新课标高中化学教学大纲)

1、全日制普通高级中学化学教学大纲化学是一门基础自然科学， 它研究物质的组成、 结构、性质以及变化规律。 化学与社会、 生活、 生产、科学技术等有着密切的联系， 化学科学的发展对于当代社会的可持续发展和人 民生活质量的不断提高有着极其重要的作用。全日制普通高级中学的化学教学， 是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教 育。要贯彻全面发展的方针， 提高学生的科学素养， 加强化学课程内容与学生生活经验和实 际的联系， 充分关注和培养学生的学习兴趣， 精选学生发展所必备的化学基础知识和基本技 能。发展学生的个性和特长， 培养他们的创新精神和实践能力， 为学生的终身学习打好基础， 帮助学生形成正确的

2、人生观和价值观。一、教学目的1知识 技能在义务教育初中化学的基础上， 使学生进一步学习自身发展所必需的化学基础知识和基 本技能，了解化学与社会生活和科学技术的密切联系。2能力 方法 培养和发展学生的观察能力、 实验能力、 思维能力和自学能力， 使学生初步学会获取信 息和加工信息的基本方法， 能综合应用化学和其他科学知识、 技能解释和解决一些简单的实 际问题。 引导学生学习科学方法， 提高学生的探究能力， 充分挖掘学生的潜能， 发展他们的 个性和特长。3情感 态度激发学生自主学习的热情， 使学生体验科学探究的乐趣； 教育学生珍惜资源、 爱护环境， 关注与现代社会有关的化学问题， 增强对自然和社会

3、的责任感。 结合化学学科的特点， 加强 对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育， 培养学生的科学态度和科学精神， 使学生具有勤 奋、坚毅、合作、崇尚科学等优良品德。、课程安排高中化学的教学由必修课、 选修课组成。 学生可根据自己的兴趣和特长以及发展要求进 行选择。必修课包括基础知识和基本技能，科学探究的方法、情感、态度和价值观等方面的内容，重在提高全体学生的科学素养。选修课内容是在必修课基础上的适当拓宽、加深和提高，以适应学生进一步学习和发展的需要。本大纲分两类课程提出教学内容和教学要求。 化学I只含有必修课内容， 是全体学生必 须学习的。化学n含有必修课加选修课内容， 适合对化学学科有兴趣的学

4、生学习。 高中一年 级只安排必修课的教学。课时安排建议必修（化学I）:讲授和课堂活动89课时学生实验18课时机动和复习33课时总 计140课时必修加选修（化学n）：讲授和课堂活动162课时学生实验38课时机动和复习59课时总 计259课时三、教学内容和教学要求根据高中化学的教学目的、 化学学科的特点以及学生的年龄特征来确定教学内容和教学 要求。按照学生的认识水平， 并参照有关知识在高中化学中的重要程度，对知识的教学要求可分为四个层次，从低到高依次是：A：对所学知识有大致的印象。B:知道”是什么”。能够根据所学知识的要点识别有关材料。C:懂得”为什么”。能够领会概念和原理的基本涵义，能够解释一些

5、简单的化学问题。D:能够”应用”。能够分析知识的联系和区别，能够综合运用知识解决一些简单的化学问题。对使用仪器的技能和实验操作的技能的教学要求可分为三个层次，从低到高依次是:a:在教师的指导下，学习实验操作。b:在教师的指导下，能够正确地进行实验操作。c:能够独立、正确地进行实验操作。(一) 必修(化学I)化学基本概念和原理教学内容教学要求实验与活动原原子序数B子核素选学结同位素A观看录像：同位素及其应用构核外电子排布规律的初步知 识B,能画出118号元素的原 子结构示意图于m廿口 “古C兀素周期律于 m 廿口 “古 /tA zzx rm演示实验：选学元素周兀素周期律的发现期律和.:田 廿口

