假如教案 (2)_第1页
假如教案 (2)_第2页
假如教案 (2)_第3页
假如教案 (2)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、假如教学设计济渎路学校 周 丽一、教学目标1认识9个生字，会写个字。2正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。3发挥想象，引导学生向往和追求美好事物。4初步认识诗歌的特点，学写诗歌。二、教学重点、难点教学重点：理解课文内容，教育学生关爱他人，关爱环境。教学难点：通过强烈对比，感受情感。三、教学过程（一）读课题师：同学们，让我们今天继续学习23课，一起读课题。生：读课题三遍。师：举起你的右手一起跟老师板书课题。师：同学们请看大屏幕，看老师把谁给你们带来了？生：（马良和他的神笔）师：假如我有一枝马良的神笔，作者会干什么呢？这是我们这节课要学的主要内容。（二）我会读词语师：同学们让我们先过词语关，读

2、词语时要读得正确、响亮。1、自己先试着读一读。2、（带拼音）谁愿意来读一读，其他同学一定要认真听，听他是否读得正确、响亮。3、（去掉拼音）谁愿意来读一读，其他同学一定要认真听，听他是否读得正确、响亮。3、开火车来读。4、让我们一起读一读，一个词语读三遍。（三）我会读好诗歌师：词语大家读得真好，下面请大家好好地读一读这首诗的第一小节。自己试着来读一读这一小节生：找个同学读一读。师：看谁的耳朵听得最认真，听听他哪一句或哪个词语读得好？生：第一句她读“红红的太阳”非常好师：你也来照着他的样子来读一读，生：读师：你读得真好，老师好像看到了红红的太阳，好温暖。 掌声送给他，他读得这么好，有谁也想读一读生

3、读。师：你读得更好了，有了温暖的太阳小树真的就能快活地成长了。我们一起来读一读，师：那就读一读小树快活的句子吧生读师：是呀，有了温暖的太阳小树就能快活地成长了。小树再也不寒冷了。你试着读一读这个句子。生读师：是呀，他读出了小树的叹息，谁也想来读出小树的叹息生读师：当小树叹气时，他心里会想些什么呢生：我好想要太阳呀，好像要温暖。师：是呀，正像你们说的，就真的有了太阳，小树好快乐，好高兴，就带着这种感觉再读一读吧生读师：谁来读一读生读师：一起来读一读。读得可真好。（四）我会思考师：你们读得好，正是因为作者写得美，我们来看看作者是怎样写的？师：看看这首诗一共有几句话。师：男生读第一句，女生读第一句。（请同学们认真读，用心听，想一想第一句写得是什么呢？）生：写画什么：太阳男生读第二句，女生读第二句（想一想第二句写得又是什么呢？）师：写为什么画：让小树快乐成长师：自己把第二小节读一遍，想想这节诗几句话，作者画什么，为什么画？师：自己把第三小节读一遍，想想这节诗几句话，作者画什么，为什么画呢？（五）我会写一写师：假如我有一枝马良的神笔，还可以画很多，假如我有一枝马良的神笔，你又会画什么呢？师：刚才这些同学做得小诗，合在一起，也就成

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论