日新月异的信息技术

1、第一单元第二节 日新月异的信息技术 【教学目标】 1、知识与技能：列举信息技术应用的实例，初步了解信息技术的发展历史和发展趋势 2、过程与方法：    (1)调查、研究信息技术的历史和发展趋势，并选择适当的工具制作作品，以呈现信息、发表观点及交流思想。   （2）能够通过自身掌握的信息技术知识，采用我们熟悉的应用软件WPS、或Microsoft office 等软件制作电子作品，对自己的信息活动过程和结果进行交流与评价。 3、情感态度和价值观 (

2、1)认识到社会和生产实践在推动了信息技术飞速发展的同时，又推动人类学习、生活方式的深刻变革。了解社会发展和科技进步的相互作用。 (2)引导学生利用己有的信息技术知识完成电子作品的制作，并要认真了解学生己有的信息技术水平，给基础薄弱的学生以适当的帮助，增强他们学习信息技术的信心。 (3)让学生体验信息技术蕴含的文化内涵，激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 【教学重点】 通讯技术的发展历史和信息技术的应用实例 【教学难点】 1 运用信息技术的实例 2引导学生运用己学的信息

3、技术制作电子作品。   【课时】 3课时 【教学环境】电脑教室，投影仪，网络教室软件。 【教学过程】 一、导入新课：   让学生阅读课本P7页，回答下列问题：问题：弋登摩尔博士在哪一年预言关于芯片集成的晶体管数目每18个月都要翻一番而价格而下降？后来预言是否实现？从这个故事给了我们什么启示？ 老师：通过学生的回答，很自然得引入了新课“日新月异的信息技术”。 二、新课讲解： 老师问：现代社会人们主要是通过什么获取信息，记录信息，管理信息，传播信息和加工信息的？

4、0;学生讨论后回答，总结如下： 获取信息：阅读、交谈、书信往来、看电视、访问因特网、温度计、听诊器、钟表、测量仪器、显示微镜、望远镜、气象卫星等。 记录信息：书写、印剧、照相、录音、录像、微镜等技术和纸张、胶片、磁带、光盘等介质。 管理信息：目录卡片、文件夹和数据库等。 传播信息：旗语、信号灯、钟声、电报、电视、卫星和因特网等。 加工信息：描述、分类、转换的压缩等方式。 提问：信息加工技术的发展有哪两次突破？ 学生：从人脑加工到使用机械设备进行信息加工，由使用机械设备再发展为使用现代信息技术进行信息加工。 信息技术

5、：指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传播信息、存储信息、处理信息和显示信息等相关技术。  老师：让学生阅读P8的有关背景资料内容，然后思考并讨论信息传播技术是如何演变的？  学生讨论总结： 早期通过人传播信息古代打仗通过烽火传播信息莫尔斯电码电话无线电通信卫星传播光纤传播 老师：从以上的背景资料中，我们可以看出，信息传递方式是随着科学技术的发展而不断进化的。特别是近几十年来，电话、光纤和卫星通讯等各种新型通讯技术的不断涌现和发展，使信息传播的速度及内容都产生巨大的变化。在信息技术历史上有五次信息技术革命。 五次信息

6、技术革命： 1、语言的使用 2、文字的创造 3、印刷术的发明 4、电报、电话、广播、电视的发明与普及 5、计算机技术与现代通讯技术的普及与运用 三、神奇的计算机技术 (1) 简单介绍世界上第一台电子计算机的有关情况以及计算机发展的历程。 ENIAC 1946年于美国 第一代 电子计算机 19461958年第二代 晶体管电子计算机 19581964年  第三代 集成电路计算机 19641970年 &

7、#160;第四代 大规模集成电路计算机 197120世纪80年代 第五代 智能化计算机 至今  （2）让学生阅读计算机技术应用和发展实例的有关内容。 在电影侏罗纪公园中模拟恐龙动画情节特技。 介绍“深蓝”IBM的超级计算机的下棋相当精确。 中国的超级计算机。分析中国超级计算机对国家安全、经济和社会发展具有举足轻重的意义。 总结得出计算机技术：虚拟现实技术、智能代理技术、中国的超级计算机、语音技术 四、信息技术的发展趋势 越来越友好的人机界面 越来越个性化的

8、功能设计 越来越高的性能价格比 五、丰富多彩的因特网 让学生谈谈关于因特网的功能？ 老师总结：信息的获取在网上可以查询不同领域的资料。 信息发布结合海南省的成长博客网进行分析。 网上交流结合聊天软件、电子邮件、IP电话、网上寻呼、视频会议等。 网上学习结合中学生的需求，介绍关于远程教育有关知识。 网上购物根据生活实际进行分析，网上购物是指在网上可以买到生活和学习中所需的一切物品。 网上娱乐包括网上游戏、电影、音乐等。 老师：我们了解有关通讯技术的发展史以及信息技术给人们的生活带来的影响，另外了解

9、到因特网的有关功能，我们可是借助因特网进行生活与学习，那么下面我们利用以前掌握的信息技术制作关于Word或者是PPT的电子作品。 操作流程如下 (1)介绍电子作品的过程：策划主题与内容、制作作品、润色作品、修改作品等环节，最后通过交流与评价。  （2）根据需要，选择合适的信息工具进行信息的处理与信息的表达。(考虑课堂时间少和学生原有的信息技术基础知识，让学生进行分组，以小组的形式完成电子作品的制作。) (3)让学生确定主题 CPU的发展历史 微型计算机所使用的操作系统 我与信息技术计算机病毒的由来 （4）

10、在制作作品的过程中要包括以下内容： 作品的名称、作者和时间 *有关主题的解释 *拟用相关网站的链接及说明 *作品引用记录（参考答案） *需要感谢的人及结束语 *比较或对比、证明及评价与分析等*相关的图片和表格素材 *相关的文件素材 （5）在让学生制作作品之前，可以让学生打开配套光盘中的学生作品，进行观看和评比，然后开始制作自己的个人电子作品。 （6）学生制作完毕，让学生把作品提交到教师机，然后教师与学生一起评价作品。 （评价作品的依据是根据教材P14表1-1-2电子作品评价表和本班的实际情况对该

11、表或增加或删除一些项目，以此对全班学生的作品进行全面评价，让学生了解自己所选主题的认识程度，并检测自己对信息技术应用技能掌握程度。 在进行电子作品的过程中，学生可以回顾自己制作作品过程，反思所应用的技术是否合理，思考作品是否恰当地表达了自己的情感，这样有利于我们更好学好电子作品的制作方法，从而加深了了解并增进友谊。 课堂小结：我们了解了信息技术的历史、以及它的现状。我们可以看到，信息技术无论是对社会发展、科技术进步，还是我们的学习、生活都有着深刻的影响。我们应该认识到社会和生产实践推动了信息技术的飞速发展的同时,又对推动了社会的深刻变革。这就要求我们每一位必须掌握如何通过多种渠道获取有用的信息、如何加工成为有效的信息、如何将获得的信息进行科学的管理、如何充分准确的表达自己的信息，在信息时代如何利用合理的工具合理、合法地开展交流，这些信息素养正是我们信息技术课程要学习和提高的。为此我们应做到能够熟练掌握关于利用信息技术有效地扩展和延伸自己的信息能力，从而帮助我们更加有效地利用信息。