6、十 /p- B同周期元素化学活动性的 比较；卤素化学活动性的比元素周兀素周期表(长式)期表周期和族BA较兀素周期表的应用化学键(1)演示实验：化学离子键和离子化合物共价键和共价化合物AC,能用电子式表示简单的离 子化合物和共价化合物钠在氯气中燃烧；氢气在氯 气中燃烧(2)观看录像：键B分子的形成极性键和非极性键(3)制作简单的分子模型物物质的量及其单位-摩尔C（1）演示实验：质摩尔质量B配制一定物质的量浓度的溶液的气体摩尔体积B（2）展示实物和模型：量物质的量浓度物质的量、在 化学方程式计算中的应用CC几种物质的摩尔体积；气体摩尔体积的模型化学反化学反应中的能量变化B应放热反应和吸热反应B与燃

7、料的充分燃烧A能量化学反应速化学反应速率B演示实验：率可逆反应B不同反应的化学反应速率；和化学平衡B浓度对化学平衡的影响化学平平衡教学内容实验与活动教学要求电 解 质 容 液电解质（强电解质和弱电解 质）电离平衡（以水、氨水、醋 酸为例）盐类的水解（强酸弱碱盐和强碱弱酸盐）盐类水解的利用酸碱中和滴定（强酸强碱）离子反应离子反应方程式BBBABBB演示实验：水溶液的导电性；强酸弱碱 盐和强碱弱酸盐溶液的酸 碱性；强酸强碱的中和滴 定，离子间的反应氧化 还 原 反 应氧化还原反应（从化合价升降和电子得失角度介绍）氧化剂和还原剂CB原 电 池 原 理 及 其/、 应 用原电池原理（以铜-锌原电池为例

8、）金属的电化学腐蚀与防护化学电源新型电池B选学A选学（1）演示实验：原电池原理（2）展示实物和观看录像：化学电源-干电池、蓄电 池、新型电池（3）解剖干 电池，观察它的结构1如果学校条件允许，提倡把部分演示实验改为边讲边做实验。元素化合物知识教学内容教学要求实验与活动氯气的物理性质B氯气的化学性质（跟金属、氢气、水、碱的反应）C（1）演示实验：氯离子的检验D氯气的化学性质；氯气的实验室制法；氯离子的检验；卤氯气的实验室制法（以二氧C卤素性质的比较；化锰与浓盐酸的反应为例）族C（2）观看录像；卤素性质的比较选学化学的今天和明天卤化银选学海水资源及其综合利用碘与人体健康选学海水资源及其综合利用氧族

9、元素简介同素异形体B臭氧过氧化氢B一氧化硫的化学性质（跟氧A气、水的反应，漂白作用）（1）演示实验：C一氧化硫对空气的污染和防二氧化硫的漂白性；浓硫酸氧止污染B的化学性质；硫酸根离子的检验（2）观看录像：族常见的生活环境的污染和防A止环境污染和环境保护（酸C雨、温室效应、臭氧层破坏浓硫酸的性质（吸水性、脱等）水性、氧化性）选学硫酸盐（硫酸钙、硫酸钡）D硫酸根离子的检验选学硫化氢氮族氮族元素简介氮气的化学性质（跟氢气、氧气的反应）氨的物理性质氨的化学性质（跟水、氯化氢、氧气的反应）氨的用途氨的实验室制法铵盐铵离子检验硝酸的化学性质（酸性、不稳定性、氧化性）亚硝酸盐BCBCACBDC选学演示实验：

10、氨的化学性质；氨的实验室 制法；铵离子检验；硝酸的 化学性质碳族碳族元素简介硅和二氧化硅硅的用途C60等及其应用前景无机非金属材料BB选学选学A观看录像： 硅酸盐工业 无机非金属材料金属 的 通 性金属的通性合金简介金属冶炼的一般原理金属的回收与环境、资源保 护稀土金属及其用途AAAA选学选学（1）展示实物和标本： 金属和合金（2）观看录像： 金属材料 稀土金属及其应用金属陶瓷超导材料钠的物理性质钠的化学性质（跟氧气、水B碱的反应）C演示实验：金钠的重要化合物（如过氧化 钠、碳酸钠和碳酸氢钠）B钠的化学性质；焰色反应； 碳酸钠、碳酸氢钠与酸的反属碱金属元素原子结构、性质B应；碳酸氢钠的加热分解

