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1、要是你在野外迷了路教案设计五精品推荐文章摘要:本文章的主要内容是关于要是你在野外迷了路教案设计五精品推荐,欢迎您来阅读并提出珍贵意见!第一课时教学目的:1、初读课文,理解课文大意。2、学习理解课文2-4节,教学有关的生字词,并能有感情地朗读。3、初步懂得一些利用自然现象区分方向的方法。教学过程:一、导入新课1、出示图,说说谁在什么地方干什么?迷路你能不能帮帮她?2、今天我们大家一起学习一篇课文,这篇课文就是告诉我们怎样在野外区分方向。出示课题:?要是你在野外迷了路?,齐读课题。二、自学课文,理解大意导:想不知道课文介绍了哪几种事物帮我们区分方向?接下去我们一起自学一下课文,大家把生字字音读准,
2、课文读通顺,并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们区分方向?自学课文。三、自学检查一指名分节读课文,并正音。二课文主要讲了什么?说说课文介绍了哪几种事物能帮我们分清南方和北方。1、出示图,说说你知道哪一面是南方,哪一面是北方,你是怎么知道的?2、课文是怎么写的?从这节中你还读懂了什么?有什么想问的?1学习第二节。A、教学生字影。B、理解词忠实的向导,把太阳比作了什么?并说说为什么说太阳是个忠实的向导?2学习第三节引:假设是在晚上,我们怎么来区分方向呢?A、你学懂了哪几个生字,教学生字盏永闯。B、说说什么是指路灯?为什么说它是指路灯?C、介绍北极星。3学习第四节A、理解字词碰、稠、稀。B、说说怎样来
3、区分方向的?理解树叶稠的一面是南边,树叶稀的一边是北方。四、课堂作业1、有感情地朗读课文2-4节。2、小结:如今你能不能帮帮这个小姑娘?假设在晴天的中午,假设在晚上,假设在雨天。3、指导书写导,盏,永,稀,碰第二课时教学目的:1、能仿照课文段落,写一写自己所知道的天然指南针。2、知道一些利用自然现象区分方向的方法。教学过程:一、说说通过上节课我们知道了哪几种天然的指南针?1、说说你知道了哪几种天然的指南针?怎样用它区分方向?完成练习。1中午的时候,太阳所在位置是方,地上的树影所指的方向是方。2在晚上,北极星永远指着方。3在树林里,树叶稠的一面是方,树叶稀的一面是方。2、齐读课文2-4段。二、请
4、小朋友们,再自由读一读课文2-4小节,说说这几小节在写法上有什么一样的地方,都是怎么写的?提示:都是先写什么,再写什么?先说明是什么指南针,然后说怎么样利用它来识别方向。三、拓展题导:你能不能仿照课文段落,也学着用课文的方法向大家来介绍一种天然的指南针。2、你还知道哪些天然的指南针?出示句式,仿说。1自由说,可同桌讨论。2指名说。3写一写。作业此题74交流。三、学习课文第一,五节。1、自由读课文,说说你读了以后知道了什么。2、交流:A、与第一节有哪些是一样的,哪些是不同的?B、说说自己对只要你细细观察,多多去想的理解。知道只有擅长观察、勤于考虑的人才是最聪明、最有方法的人;知道自己也应该多观察大自然,观察生活,多问几个为什么,从中找出事物之间的联络,发现其中的规律。3、指导朗读1,5两小节课文。五、齐读全文板书:11、要是你在野外迷了路南面北边中午:太阳树影黑夜:北极
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