人教2011版小学数学三年级解决问题连乘(2)

1、教学过程一、复习铺垫1、从这些已知信息中你知道些什么？1每班有 4 个小组，每个小组有 12人。_ ?2三年级有 8 个班,每班有 4 个小组。3每节课 40 分钟，一天有 6 节课。4每天有 6 节课，一个星期。5三（1）班教室里每排有 7 位小朋友，有这样的 8 排。6第一排 7 位小朋友练跳长绳，2 位甩 5 位跳。跳的小朋友每位跳了 20 下。2、这些题目会解决吗？明确：1求出的数对于条件来说是总数，这两个条件缺一不可；2这个总数是由每份数乘份数得到的。【设计意图】 直接导入要学的内容，能让学生在最快的时间内收集到 以往学过的知识。通过一步计算题的导入，让学生明白“求几个相同 加数的和

2、可以用乘法计算”，这也为新授起了一个良好的铺垫。再次 让学生明白“数学阅读”的重要性。二、新课探究1.阅读图意搜集有用信息（1）出示信息：今年又是一个奥运年了，4 年前的夏天，也就是 2008 年 8 月 8 日，在我国北京举行了第二十九届奥运会，当时有这么一些奥运吉祥物： 从图中，你知道了哪些数学信息？1你找到了题目的哪些已知信息？2你认为可以求出什么问题？【设计意图】“说数学、做数学”是数学学习的一个重要的主旨，通 过指导学生仔细认真的阅读主题图，以便保证学生收集的完整性、也 是教会学生看图的基本方法，同时让学生知道了数学离不开阅读。 根据我们找到信息，你能求出这些邮票一共要多少元吗？ 现

3、在能解决了吗？请把你想好的算式写在本子上。 学生独立计算，教师巡视指导。【设计意图】 会说不一定会写，让学生在草稿本上把他的想法写下 来，也是为了检查学生将解题思路转变成数学符号的一种有效的方 法。（2）交流反馈方法一：3X5X2=30（元）方法二：2X5X3=30 （元）方法三：2X3X5=30 （元） 问：这几种方法的结果都是 30 （元） ，还有结果不一样的吗？这几 种方法你能看明白吗？（标上序号）谁能来介绍一下是怎么解决的？ 自主发现：方法一：是先求一共有多少张，乘以 2 就是这些邮票的总价。 问：谁听明白了，谁再来说说？（板书 : 邮票的张数） 出示点子图，理解师：小朋友说的算式，我

4、们可以用图来理解。 （先算邮票的张数，再算总价）归纳文字算式：邮票的张数x每张邮票的价钱 =邮票的总价（板书记 录）师：看着点子图，你能理解这种方法吗？谁来说说。师： 3 套邮票要 30 元， 4 套邮票要多少元？ 5 套？100 套？ 看来，先求一部分，再求几个相同的部分组成的整体，是个好办法。 方法二：是先算一套有多少元，再乘以套数师：用文字算式来表示怎么写？每套的价钱x套数二邮票的总价（板书记录）师出示方法三（点子图）问：老师也有一种方法，谁能理解？（你们的意思就是：把 3 套邮票 连在一起，先算出“贝贝”要多少元（一排多少元），再乘以8 排就是邮票的总价。）我们列出算式是：10 x3x

5、8=240 （人）（一排的价钱x排数 =邮票的总价）【设计意图】 让学生在说的过程中逐步建立起解决问题要知道先求什 么，再求什么，同时也是让学生在说的过程中足部完善自己的表达， 获得成功的体验。（3）揭题： 师：今天我们一起来学习解决问题，你觉得和以前学习的有什么不一 样吗？（小黑板出示课题：解决问题）（4）回顾过程总结解题方法师：同学们，我们回顾一下，刚我们解决问题先做什么？再做什么？ 最后做什么？（通过学生的回答板书： 1、搜集信息。 2、理清思路、 3、列式解 答）【设计意图】 通过“观察主题图搜集有用的数学信息理清思 路”等解决问题过程的让学生自己总结归纳解决问题的方法。三、巩固练习师

6、：大家到底学习的怎么样呢 ?用我们学会的本领来练习一下，请你 用尽可能多的方法来列式解决问题。（一）基本练习1. 完成书本第 99 页做一做 其实生活里还有许多的问题等着我们去解决，王阿姨有一难题，请同 学们帮忙算一算，这里求一共有多少个鸡蛋？要先求什么，再求什 么？会列式计算吗？师：请你写在你的草稿本上。 学生独立思考后，汇报。【设计意图】 这是一道模仿练习题，老师不过多的讲解，而是让学生 静下心来认认真真的解答，以便学生能将模仿练习的能力转化成真正 的解决问题的能力。2. 学生独立作业（1） 完成书本第 101 页第 1 题（2） 把导入的口答题整合成两步计算解决问题（课件）【设计意图】 把课前的两个一步计算的解决问题和在一起，让学生体 会到分部计算只不过是几道一步计算题合成的，即增加了学生学习的 兴趣又保证学生获得了成功的体验。（ 二 ） 拓展练习1. 书本第 102 页第 4 题（还有一个信息，来回，还要再乘2） 25X3= 75 米75X2=150 米 师： 原来我们不仅要读清题目中直接告诉我们的信息， 还要发现隐藏 的信息。问：还有不一样的算式吗？生：2X3X25= 150 米25X2X3=150 米指算式：25X2X3= 150 米2书本第 103 页第 9 题（三）加深练习刚才的例题 3X5X