11、的比较B焰色反应铝及铝的化学性质（跟非金属、其酸、碱、氧化物的反应）C演示实验：化铝的重要化合物（氧化铝、氢氧化铝、明矶）B铝的化学性质；氢氧化铝的 两性A合两性氧化物和两性氢氧化物物铁的化学性质（与非金属、 水、酸、盐的反应）C演示实验：铁的化学性质有机物的结构式饱和烃不饱B和烃芳香烃有烃基同系物B机B（1）展示几种有机物的分子烷烃及其命名（碳原子数为4模型化以内的分子）B（2）制作丁烷的同分异构体合同分异构现象和同分异构体B模型（碳原子数为4以内的分子）物烃的衍生物BB官能团取代反应加成反应消去反应聚合反应酯化反应烃甲烷的化学性质（氧化反应、 跟氯气反应、受热分解）乙烯的化学性质（氧化反应

12、、 跟溴水、水的反应、聚合）乙烯的用途乙烯的实验室制法烯烃乙炔苯的结构苯的性质（跟溴、氢气的反应、硝化反应）石油的分馏、分馏产品和用 途石油的裂化和裂解煤的干馏 和综合利用CCBBBBAC选学选学（1）演示实验：甲烷的化学性质；乙烯的化 学性质；乙烯的实验室制法； 乙炔的化学性质（2）观看录像： 石油化工 煤的综合利用烃 的 衍 生 物乙醇的化学性质（跟钠的反 应、氧化反应、消去反应）乙醇的工业制法苯酚乙醛的化学性质（跟氢气反 应、氧化反应）C选学ACB演示实验：乙醇的化学性质；乙醛的化 学性质；乙酸的化学性质； 酯的化学性质；皂化反应甲醛C乙酸的化学性质（酸性、酯B化反应）B酯的性质（水解）

13、油脂的性 质（氢化、水解）选学有机溶剂选学肥皂、合成洗涤剂选学表面活性剂葡萄糖的性质（还原性）和用途B糖蔗糖、麦芽糖简介类蛋淀粉的性质（水解、与碘的 反应）和用途AB（1）演示实验：葡萄糖的还 原性；蔗糖的水解；淀粉的 性质；纤维素的水解；蛋白白纤维素的性质（水解）和用 途B质的性质质B蛋白质的组成、性质（盐析、变性、颜色反应）和用途食品添加剂A（2）观看录像；食品添加剂合（1）展示实物和标本：成合成材料（塑料、合成纤维、合成橡胶）A合成材料材新型有机高分子材料A（2）观看录像：料新型有机高分子材料学生实验教学内容化学实验基本操作司周期、同主族元素性质的递变配制一定物质的量浓度的溶液浓度对化学

14、平衡的影响电解质溶液氯、溴、碘的性质氯离子的检验 浓硫酸的性质硫酸根离子的检验 氨的制取和性质铵离子的检验 碱金属及其化合物的性质乙醇的性质乙醛的性质乙酸乙酯的制取肥皂的制取葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的性质蛋白质的性质食物中淀粉、蛋白质的检验实验习题趣味实验制取蒸馏水天然水的净化海带成分中碘的检验几种化学肥料的鉴别原电池原理金属的电化学腐蚀阿伏加德罗常数的测定合成有机高分子化合物的性质教学要求1. 使用仪器的技能仪器名称教学要求试管c试管夹c玻璃棒c酒精灯c烧杯c烧瓶b量筒c容量瓶a锥形瓶b胶头滴管（滴瓶）c铁架台b 以下为选做实验 为了避免重复，有些使用仪器的技能列在实验操作技能中。2. 实

15、验操作的技能实验操作教学要求药品的取用c洗涤玻璃仪器b连接仪器装置b检查装置气密性b排水、排气集气c称量c研磨a过滤b蒸发b一定物质的量浓度的溶液的配制a焰色反应b使用指示剂b3对上述两个表中所涉及的仪器，还要求了解仪器的名称、形状、用途和操作原理， 初步学会绘制简单仪器装置图。4. 要求学生学会观察并如实记录实验现象及数据，能根据实验现象及数据分析得出结论,并书写实验报告。5. 要求学生遵守实验室规则，注意安全操作，并了解实验室一般事故的预防和处理方法。（二）必修加选修（化学n）化学基本概念和原理教学内容教学要求实验与活动B原原子序数选学子核素A观看录像：原子结构 模型的演变同位素及结同位素

