2022年国培研修心得3篇

1、高品质文档2022年国培研修心得3篇 XX年元月七日， 我怀着向往、带着期盼、揣着奇怪、更带着一份感动来到北京高校参与训练部财政部“国培方案（XX）-培训团队研修项目”北京高校语文班学习。上午报道入住勺园宾馆后，我便背起包拿着相机，开头观赏北大风光了。 北京高校创建于1898年，初名京师高校堂，是中国近代史上第一所国立综合性高校。一百多年来，北京高校聚集了各个历史时期的众多闻名学者、专家，培育了一代又一代优秀人才，制造了一批又一批重大科学成果，形成了爱国、进步、民主、科学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风 我沿着勺园路，由南往北，不多远便是运动场，宽敞现代的运动场上有不少强健的学生在打球

2、、运动。前方是古建筑四合院，感觉低矮但不乏古典和精致。然后顺着求知路，由西往东，路上见到的学子们，脚步匆忙但穿着朴实，看不到同学间相互追赶打闹的情景，也听不到大声喧哗的声音,整个校内非常宁静。路两边处处是落了叶的大树,有些萧杀的感觉，但透过一棵棵树刚劲的主杆和弯曲的虬枝，依旧可以想象春夏两季校内的茂密荫郁。沿求知路徒步大约200米，求知路右侧便是北京高校图书馆北门，左侧是古香古色的北阁，旁边是两个华表。据说华表制作于1742年，原来安放在圆明园安佑宫，京师高校堂初建时移到此处。 再往东北，远远地看到了耸立在东北角的博雅塔和布满活力的未名湖。据说，博雅塔是一座水塔，塔形仿照北周时代的通州然灯塔，

3、远远望去，颜色深褐，给人清幽安静的感觉。据说，1924年7月，为了解决全校生活用水，美国博雅氏捐资兴建此塔，水塔深164米，水质清亮、水源丰富。结着厚冰的未名湖，在阳光的照射下反射着白光，冰面上有许多活力四射的学子们在这自然的冰场上滑冰，喧闹的未名湖与清幽的塔影相印成趣，仿佛一幅动静结合的水墨画 北京高校还有一栋栋并不高大，然而清一色青砖、琉璃瓦顶的教学楼和办公楼，有全国高校设施先进、功能齐全的最大的现代化多功能讲堂-百周年纪念讲堂，有宝贵文物黄褐色细石精雕而成的翻尾石鱼，有校友们捐资修建的校友桥 北京高校真是既博又雅，令人憧憬！ 新奇的培训方式 为期10天的国培方案（XX）-培训团队研修，

4、150名来自22个省和直辖市的师范院校老师、教研员和一线老师，有幸齐聚在闻名的北京高校研修学习。10天来，我作为安徽省两位学员中的一员，切切实实又回到了学生时代。每天心底纯洁地坐在教室里听课、记笔记，不用去想劳碌的工作，不用去做繁琐的家务。生活变得简洁、欢乐、充实。10天来，我深切感受了北京高校百年的学术积淀、凝重深厚的人文气息、独立自由的学术思想，严谨、勤奋、求真、务实的治学态度 这次培训遵循“示范引领、雪中送炭、促进进展” 宗旨，主要围绕学习培训和研修学习两个方面，以培育“种子”为目标，以实践活动为主线，围绕学习培训和研修学习两大模块，突出语文老师专业进展的新理念和新思路、语文老师培训研修

5、的目标确定和内容选择、语文老师培训研修的方案设计等三个方面，实行问题探讨、专家讲座、工作坊、课例讨论、实践活动、后续讨论等新奇的培训方式，让学员们了解了国内外中学校老师培训的进展现状和趋势，学习了语文教学先进理念、先进方法，有效探究了可借鉴的培训模式和当前培训存在的问题，反思了语文教学和语文老师培训实践中的困惑和难题。特殊让我感动和兴奋地是参与了学校语文2组的工作坊活动，通过破冰活动（沟通本单位语文教学和语文培训存在的问题）、集体备课（形成教学设计）、小组研讨（形成培训方案）、课例研讨（集体说课议课、争论培训方案）、实践再反思（修订教学设计和培训方案）、学员论坛等务实而新奇的详细环节，营造了真

6、实的课堂教学和培训情境，设计了阅读教学、综合性学习、习作教学和口语交际等类型教学设计和四种专题培训方案，提升了学员们语文教学和语文老师培训方案设计力量，形成了深厚的民主自由的研修文化。 精彩的专题报告 倾听闻名教授、知名专家的精彩报告，更使我耳目一新，受益匪浅。 首场报告是北京高校首席专家温儒敏教授“关于语文新课改及阅读写作教学问题”的生动而又深刻的报告。 关于新课程改革，温教授通过客观的分析指出：这次课改激活了对训练问题的熟悉，使全社会对训练必需改革有了共识；新课改贯彻了“以人为本”的精神；他指出新课改实施有成就，但举步维艰，多少带有抱负主义颜色，甚至有些悲壮的味道。但无论如何，课改已经成为

