十八字教学方针的教学感知

1、十八字教学方针的教学总结 金屯镇中学 高同辉我所执教的八年级学生层次不同，差异悬殊，优秀生约占班级的十分之一，中等生占五分之一，百分之七十的为基础差的学困生。总体表现为学习主动性不强，学习习惯有待改良，对时间利用不够充分，对学习重视不够。具体表现在基础知识不扎实，理解能力与分析能力普遍较差，课外阅读量少，记忆习惯不好，语言表达不够流畅、精确，书写不够标准。此种情况令人忧虑，成为我校教学中的一大挑战。如何夯实基础，提高学生学习效率，成为摆在学校领导与教师面前的难题，在调查研究的基础上，学校提出“低起点，慢节奏；常反复，勤稳固；多练习，强纠错”的教学策略。经过近一学年的课堂教学，我把自己的具体做法

2、，拿出与大家分享，也希望同事们批评指正。教学的设想及安排 不是说“学生基础太差”就不可能取得进步，怎样才能让每个学生充分的发挥自己的潜能呢？ 一抓“德育”，重视学生思想端正 学会做人，才能有学习态度的转变，才能激发学习动机。学校德育是人生道德过程中最重要的一环。它不但可以补救家庭教育中的不足，而且是一个人一生道德行为习惯的形成期。德育更应该注意从身边的事、从日常生活出发，运用崭新的教育手段，辅以鲜活的事例，形象生动地进行教育，一定会收到良好的教育效果。 二抓态度，重视兴趣 要运用有效的说服，并联系学生过去的经历或已有的经验，联系当前的事实或情境。二是换位思考来改变学习态度。学生们总是互相影响的

3、，可以利用榜样或范例的力量来博得学生的认同和模仿。 为了让学生对历史产生兴趣，我在平时的教学活动中力求有计划、有目的地培养学生形成浓厚、强烈的学习兴趣。采取了以下措施：在备课时我尽量去抓住知识间的连接点，不回避学生在学习中可能遇到的困难，诱导学生走克服困难的道路。二是在课堂教学中，对教学工作充满热情，在课堂上乐观幽默的氛围，对培养牢固持久的学习愿望具有促进作用。历史教学千万不能陷于枯燥，我特别注意设计符合学生认知规律和自己教学思路的课件，利用PPT教学，鲜活的图片和恰当的视频不仅扩大了教学容量，还提高了学生学习兴趣。三抓习惯，促养成 有人说：“播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种

4、人生。”即好的习惯对于个人性格的塑造是十分重要的，而良好的个性又能促成美好的人生，因此唯有那些养成良好习惯的人，最终会实现自己人生的辉煌目标。我让学生养成“课前预习，课后复习”的习惯，学生就很受益。 四抓学习，促方法 指导学生掌握良好的学习方法，这对提高学生的学习效率是必不可少的。对学生学习方法的指导可以从以下几个方面去实现：一是向学生推荐好的学习方法，这其中可以是教师以往学习中行之有效的方法，也可以请学生自己推荐认为好的学习方法。学生可以根据自己的学习实际加以选择，选择他们认为有用的加以利用。二是在教学实际过程中边教学边讲授一些好的学习方法。 2、备课 1认真研究教材，弄懂教材的设计意图，认

5、真研究学情，发挥备课组的集体力量，保证备课质量。 2充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。 3认真设计每课教学内容，精心设计各项练习，做好知识点汇总练习和错题反应练习。 4 坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好课下复习。 3、授课 原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动口动手动脑。1力争做到从学生实际需要出发，采取最适合自己的方式授课。面向全体学生，实行分层提问答题，努力促尖转中补差。2狠抓知识点落实，针对学生容易错的问题，反复抓，抓反复。针对常考点补充必要的规律性的结论。3严格课堂

6、纪律，保证每一个学生能认真学习、练习，创设课堂学习良好氛围。4正视学生认知差异，实施分层教学。对后进生的学习要求使他们经过努力能够到达，可以体验成就感，激发学习信心。4、作业 1分层布置作业，有针对性利用作业培优补差转中。 2课后抓知识点的落实，课上检查复习效果。3注意作业时间，做到既不让学生没事做，又不能整体失衡。5扩大阅读量 历史和语文有相得益彰的成效，语文越优秀对历史越有用。我常推荐学生在周末与假期阅读些名家的经典作品。我教过的不少学生就阅读过余秋雨先生的千年一叹和文化苦旅。历史的厚重和文学的精灵在这里相遇。6、培养学习习惯、答题标准化一抓二提示三检查：抓听课状态；提示改良不良行为，提示做好笔记；检查落实复习效果