16、B，能画出1其应用构核外电子排布规律的初步知识20号元素的原子结构示意图元素周期律C元素周期律的发现选学演示实验：元素周期律和元素元素周期表(长式)B同周期元素化学活动性周期表周期和族B的比较；卤素化学活动性 的比较元素周期表的应用AA化学键C,能用电子式表(1)演示实验：离子键和离子化合物共价键和共价化合示简单的离子化化物合物和共价化合钠在氯气中燃烧；氢气在物的形成氯气中燃烧(2)观看录学极性键和非极性键C像：键极性分子和非极性分子B分子的形成分子间作用力(3)制作简单的分子模B型H20、NH3 HF中的氢键A晶离子晶体(以NaCI为例)原子晶体(以B(1)展示几种晶体模型体金刚石、SiO2

17、为例)分子晶体(以干冰和实物的为例)金属晶体(2)观看录像：晶体世 界晶体的类型与物质熔点、硬度、导电性等类的关系B(3)制作几种晶体模型型 与 性 质 的 关 系物质 的 量物质的量及其单位-摩尔摩尔质量气体摩尔体积物质的量浓度CB BC（1）演示实验：配制一定物质的量浓度的溶液（2）展示实物和模型：几种物质的摩尔体积；气体摩尔体积的模型化学 反 应 与 能 量化学反应中的能量变化放热反应和吸热反应燃料的充分燃烧热化学方程式燃烧热中和热使用化石燃料的利弊及新能源的开发BBACBBA观看录像：新能源的开发和利用化学 反 应 速化学反应速率浓度、压强、温度、催化剂对化学反应速率的影响可逆反应化学

18、平衡浓度、压强、温度对化学平衡的影响BCBCCC演示实验：不同反应的化学反应速 率；浓度、温度、催化剂 对化学反应速率的影响； 浓度、温度对化学平衡的 影响率 和 化 学 平 衡关于合成氨条件选择的讨论电 解 质 容 液电解质（强电解质和弱电解质）电离平衡（以水、氨水、醋酸为例） 水的离子积与pH盐类的水解（强酸弱碱盐和强碱弱酸盐） 盐类水解的利用酸碱中和滴定（强酸强碱）离子反应离子反应方程式离子反应发生的条件BCBCACCCC演示实验：物质的导电性；强酸弱碱 盐和强碱弱酸盐溶液的酸碱性；强酸强碱的中和 滴定；离子反应胶 体 及 其/、 应 用胶体的重要性质胶体的应用纳米材料BB选学（1）演示

19、实验：胶体的性质（2）观看录像：胶体及其应用氧化氧化还原反应（从化合价升降和电子得失 的角度介绍）氧化剂和还原剂CB演示实验：重要氧化剂与还原剂之间的反应还原 反 应氧化还原方程式的配平重要的氧化剂（如O2CI2、浓硫酸、HN03FeCI3 等）重要的还原剂（如 Al、H2、CO等）BDD原电（1）演示实验：原电池池原理原原电池原理（以铜-锌原电池为例）C（2）展示实物和观看录像:理化学电源新型电池A化学电源-干电池、蓄电及金属的电化学腐蚀与防护B池、新型电池其/、（3）解剖干电池，观察 它的结构应用电解电解原理（以电解氯化铜溶液为例）C（1）演示实验：原理氯碱工业反应原理B电解原理；电解饱和

20、食盐水及以氯碱工业为基础的化工生产简介选学（2）观看录像：其/、铜的电解精炼B氯碱工业应镀铜A电镀用元素化合物知识教学内容教学要求实验与活动氯气的物理性质B氯气的化学性质（跟金属、氢气、水、碱的反应）C（1）演示实验：氯气的化学性质；氯气的实验室卤氯气的实验室制法（以二氧化锰与浓盐酸的C制法；氯离子的检验；卤反应为例）卤化银选学素性质的比较（2）观看录 像：化学的今天和明族C天卤素原子结构、性质的比较选学海水资源及其综合利用碘与人体健康选学每水资源及其综合利用氧族元素简介B司素异形体B臭氧过氧化氢A（1）演示实验：二氧化二氧化硫的化学性质（跟氧气、水的反应，C硫的漂白性；浓硫酸的漂白作用）化学

