人教版五年级上册《剥豆》(选读课文)教学设计-副本

1、剥豆教学设计教学过程：一、导入。1 1师：同学们，有这样一本书，上面没有一个字，可是处处都是学问，书上没有 作者的名字，而我们每个人都是作者，这本书的名字就叫“生活”。的确，普通的生活 蕴含着哲理，平凡中又包容着伟大，今天我们要学习一则很普通的家庭生活小故事，希 望我们学完后也能从中有所发现， 收获启迪。 我们要学习的课文就是 剥豆。（点 击课件 1 1 剥豆）2 2解决多音字“剥”。 师：题目中有一个多音字板书题目：剥豆“剥”加点。你知道这个字的两种读 音吗？生回答：b be和 b be。那么什么时候该读哪一种读音呢？（点击课件 2 2 剥 b b（o o : :去掉外皮或外壳。b be专用

2、于合成词或成语。）所以题目中的这个字应该读-生回答：bebe。板书 bebe3 3、齐读课题。师：我们一起来读读课题。生读：剥豆。4 4、介绍作者。5 5、今天我们要来看一看这位作家的平常生活。二、初读课文，整体感知。1 1、学生自由读课文。师：（点击课件 3,3, 接下来，请同学们自由读课文，要求： 1.1.读准字音，读通课文， 难读的词句可以多读几遍。 2.2. 想想课文主要写了一件什么事？）2 2、检查交流：（ 1 1）词语检查。师：接下来，我们来看看同学们的自学效果如何（点击课件 4 4 利索 顺手 欣赏 节奏 虚假 隆起 执着 沮丧 清澈 磨难 怜爱 凸起 敛声息语 眼动手剥 瞻前顾

3、后 小心翼翼）谁来念念？自由念，指名生念，开火车念，齐念。注意“利索”读轻声， “敛”是第三声。 “敛声息语”是什么意思？我们拆开解释， “敛”是收起来的意思， 那敛声就是？息语呢？那整个词应该怎么理解？课文中说敛声 息语去干什么？“瞻前顾后”是什么意思？顾虑很多，犹豫不决（ 2 2）课文内容概括。师：同学们初读了课文，请你用简洁的话来说说课文主要写了一件什么事？生回答： 母亲和儿子剥豆比赛。板书：比赛 母亲儿子 过渡。师：（点击课件 5 5 接下来，请同学们快速默读课文，分别找出写母亲和写儿子的句 子，用文中的词语来概括母子二人对待剥豆比赛的态度。）生说，师板书：瞻前顾后 自信大气 三、走近

4、母亲，体会母亲的“瞻前顾后”1 1 师：同学们，现在让我们一起走近这位母亲，边读课文边用横线划出描写母亲 瞻前顾后的句子。生找划，师巡视。生回答：8 8 1111 自然段。2 2、体会母亲的“瞻前顾后”。（1 1）请同学们默读 8 8 到 1111 自然段思考，你发现母亲的动作有哪些变化？圈出来 生回答：慢，快，缓，紧。板书：慢 快缓紧（2 2）既然是比赛，为什么母亲的动作会发生这么多的变化？生回答：母亲心情复 杂，充满矛盾会儿考虑那个，就叫瞻前顾后。这真是一位用心良苦的母亲啊。可是，她有这个必要吗? 让我们一起来看看儿子的表现吧！ 四、走近儿子，体会儿子的“自信、大气”。1 1、师：请同学们

5、默读课文，用波浪线划出有关儿子表现的句子，读一读，并在旁边用简单的词语写一写从这些句子你觉得这是一个怎样的儿子？生划句子写词语，师巡视。生回答：自信、大气、认真、执着、不气馁、不灰心 ,（从哪些地方看出儿子的自信和大气？请你从课文中找一找，再读一读。指名一到 两个学生回答，并让他们读出自信来。）导语：母亲在剥豆比赛中一直瞻前顾后，那么，她需不需要这样呢？让我们来看看 儿子的表现吧！2 2、（点击课件 7 7 出示儿子表现的句子，让我们来一起读一读母子间的对话。）“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。“不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。他却

6、极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量 我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑3 3、比赛结果出来了，儿子虽然输了，可儿子脸上仍是那如山泉般的清澈笑容，此 时此刻，儿子在想什么呢？请把儿子的想法说给同桌听一听。指名说。母亲怎么说？（很显然，母亲赢了，儿子输了。这个自信认真的儿子一心想的是要生接说： 赢！他的奋斗目标还是生接说：赢！可他输了，你想他会怎么样面对这个残酷的结 果？）4 4、师：是啊，面对比赛认真执著，面对失败坦

7、然接受，这样一个自信、大气的儿 子，只会让母亲对他感到骄傲，自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。所以， 母亲最后明白了： （点击课件 8 8母亲剥豆时慢了下来，是因一；（生读）母亲剥豆 的速度又快了起来，是因;（生读）母亲剥豆的速度又缓了，是因;（生读）母亲肯剥豆的节奏之所以又紧了许多，是因。） （生读）为为为为（3 3）是呀，作为母亲，她时刻为儿子着想，（点击课件 6 6）（4 4）是啊，像母亲这样一会儿担心这个，一会儿担心那个，一会儿考虑这个,最后一个自然段齐读 : : 想到自己的瞻前顾后，小心翼翼， 实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、 失败

8、，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定 有磨难。）5 5、此时，你又读出了一位怎样的儿子？（板书：乐观）指名学生说，追问：你从 哪里读出的？1笑笑，很轻松，再读一读，还从哪些地方看出他的乐观？ “全然没有”什么意思？ 真是一个乐观的人！我们读一读，通过读展现他的精神。2没有赌气，没有沮丧。他不气馁。你能读一读吗？师生配合读一读。评价：听的出来，你很欣赏他。他确实值得我们学习。6 6、儿子的这些品格中，你最欣赏他哪一点？点拨：你欣赏他为了胜利认真执著的 态度。你欣赏他输了不气馁，敢于面对失败的精神。哪个动作最能体现他的认真？怎样才是手不停歇？这样手不停歇地剥豆是

9、为了什 么啊？生说赢。让我们边读边想象着儿子剥豆的画面。还从哪里看出儿子的认真和执著？随机出示句子。板书“量”。五、提升明理，总结升华。1 1、 师：我们再来看看这场比赛：母亲赢得了出色的儿子； 但儿子的自信、认真、 执著， 能坦然地面对失败。 让母亲欣慰不已， 所以这次的比赛没有失败者，这就是“双 赢”，母子俩都有所获，有所得。 对于母亲来说有什么比儿子出色更让她感到骄傲呢？ 想到自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。齐读末段2 2、 生活的道路难免有磕磕碰碰，需要我们勇敢地去面对，生活中，我们一定有过 挫折和失败，你曾经被失败打败过吗？请交流，让我们对自己说（读最后一段）3 3、 是呀，“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”温室里长不成参天大树，让我 们对所有的母亲说4 4、 小结：一对平凡的母子，一次剥豆，剥出了勇于挑战的儿子，剥出了真实理性 的母爱，也剥出了共同成长的