如何提高中学生的写作能力的对策分析与探讨

1、如何提高中学生的写作能力的对策分析与探讨关键词：写作水平 低下 培训 如何提高中学生的写作能力的对策分析与探讨摘要:目前中学生写作水平及中学写作教学水平相对低下,代写教育论文原因是传统教学方式、教师教学方法、教师责任心、现代科技手段等间接造成,主观方面是主要原因。对教师加强写作要求,加强写作培训,将会使现状改进。 关键词:写作水平 低下 培训 毋庸置疑,现在已到了我们语文教学工作者应该非常重视中学生写作的时候了。今天大部分的中学生写作基本技能低下,作文教学的质量不高,这已引起教育界语文教学工作者的广泛关注。大部分中学生不知道如何写作,甚至就定作

2、的一些基本要求都不知道,对一些文体的写作方法、写作特点更是知之甚少,到上作文课时就头疼,对老师布置的限时作文更是一筹莫展,无可奈何。究其大部分中学生写作基本技能低下的原因,概括起来大致有以下几种主观和客观上的问题:原因之一:应试教育的模式简单化了传统的作文教学。教师和学生认为,在所有的课程比例中,作文教学和检测只是很小的一部分,甚至是微不足道的,大量时间用在了其他课程的教学和训练上。原因之二:所谓减轻学生课业负担的做法,使教师忽视了正规的作文教学,学生失去了严格的写作训练。让学生把写文章变成了单项的语法或句型操练,如更换人称、更换代词、改写句子、扩句等等,而为提高写作技能所必需的综合练习作文却

3、不断地受到排挤。原因之三:现代化科技手段及媒体对书面文字表达方式的冲击,也成为中学生作文能力低下的重要原因。现在已进入信息化时代,有线电话、无线电话、计算机、电视机、广播等媒体的广泛使用,已使人们把口头语言不愿记录成文,尤其是用计算机写作的尝试加剧了写作危机,而且电视机的普及动摇了对学生读写技能的高要求,妨碍和影响着学生对作文写作的兴趣。如有人说:在一个电话代替私人书信,电视代替读书看报的社会里,人们就会慢慢地觉得,写作已经没有什么必要了。事实上,在信息化迅猛发展的今天,同以往任何时期一样,都需要正确、流利、自如的写作。用书面语言来表达思想、交流感情仍然是永久的有效的人类文明的表征之一。其一是

4、社会生活的实际需要,如报刊书籍、文学作品、工作报告、事务文件乃至广告、说明书、书信等都离不开写作;其二是人们个性发展和表达感情的需要。如作家的诗歌、散文、小说、剧本等。原因之四:语文课教师对学生缺乏必要的写作指导和练习。在中学语文课堂之中,大部分的中学生只是写几段话、几句话,而很少就一篇文章做完整系统的写作练习。原因之五:有些语文老师不重视培养写作能力的写作教学,甚至部分教师难以胜任写作教学。担任语文课教学的教师,自己首先写不好文章;有的教师想教好学生写作,但自己又不熟悉写作教学的原理与方法,造成了学生害怕写作是因为过去练习得太少了,而大多数教师则因为他们自己也写不好,而且也很少有写作教学训练

5、的怪现状。因此,从总体上说,中学生不会写作的症结,或者说写作技能低下的症结,是学生的学习过程中和教师的教学过程中忽视了写作过程即写作中的思考方法和修改方法的培养和提高。所以,加强中学生写作的训练,提高中学生写作的水平,应该做到以下两点:一是应该从研究写作过程出发,注重对中学生写作的指导和训练。如应就作文的作前阶段、初稿阶段、修改阶段,提出如何进行写作指导的具体建议。其实,写作教学的效果不在于写文章本身,而在于帮助学生形成一种系统的语言表达能力。应该把写作看成为一种为了发现和学习的手段。二是应该推行语文课教师写作教学与训练的培训。实践证明,教师会写作,会教写作,学生才会学好写作。有人曾经说:如果说,学生作文没有象我们所期待的那样发展进步,算是一则坏消息;那么,我们