21、性质；硫酸根离子的氧B检验族二氧化硫对空气的污染和防止污染A（2）观看录像：环境污常见的生活环境的污染和防止染和环境保护（酸雨、温C室效应、臭氧层破坏等）农硫酸的性质（吸水性、脱水性、氧化性）硫酸盐（硫酸钙、硫酸钡）选学选学硫化氢化学反应原理的确定B硫原料与能源的合理利用A厶酸"三废-处理与环境保护A观看录像：工副产品的综合利用A硫酸工业业综合经济效益的讨论A氮族氮族元素简介氮气的化学性质（跟氢气、氧气的反应）氨的物理性质氨的化学性质（跟水、氯化氢、氧气的反应） 氮的用途氨的实验室制法铵盐硝酸的化学性质（酸性、不稳定性、氧化性） 亚硝酸盐磷BCBCBCBC选学B演示实验：氨的化学性质

22、；氨的实验 室制法；铵离子检验；硝 酸的化学性质；红磷转变 为白磷碳族碳族元素简介硅和二氧化硅硅的用途C60等及其硅的用途应用前景无机非金属材料BB选学选学A（1）展示C60的分子模型（2）观看录像： 硅酸盐工业 无机非金属材料金 属 的 通 性金属的通性合金（镁、铝、铁、铜、钛、金等的合金）简介金属冶炼的一般原理金属的回收与环境、资源保护稀土金属及材料金属陶瓷超导材料BABA选学选学（1）展示实物和标本：金属和合金（2）观看录像：金属材料稀土金属其用途碱金钠的物理性质钠的化学性质（跟氧气、水的反应）BC演示实验：钠的化学性质；焰色反应；碳酸钠、碳酸氢钠与酸的属钠的重要化合物（如过氧化钠、碳酸

23、钠和碳 酸氢钠）碱金属元素原子结构、性质的比较焰色反应BBB反应；碳酸氢钠的加热分 解镁的化学性质（跟氧气、水、酸、二氧化碳（1）演示实验：镁D的反应）镁的化学性质铝及铝的化学性质（跟非金属、酸、碱、氧化物其/、的反应）C演示实验：B化铝的重要化合物（氧化铝、氢氧化铝、明矶）铝的化学性质；氢氧化铝化的两性B合两性氧化物和两性氢氧化物物铁及铁的化学性质（与非金属、水、酸、盐的反演示实验：C甘应）其铁的化学性质；氢氧化亚化铁的氧化物和氢氧化物B铁转化为氢氧化铁；铁盐化和亚铁盐的相互转变；铁C合铁盐和亚铁盐的相互转变离子的检验物离子常见阳离子的检验 （K、Na+、NH+、FeJ、Al3+）D演示实验

24、：阳离子的检验；的阴离子的检验常见阴离子的检验（Cl-、Br-、I-、SO2-、C&）D险验化学实化学实验方案设计的基本要求B验方案性质实验方案的设计C的设计制备实验方案的设计物质检验实验方案的设计BC有机化合物有机物的结构式有机物实验式和分子式的确定饱和烃 不饱和烃 芳香烃 烃基同系物烷烃及其命名（碳原子数为 5以内的分子）司分异构现象和同分异构体（碳原子数为5以内的分子）烃的衍生物官能团取代反应加成反应消去反应聚合反应酯化反 应水解反应BBBBBBB（1）展示几种有机物的分 子模型（2）制作丁烷的同分异构体模型烃甲烷的化学性质（氧化反应、跟氯气反应、 受热分解）乙烯的化学性质（氧化