7、社会的核心话题，引起了整个社会的普遍关怀。温教授呼吁要以乐观地态度对待新课改：一是对课改要补台，不要拆台；二是要从长计议，不要激进颠覆；三是课改进展难，问题多，但无论如何我们应当坚持，而不是走过场，更不能拆台。温儒敏提倡：课改与高考应当相生相克，共同改进。 关于阅读教学，温教授指出：听说读写，读最重要，应当把阅读教学放在首位。温教授指出：不要随便增加难度，要讲究教学的梯度。温教授指出：阅读课最需要改进的是让学生多读！语文课的阅读应当是咀英嚼华，涵泳体悟。语文力量是一种综合力量，主要靠大量阅读去涵泳。温教授提倡：给学生留点时间，让学生读杂书。把阅读作为基本的生活方式。把阅读课与课外阅读连接起来，

8、培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。 关于写作教学，温教授指出：目前，许多人将高考作文与写作教学等同起来。温教授认为作文教学既要面对中高考，但又不能被中高考牵着鼻子走。同时，温教授指出目前作文教学太偏重文笔训练；作文点评都有文艺腔，不好。作文教学如何教？温教授强调指出：一要面对中高考，让学生考好，但要适当；二作文教学不要过早与考试挂钩，不要押题，不要过分仿照；三要让学生不断练笔，形成习惯；四最重要的是要扩大阅读面，多读比多写更重要。 第二场报告是训练部师范司管培俊司长作的，题目是“建设高素养专业化老师队伍的目标与举措”。管培俊司长立足国际视野、前瞻性和针对性，从七个方

9、面解读了我国建设高素养专业化老师队伍的目标与举措。一是要增加老师职业吸引力，鼓舞优秀老师从教；二是要创新老师管理制度，严把老师入口关；三是要建立城乡统一的老师编制制度，改革老师资源配置方式；四是要加强改革老师训练，构建以师范院校为主体的开放的老师训练体系；五是要实施老师全员培训，形成支持老师专业进展的长效机制；六是要创新老师补充机制，加强农村师资力气，七是要讨论建立老师训练标准体系，形成现代老师训练制度。管司长的报告通俗易懂、政策性和指令性强，临听后让我明确了老师专业化成长前景和主要举措，更让我们对老师职业布满期盼，对训练事业布满信念！ 我们观赏了北京高校中文系教授博士生导师程郁缀教授精彩报告

10、古诗词赏析与人文素养提升，他的讲座没有讲话稿，没有ppt课件，报告生动、风趣、深刻富有哲理，很让人敬佩。程教授从诗经的丰富内容到楚辞离骚之九死不悔、百折不挠的精神；从建安诗的赏析，到六朝唐诗的富强；从田园诗人陶渊明到白居易，从诗仙李白到诗圣杜甫程教授以诙谐风趣的语言、独到深刻的见解、富有感情的诵读、美观俊逸的板书为我们演绎了三个小时精彩难忘的报告。程教授最终用三句名言与我们共勉：第一：在人与人交往中，假如真正做到忘我，那他永久不会被人遗忘。第二：思念别人和被别人思念都是很幸福的。第三、一个人只为自己做事，做成事，做成好事，做成大好事，那是你的才，你的能，你的才能；一个人为他人做事，做成事，做成

11、好事，做成大好事，那是你的德，你的行，你的德行！这三句话给我很大训练和启迪。 另外我们还临听了北京训练学院中文系教授苏利康老师的专题报告语文及老师培训的目标设计与内容选择、北京师范高校文学院王宁教授的专题报告语文与语文教学、北京高校中文系教授钱理群的专题报告鲁迅与中学语文教学、北京高校中文系曹文轩教授的专题报告我的语文观、首都师范高校王陆教授的专题报告基于真实性评估的老师研修模式与实践等等。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对学校语文学科和语文教学的前沿引领，让我耳目一新、心生仰慕。让我经受了一次次思想的洗礼，享受了一顿顿精神大餐，他们的讲

12、座为当前的学校语文教学指明白方向要“以生为本，心中有学生”。专家们鼓舞我们学员要擅长发觉、擅长思索。要求我们做高素养有品位的语文老师。每场讲座结束之前，我们学员都会和专家们进行互动沟通，对学员的困惑，专家们都一一赐予解答。 总之，教授们独到的视角、深刻的见解、深邃的思想给我留下了深刻的印象，将深深地影响着我、激励着我，为我今后进行训练教学理论探究，推动训练教学改革播下了思想的金种子。 我的启迪与反思 回顾十天的学习生活，收获颇丰。在培训的过程中，经过专家精辟的讲解和同仁的争论，我不仅从理论的高度，了解到新课程改革的必要性和重要性，了解了我国建设高素养专业化老师队伍的目标与举措，领会了鲁迅作品的魅力，赏析了古典诗歌，比较学习了不