“教员备课,既要备学生,又要备教材”。这是时时回响在我们耳畔的一句话。备教材,即研读教材,开掘教材蕴藏着的意图。作为年轻教员的我们,能否真的弄懂了教材中的“每一个要求,每一个效果”呢

41、?能否真的明晰地表达了教材所包括的意图了呢?下面我结合与张志虹教员同时处置求一个数比另一个数多(少)几的运用题一课的阅历,谈谈自己的一些感悟。<br> </p> <p> </p> <p> <br /> </p> <p> </p> <P>毕业论文写作的标准格式</P>1、论文题目：（下附署名）要求准确、简练、醒目、新颖。<BR>2、目录<BR>目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）<BR>3、内容提要：<BR&g

42、t;是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。<BR>4、关键词或主题词<BR>关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。<BR>主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。（参见汉语主题词表和世界汉语主题词表）。<BR>5、论文正文：<BR>（

43、1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。<BR>2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：<BR>a.提出问题-论点；<BR>b.分析问题-论据和论证；<BR>c.解决问题-论证方法与步骤；<BR>d.结论。<BR>6、参考文献<BR>一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式

44、按GB7714-87文后参考文献著录规则进行。<BR>中文：标题-作者-出版物信息（版地、版者、版期）<BR>英文：作者-标题-出版物信息<BR>所列参考文献的要求是：<BR>（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。<BR>（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。<BR><P>本文来自：计算机毕业设计网&nbsp; <A href=""></A> </P><P>&nbsp;</P>

45、; </p> 本文从本科计算机网络课程教学与教材体系建设中需要注意解决的四个问题出发，讨论了计算机专业本科网络教学与教材体系建设的指导思想，介绍了由主教材计算机网络与配套教材计算机网络教师用书、计算机网络习题解析与习题集、计算机网络实验指导书、计算机网络软件编程指导书，以及电子教案、网络教学网站组成的本科网络课程教学教材体系建设的实践与体会。论文结合教学实践，讨论了重视能力培养的教学方法改革问题。<br><br>从21世纪信息技术发展的趋势与ACM、IEEE发布的最新计算机课程体系来看，计算机网络已经成为计算机及相关专业的一门重要的基础课程。本文从如何处理好

46、本科网络课程教学与教材体系建设中四个问题出发，研究了教学与教材体系建设的指导思想，介绍了本科网络课程教学教材体系建设的实践与重视能力培养的教学方法改革问题。<br><br>1本科计算机网络课程教学特点<br><br>随着21世纪计算机网络技术的发展与广泛应用，高等学校中各个类型、各个层次的学校，以及很多专业的学生都需要学习计算机网络知识。网络课程教学呈现出以下特征：<br>(1) 计算机网络本身是一门交叉学科，同时它也正在与其他的学科相结合，导致了新的交叉学科的形成与发展。<br>(2) 计算机网络已经成为软件编程的基本环

47、境，所有学习计算机科学与技术、软件工程专业的学生都需要学习和掌握网络环境中的编程技术。计算机网络已经成为计算机专业学生学习的一门基础性的课程。<br>(3) 我国信息技术的发展和社会信息化程度的提升，使得社会对网络的依赖程度越来越高，这也导致了社会对网络人才需求的增加。目前各个单位急需大量网络系统组建、管理和维护人才。同时，Internet应用技术、无线网络技术与网络安全技术领域也都离不开网络软件编程技术。即使是硬件系统的设计与实现，也会涉及到大量的应用软件与嵌入式软件问题，这些都需要研发人员具备网络软件编程能力。 <br>(4) 无论是工科、理科，还是文科和艺术类，如

48、电子商务、电子政务、物流、媒体传播、游戏制作、平面设计、广告等专业，很多课程的学习都是建立在学生掌握了网络知识和应用技术的基础上的。<br>因此，不同学校、不同专业的教师都需要认真结合本专业的培养要求、办学特色，认真研究适应本专业教学要求的计算机网络课程的教学问题。<br><br>2 本科计算机网络课程教学与课程体系建设的指导思想<br><br>多年的教学实践使我们认识到，在本科计算机网络课程教学与课程体系建设中需要解决好四个关系问题。一是课程内容的先进性与课程体系的系统性问题；二是理论教学与能力培养的问题；三是教学与教材体系适用范围

49、的问题；四是教材的易读性与学生的自主学习的问题。<br>2.1课程内容的先进性与系统性的问题<br>在网络课程的教学中，师生都会遇到两个问题。一是网络发展十分迅速，知识更新快，新的技术、新的术语不断出现。即使是多年从事网络技术研究与教学的专业人员也经常对技术的快速发展感到困惑。二是在网络课程教学过程中，讲授网络知识不讲网络体系结构与网络协议是不行的。但是如果完全按照传统网络的层次结构和协议去讲解，学生会感到枯燥和抽象，难以接受。如果不考虑网络体系结构与层次关系，教学中知识的组织会显得零散，读者很难掌握。要很好地解决这个问题，教学体系的设计与教材的编写必须首先回答两个问题

50、：一是教学内容的选择，二是教材体系的组织。<br>尽管网络课程所涉及的内容很多，但是和其他的学科一样，技术的发展必然有一个很自然地发展轨迹，这正体现出技术成熟的程度。面对快速发展的技术，我们只能从网络最基本的原理出发，总结提炼，让读者能够循序渐进地了解技术的发展过程，理解网络设计的基本思想。要做到这一点就需要处理好网络课程中“变”与“不变”的基本关系问题。解决这个问题需要有科研与教学研究经验与成果作为支撑。我们在分析Andrew S.TanenbaumComputer Networks第4版与第3版后得出了这样几个结论：第4版保留下来的内容，应该说是网络技术在发展过程中一直“不变”

51、的基本概念和核心技术；第4版变化的部分主要在Internet应用技术、无线网络技术与网络安全技术方面，这种修改正好顺应了网络技术的发展趋势。这些研究成果为我们在处理好课程内容的“变”与“不变”关系问题上起到了重要的指导作用。<br>2.2理论教学与能力培养并重的问题<br>目前本科毕业生在求职过程中反映出的实际动手能力弱的缺陷，与课程教学过程中的硬件实验与软件编程训练量的不足与要求不严有直接的关系。要提高教学质量，提高学生就业的竞争力，必须加强实践环节的训练。目前，网络课程教学急需解决理论与实际的结合，加强学生实际能力培养的问题。网络是一门应用性与实践性很强的课程。学生

52、只有通过严格的实践训练，才有可能真正掌握和深入理解网络技术的基本理论、协议与算法。网络实际工作技能体现在网络系统规划、设计、组网与管理、维护，以及网络软件编程两大方面。针对本科学生中一部分将继续攻读研究生，而大部分学生将走向工作岗位的实际要求，在网络课程教学与教材体系的设计中必须针对不同需求的学生，提供相应的训练内容。<br>2.3教学与教材体系适用范围的问题<br>目前我国设置有计算机专业的学校很多，师资与学生情况、培养目标等方面差异很大，不可能有统一的教学内容、学时的要求，也不可能都要求统一配备有网络设备或硬件实验室。在这种情况下，一种有效和符合国情的办法是：由主教材在宏观上把握教学基本要求，通过选择不同的辅助教材来适应不同类型、要求与条件的学校，达到提高学生实际工作能力培养的目的。<br>2.4教材的易读性与学生的自主学习的问题<br>当前网络教材写作语言上一个突出的问题是翻译的痕迹重，概念表述含混和不严格。要提高学生学