25、反应、跟溴水、水的 反应、聚合）乙烯的用途乙烯的实验室制法烯烃乙炔炔烃苯的结构苯的性质（跟溴、氢气的反应、硝化反应）苯的同系物（甲苯、二甲苯）苯的同系物的化学性质（取代反应、使高锰 酸钾溶液褪色）石油的分馏产品和用途CCACBBBCABA选学选学（1）演示实验：甲烷的化学性质；乙烯的 化学性质；乙烯的实验室 制法；乙炔的化学性质； 甲苯的化学性质；石油的 蒸馏（2）观看录像： 石油化工 煤的综合利用石油的、裂化和裂解煤的干馏和综合利用溴乙烷的化学性质（水解、消去反应）C卤代烃简介A氟氯代烷对环境的影响A有机物结构式的确定C乙醇的化学性质（跟钠的反应、氧化反应、消去反应）C乙醇的工业制法选学醇类

26、简介B苯酚的化学性质（弱酸性、取代反应、显色B烃反应）A演示实验：的苯酚的用途C溴乙烷的水解；乙醇的化衍乙醛的化学性质（跟氢气反应、氧化反应）B学性质；苯酚的化学性质； 乙醛的化学性质；乙酸的生乙醛的用途化学性质；酯的化学性质；B皂化反应物甲醛B醛类简介C乙酸的化学性质（酸性、酯化反应）B羧酸简介B酯的性质（水解）B油脂的性质（氢化、水解）选学有机溶剂A肥皂、合成洗涤剂选学表面活性剂糖葡萄糖的性质（还原性）和用途蔗糖、麦芽糖简介B类淀粉的性质（水解、与碘的反应）和用途B（1）演示实验：蛋纤维素的性质（水解）和用途B葡萄糖的还原性；蔗糖的造纸B水解；淀粉的性质；纤维白素的水解；蛋白质的性质质蛋白

27、质的组成、性质（盐析、变性、颜色反 应）和用途BA酶简介食品添加剂A（2）观看录像：食品添加 剂（1）演示实验：有机高分子化合物的结构和性质A有机高分子化合物的性质合成材合成材料（塑料、合成纤维、合成橡胶的品 种、性能和用途）A（2）展示实物和标本：料塑料的老化和降解A合成材料新型有机高分子材料A（2）观看录像：新型有机高分子材料化学基本计算教学内容教学要求物质的量浓度的计算（物质的量浓度概念、加水稀释以及与溶质质量分数的换算）C物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积应用于化学方程式的计算C反应物中有一种过量时的计算多步反应的计算DC有关燃烧热的计算有关有机物分子式确定的计算CD学生实验教学内容

28、化学实验基本操作司周期、同主族元素性质的递变配制一定物质的量浓度的溶液硫酸铜晶体里结晶水含量的测定中和热的测定浓度、温度、催化剂对化学反应速率的影响浓度、温度对化学平衡的影响电解质溶液中和滴定原电池原理 电解饱和食盐水金属的电化学腐蚀氯、漠、碘的性质 氯离子的检验浓硫酸的性质硫酸根离子的检验氨的制取和性质 铵离子的检验喊金属及其化合物的性质铝、镁及其化合物的性质铁及其化合物的性质铁离子的检验明矶成分的检验红砖中氧化铁成分的检验几组未知物的检验硫酸亚铁的制备苯酚的性质乙醇的性质 乙醛的性质乙酸乙酯的制取肥皂的制取葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的性质蛋白质的性质 食物中淀粉、蛋白质的检验 实验习题趣味

29、实验制取蒸馏水天然水的净化海带成分中碘的检验几种化学肥料的鉴别阿伏加德罗常数的测定相对分子质量的测定溴乙烷的制取脲醛树脂的制取合成有机高分子化合物的性质教学要求1 使用仪器的技能仪器名称教学要求试管c试管夹c玻璃棒c酒精灯c烧杯c烧瓶c量筒c容量瓶a锥形瓶b分液漏斗a胶头滴管（滴瓶）c滴定管a铁架台c坩埚a干燥管a2.实验操作的技能实验操作教学要求药品的取用c洗涤玻璃仪器c连接仪器装置c检查装置气密性c排水、排气集气c称量c研磨b过滤c蒸发b一疋b一定物质的量浓度的溶液配制a中和滴定c焰色反应c使用指示剂3对上述两个表中所涉及的仪器，还要求了解仪器的名称、形状、用途和操作原理, 初步学会绘制简

