第三节 连接串联电路和并联电路

1、.第三节 连接串联电路和并联电路【教学目的】一、知识与技能1.知道串、并联电路的特点.2.会画简单的串、并联电路图，会正确识别并连接串联电路和并联电路.3.知道生活、消费中用电器串联或并联的事例.二、过程与方法1.掌握两个灯泡或用电器串联和并联的连接顺序和方法，做到快而准.2.尝试用探究的方法认识串联和并联电路，通过按照详细要求练习连接电路，掌握解决问题的方法.三、情感、态度和价值观通过探究学习串联电路和并联电路的特点，体会物理学知识的应用价值，培养学生乐于将所学知识应用于实际生活的兴趣.【教学重点】通过观察和实验，探究串、并联电路的特点.【教学难点】掌握正确连接串、并联电路的方法，培养学生勤

2、动手、勤动脑的习惯，逐步学会自己独立设计电路.【教具准备】电路示教板、节日彩灯、4节电池、2只灯泡、3只开关、导线、多媒体课件.【教学课时】1.5课时【稳固复习】老师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业老师可针对性地挑选部分难题讲解，加强学生对知识的稳固.【新课引入】老师演示实验：将一串节日彩灯以串联方式接入电路中，闭合开关时，这串彩灯同时发光；断开开关时，彩灯同时熄灭.闭合教室墙上开关，两只日光灯同时亮，断开开关时，两只日光灯同时熄灭，引导学生观察，并适时提出问题，节日小彩灯之间，教室两只灯之间是怎样连接的，它们都能同时亮同时熄灭，连接方式是否一样?要想知道答案，下面我们就来学

3、习第三节连接串联电路和并联电路.【预习指导】阅读课本P68-70文字内容和插图，把根本概念、规律、规定以及连接电路的步骤，用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.【交流展示】1.各小组代表举手发言，报告“课前预习答案，老师评价订正.2.学生质疑，老师指导释疑.【拓展探究】 串联和并联学生小组内部讨论交流，答复以下问题，老师用多媒体展示课本图14-18、图14-19，进展引导点拨.师 什么是串联？什么是并联？支路、干路是怎么回事？生：两个灯泡或电路元件逐个顺次串接在一起的连接方式叫串联，两个灯泡的两端并列地连在一起的连接

4、方式叫并联，电路中有分叉，且分叉以后只有部分电流通过的电路为支路，而所有电流都会通过的那部分电路为干路.师 请你列举生活、消费中串联、并联的事例.生：节日小彩灯之间是串联；马路路灯、家用电器、天安门城楼装饰灯是并联.【课堂训练】老师引导学生做对应练习册中的题目. 串联电路和并联电路学生分组实验探究：每个同学利用桌上的实验器材2只带灯座的灯泡，开关，两节干电池，假设干导线连接电路，让开关可以用不同的方式控制小灯泡的通断，画出各自设计的电路图，在小组内部讨论交流.老师引导学生交流展示，并进展总结.1.一只开关同时控制两只小灯泡的通断，小灯泡L1与L2可以串联，也可以并联.如图一，以串联的方式连接的

5、电路称为串联电路；如图二，以并联的方式组成的电路叫并联电路.2.电路中只有两只开关，每只开关只能控制一只小灯泡的通断，如图三.3.其他电路：一只开关控制整个电路，支路开关只控制支路用电器，如图四，图五.老师按上述图一，图二演示连接电路，引导学生观察考虑，归纳总结连接电路的步骤，并用多媒体展示：见课本P70学生按设计好的图一，图二连接电路，并利用已连接好的串联电路和并联电路去探究一下它们的特点.老师给学生充足的时间进展探究，学生有的把串联电路中的灯泡拧下来，有的把串联电路的导线拆下来，有的把并联电路支路上的导线拆下来，有的把并联电路干路上的导线拆下来老师提问：你们发现了什么？请三位同学到前面来用

6、示教板上已接好的串联电路和并联电路去演示一下你的发现.生1边演示边答复：我发如今串联电路中，拧下一只灯泡后另一只灯泡不亮了，而在并联电路中，拧下了一只灯泡后另一只灯泡仍然亮.生2边演示边答复：我发现不管在串联电路还是并联电路中，只要把接电源的导线主干电路的导线断开，灯泡都不能发光.生3边演示边答复：我发如今串联电路中有一根线接触不好，整个电路都不通了；而在并联电路中，接在电源上的线松了，整个电路都不通，但接在其中一只灯泡上的线松了，另一只灯泡仍然亮着.学生的答复多种多样，说明此过程培养了学生的探究才能师生互动归纳总结，并用多媒体展示课件“串联电路和并联电路的特点比照多媒体课件【课堂训练】老师引

7、导学生做对应练习册中的题目. 串、并联电路的识别与设计作图.师 光知道串、并联电路的特点还不行，我们还要学会识别并灵敏运用串、并联电路的方法，下面我们就一起来学习吧.一、老师用多媒体展示课件“串联电路和并联电路的识别方法，并针对性地讲解.串联电路和并联电路的识别方法多媒体课件1定义法：假设电路中各元件是逐个首尾顺次连接的，那么此电路就是串联电路；假设电路中各元件“首首相接，尾尾相接并列地连在电路中，那么此电路就是并联电路.此法适用于比较简单的电路.2开路法或撤除法：串联电路中出现一个断点或去掉一个元件，电路中所有的用电器都会停顿工作；并联电路中，断开支路上的一个用电器的开关或去掉这个用电器，其

8、他支路中的用电器仍能正常工作.所以断开电路某处或去掉某个用电器，假设有其他用电器能正常工作，那么此电路一定是并联电路.否那么，此电路就是串联电路.3节点法：所谓“节点法就是在识别不标准电路的过程中，不管导线有多长，只要其间没有电源、用电器等，导线两端均可以看成同一个点，从而找出各用电器两端的公共点.对于较复杂的电路，特别是对点与点用导线连通的电路用此法判断较为快捷.如图甲所示，判断灯L1、L2和L3的连接方式.把共线线中没有任何用电器节点用同一符号表示，如图甲所示.由图可知，图上节点虽多，但实际上可看成只有两个节点a和b，且a为“,b为“.在草稿纸上画两点a和b，以原图为标准逐个画出L1、L2

9、、和L3，如图乙所示.再将图乙画成与之相对应的电路图，如图丙所示，所以L1、L2和L3并联.电流法：所谓“电流法就是在识别电路时，让电流从电源正极出发，经过各用电器回到电源负极，途中不分流，电流始终是一条途径，这些用电器的连接方式就是串联；假如电流在某处分为几条支路，且每条支路上只有一个用电器，电流在电路中有分有合，那么这些用电器之间的连接方式就是并联.二、老师引导学生画出家庭卫生间电路、教室投影仪电路、医院值班室与病房传呼电路的电路图.并针对性地讲解.【课堂训练】老师引导学生做对应练习册中的题目.【课堂小结】老师引导学生归纳总结本节课学到了什么.【课后作业】1.请同学们完成课本P71-72作业123452.请同学们完成对应练习册中的题目.【课后作业答案】1.串联并联串联并联2.提示：a中电流从电池正极经过开关SL2L1电池负极形成唯一一条途径，b中电流经过开关S后分叉，两支电流分别经过L2、L1后会合回到电源负极. 3.D 4.冷热 5.串联串联电路和并联电路的特点比照认识串、并联电路的特点是识别电路、区分电路连接形式和进展电路设计的根底，本节教学不能满足于仅让学生知道串联、并联两