2022年《我的教育理想》读后感

1、高品质文档2022年我的教育理想读后感 为你们预备了一些500字左右的读后感，欢迎来阅读借鉴 我的训练抱负读后感 朱永新，现任全国人大常务委员，民进中央副主席，中国训练协会副会长。讨论生学历，博士学位，苏州高校教授、博士生导师。他是新训练改革发起人，被评为改革开放30周年“中国训练风云人物”。他先后求学于江苏师范学院、上海师范高校、同济高校、复旦高校，主修训练心理学，始终攻读到博士后。曾任苏州高校教务到处长、教授，苏州市副市长，民进苏州市委副主委。 他富有人文精神和创新精神，为中国训练改革建言献策。他创办的训练在线网站，已经成为中学校老师的精神园地，他提倡的新训练试验，正在转变着中国的训练。他

2、对中国训练现状的深刻思考以及训练抱负不懈追求的精神，感动着千千万万人的心。 在朱永新我的训练抱负中有这样一段话：我心中的抱负老师，应当是一个勤于学习、不断充实自我的老师。 勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀老师的基础。一个抱负的老师，一个要成为大家的老师，一个想成为训练家的老师，他必需从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。 不要把训练家看得多么神奇，每个老师都可能成为在中国特别有影响的训练家，每个人都可以做到，关键在于是否做一个有心人，是否执著，是否有恒心。当然，我们知道，训练家必需具备相应的学问结构、训练理念、文化素养、道德素养、工艺素养等。 通读此书，我被他的抱负老师形象所感染，心中不免升

3、腾起一种渴望，渴望自己也能成为一名好老师。他说：抱负的老师，应当是一个胸怀抱负，布满激情的老师;抱负的老师，应当是一个自信、自强，不断挑战自我的老师;抱负的老师，应当是一个擅长合作、敬重同事、敬重领导、擅长调动关心他成长的各因素的老师;抱负的老师应当是一个布满爱心、受学生敬重的老师;抱负的老师，应当是一个追求卓越、富有创新精神的老师;抱负的老师，应当是一个勤于学习，不断充实自我的老师;抱负的老师，应当是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师;抱负的老师，应当是一个坚韧、刚毅，不向挫折弯腰的老师。 老师还应当努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一样的，孩子们的世界有独特的颜色、旋律和内涵。

4、老师要和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的一分子。老师需要有一颗特别年轻的心，才能与他们沟通，才能理解他们，才能够得到他们的爱。可是我们始终主见师道尊严，鼓舞师生之间有距离感。中国训练传统有许多好东西，也有许多不好的东西，过于强调师道尊严就不好。老师还应当有三历：学历、经受和阅历。这三历是一个有机的联系，不肯定将名山大川都走遍，行万里路和读万本书，其价值是一样的。我们要鼓舞老师成为一个探究自然、喜爱自然、喜爱生活、喜爱人类的人，要培育这样一种心境，才能训练好孩子们。 老师不但自己要布满爱心，更应当将爱传播给学生，让学生也成为布满爱心的人，唯有如此，训练才算胜利，老师的爱才叫真正

5、的爱。老师们要将溺爱宠爱偏爱等一切庸俗浮浅的假爱从思想与行为中彻底清除，要以一种博爱仁爱真爱充实思想，并能蓄之于内，形之于外。 训练需要抱负，只有燃烧起抱负的火焰，我们才能使我们整个民族变得强盛，变得有分散力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。在雅典奥运会上，夺取金牌的运动员们不正是有夺金的抱负才会在奥运会的赛场上奋力一搏并化抱负为现实了? 我的训练抱负读后感 学习，尤其是走上工作岗位之后的学习，是每个人职业生涯中的大事，这样的学习是我们职业(专业)成长说不行缺少的。在每个人的职业生涯中，都不会是一帆风顺的，都会伴随着不断的困惑和疑虑。这些困惑和疑虑，有些事我们经过自己的思索努力可以解决的，

6、有些则是我们不能解决的，甚至我们的同事、前辈也不能解决。那这些问题该如何解决呢?只有一个途径学习，以先进的理论武装自己的头脑，对我们老师来说，就是要从经典的训练论著中吸取养分，以这些养分来丰富自己，提高自己，进展自己，进而解决我们职业生涯中的困惑和疑虑。 业余时间我阅读了朱永新教授的理论专著：我的训练抱负。这本书内容丰富，学问全面，是朱永新对训练的理解和感悟，很多见解都是针对现实训练生活中的问题提出的，以及发达国家有关训练的详细的政策和做法，是一本很不错的书。 但是这本书对我们一线的老师来说，我感觉总的来说作用不大，尤其是不能解决老师专业成长过程中遇到的一些详细的问题，书中提到的只是一些训练的

7、抱负，抱负是脱离现实的，有些甚至和现实是背离的，所以对于一线老师在训练教学过程遇到的困惑的解决时没有多大的作用的。在这里我不是说我做到了“我心中抱负的老师”的要求，只是我感觉作为训练来说，他能发挥什么样的作用，尤其是在学生成长中的作用，不是每个老师自身能打算的，这要取决于整个中国大的训练环境。中国现在高考制度不变，老师，尤其是高中的任课老师，就只能踏踏实实地搞应试训练。用简洁的学习挤占学生的时间，挤占学生的休息时间，挤占学生的玩耍时间，让学生在宿舍、教室和餐厅三点一线之间奔忙，全部这些都是为了分，为了考试中学生的分数能高一点，在学生的生命力除了分，其他什么都不是，什么都不该想，但是正是这些分，

8、给学生造成了多大压力，每次考试后，看着那些成果下降的学生，他们苦闷，他们心情低落，甚至苦痛失声，我能做的是什么嫩，只能好意劝慰他们、鼓舞他们，让他们的心情好受一些，缓解一下他们的压力。但是劝慰之后，一转身，我就又开头给他们压力，上课提问他们，不会了抄写10遍，我会连续给他们发卷子，催他们准时交作业。不光是我，每个老师都是这样在做，谁也不会心慈手软的，看看我们祖国的花朵吧，一个个十七八岁的生命，本应当是活泼的生气勃勃的生命，一个个变得老气十足，小老头(太婆)似的，我看着他们的样子，一阵阵伤心，但是我没有方法，伤心得只想丢下手中的粉笔，伤心得甚至不想干老师，但是我知道，即使我离开讲台，还会有人补上，别人可能比我做得更过火。所以，我还是不能走，我要留下来，我要想方法，让我的学生在我的课堂上能学得欢乐点，让他们的成长不只伴随着压力，不只伴随着永久也舍弃不掉的分数。 所以我始终在努力，想让自己成为一个受学生欢迎的老师，想让他们知道，他们因为分数下降带来的苦痛，我愿和他们一起承受。只要我的存在，能让他们的苦痛减轻一点，能让他们成长得相对欢乐一点，我就心满足足了。 所以，我的训练抱负这本书，应当让那些