30、单仪器装置图。4 .要求学生学会观察并如实记录实验现象及实验数据，能根据实验现象及实验数据分 析得出结论，并书写实验报告。5要求学生遵守实验室规则，注意安全操作，并了解实验室一般事故的预防和处理方法。6 要求学生初步学会根据实验课题设计实验方案，并按照实验方案进行实验操作和小 结。（三）研究性学习的课题以下课题供选择使用。 也可根据本地区和学校的具体情况， 由教师或由学生自己提出 课题并进行研究。1人体组成的主要元素、 我国储量较大的矿产元素、 地壳组成中含量最高的前 16 种元 素在周期表中的位置。2市售食盐中碘的检验。3调查市售补钙保健品的种类、钙的存在形式和钙元素的含量。4调查本地区燃料

31、的种类、性能、发热量、价格以及燃烧产物对环境的影响，提出合 理使用的建议。5调查常用电池的种类、使用范围、性能价格比以及电池中的氧化剂和还原剂，了解 回收废电池的意义和价值。6调查本地区固体废弃物的主要品种和回处理方案。7调查市场上常见的衣料所用纤维的品种、性能、价格，如何识别它们？ 8调查家用塑料的品种、主要化学成分、性能和价格，如何识别它们？ 9调查常用洗涤剂的品种、主要化学成分、性能和价格，如何识别它们？ 10调查常用胶粘剂的品种、主要化学成分、性能和价格。 11调查建筑和装修材料中常用化学品的名称、主要化学成分和用途。 12调查当地机动车尾气产生的污染及其治理情况，提出有关的建议。 1

32、3搜集生命起源各种假说的化学基础的有关资料，写出小论文。四、教学设备和设施为了保证高中化学教学任务的完成， 学校要按照本教学大纲的要求配齐有关图书资料、 挂图、仪器、药品、音像资料、模型、标本以及电化教学设备等，并设有符合要求的化学实 验室、 实验准备室和仪器药品室。 配足学生实验和研究性学习所需的仪器、 药品， 应保证学 生都能动手进行实验操作。 对于低值易耗的化学仪器、 药品要及时添置和补充。 要重视化学 实验室的安全和通风设施， 防止环境污染。 要求实验时佩戴防护眼镜和其他防护用品， 以确 保人身安全。 要加强实验室的管理， 做到定期检查、 维修各种教学设备和设施， 并注意保管 好仪器和

33、药品。五、教学中应该注意的几个问题教师应根据高中化学的教学目的，研究必修课和选修课各自的教学特点和教学要求， 根据学生的年龄特征、认知规律和学习水平进行教学设计，不断改革和完善教学方法，创建探究教学的情境，以期能从知识、技能、能力、方法、情感、态度和价值观等方面为学生的 终身学习和进一步发展打好基础。（一）加强思想品德教育要寓思想品德教育于化学教学之中。可以结合我国在化学、 化工等方面所取得的巨大成就，对学生进行爱国主义教育，以激发他们的民族自尊心、自信心、自豪感和社会责任感， 激励他们为祖国富强而发愤学习。在教学活动中，应加强对学生进行辩证唯物主义观点的教育，培养实事求是、勇于探索的科学精神

34、和严谨求实的学习作风。通过介绍化学与社会、生活、生产、科学技术等的密切联系以及化学的广泛应用，对学生进行热爱科学、热爱自然、 关心环境、决心为祖国社会主义建设献身的高尚情操的教育。此外，在课堂教学和学生参与研究性学习的过程中，教师还应结合教学内容，介绍本地区有关的科技和生产成就、发展现状和远景，对学生进行热爱家乡、立志建设家乡的教育。（二）优化教学过程教学过程包括教师备课、课堂活动、指导学生自学、实验、练习、复习以及考核评价等 环节。为了提高教学质量，必须优化教学过程。教师备课的主要任务是钻研教学大纲和教材，根据学生的认知规律和实际水平确定教学的重点和难点，制定教学方案。课堂教学是整个教学过程

35、的中心环节。教师应以先进的教学理论为指导，借鉴一些、行之有效的教学模式，坚持启发式教学， 加强学生的探究活动， 创设生动活泼的教学情境， 激 发学生的学习兴趣，使他们能够主动地进行学习，课堂教学中应加强直观教学，这是帮助学生更好地理解教学内容。教师除应引导学生观察实验和自然现象外，还应充分利用实物、图表、模型等直观教具以及幻灯、录像、电脑等电化教学手段。 要研究使用现代化教学媒体组阅读有关的资料，加强对课堂考察、社区服务等综合实践织课堂教学的形式和方法。要有计划地指导学生自学，组织学生搜集有关的信息,讨论、课题研究、实验设计和动手做实验的指导以及组织参观、 活动，以发挥学生学习主动性、培养学生

36、的科学探究能力，这对选修课的教学尤其重要。教师要根据教学大纲以及学生在学习中存在的问题，有目的、有计划、有重点地采取灵活多样的方式组织练习和复习。要使学生在新的认识水平上理解和掌握学过的知识和技能， 并能综合应用。教师要提高教学效率， 减轻学生负担，正确处理平时教学与总复习的关系，合理分配课堂教学与总复习的时间比例。不应压缩平时教学的时间，而用过长的时间进行总复习。在教学过程中教师要不断学习，更新教学观念。不断总结教学实践中的经验和教训，提高自己的业务能力，改进和创新教学方法，以达到优化教学过程，提高教学质量的目的。（三）重视培养学生的能力教学中应十分重视培养学生的能力。 知识和技能是学生形成

37、能力的基础， 而一定的能力 又是学生进一步获取知识和技能的重要前提， 是促使他们提高学习水平的重要因素。 学生掌 握知识、技能和形成能力，是一个循序渐进、由低级向高级发展的过程。观察是认识活动的起点。 在教学过程中，教师要引导学生对各种实验现象、自然现象和环境进行全面、细致的观察，并及时、如实地记录观察的结果。通过观察开阔学生的眼界， 丰富他们的感性知识，启迪学生的思维，养成良好的观察习惯，培养学生的观察能力。培养学生的思维能力在化学教学中具有重要意义。在教学过程中，教师应引导学生对化学事实、现象进行分析、综合、抽象、概括等思维活动，逐步发展学生的思维能力，优化学 生的思维品质，特别应关注对学

38、生创新思维能力的培养。培养学生的实验能力有助于学生学好化学， 提高科学探究的水平。 教师应过实验教学和 开展有关的课题研究， 培养学生的实验操作技能和实验设计能力， 引导他们综合运用知识和 技能解决一些简单的化学实际问题。培养学生的自学能力对学生未来的发展具有重要意义。在学校中，学生获取知识的主要渠道是课堂学习，但不能忽视参考书籍、报刊、广播、电视、网络、展览等其他信息渠道的 作用。在教学过程中，教给他们自学的方法， 鼓励他们充分利用其他信息渠道积累知识、开阔视野，养成自学的习惯。我国的社会主义建设事业需要大批富有创新精神的建设人才。通过课堂讨论、实验设计、小论文作业以及综合实践活动，激发学生

39、学习的积极性，鼓励他们勇于探索、勇于创新，从而培养他们的创新精神。应当指出，上述各种能力之间有着内在的联系，它们在学生学习活动中综合表现为分析问题和解决问题的能力。在注意培养学生能力的同时，还应重视对学生进行情感、态度、价值等方面的教育。（四）加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。教学中教师要做好演示实验。演示实验的效果要明显，要使全班学生都能看清楚，同时还应从科学态度和规范操作上给学生以示范。演示时，教师要引导学生进行观察和思考。学生实验是在教师指导下由学生亲自动手完成的实验，是训练学生实验操作技能提高实验探究能力的主要途径。 它可以是与课堂教学同步进行的边讲边做实验，也可单独开设实验课完成，还可以课后进行以实验探究为主的研究性学习。教师可以根据学校的条件和教学实际情况，把一些演示实验改为边讲边做实验，或补充一些探究性、开放性的实验。实验教学中教师要严格要求学生，并对实验全过程进行指导和评价实验教学中要强化安全意识和环保意识，要注意对学生进行团结、合作、爱护仪器、节约药