第2课时　电流与电路_第1页
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文档简介

1、.第2课时电流与电路教材解读本节课先让学生理解电流的形成、电路的组成、电路元件符号、电路图，然后再分析电路的三种状态，为后面将要学习的电路的连接做好知识铺垫。教学目标知识与技能1.知道电流的形成和方向。2.让学生从实验中理解电路的概念和开关在电路中的作用。3.知道电路元件的符号并会画简单的电路图。过程与方法1.通过简单电路的连接，发现问题并解决问题。2.尝试用符号表示电路中的元件，设计并绘制简单的电路图。情感、态度与价值观1.通过对消费、生活、科技中电的理解，让学生认识到电的广泛性。体会科学源于生活、用于生活的观念。2.通过探究式的教学活动设计，激发学生的求知欲，使学生经历根本的科学探究过程，

2、在学习中发现问题、考虑问题、解决问题，从中体会成功的快乐，培养学生终身探究的兴趣。教学重难点教学重点：认识电流、电路、理解各电路元件的作用。教学难点：电流的方向、电路的三种状态。 重难点处理策略电流的方向、电路的组成及各电路元件的作用，通过视频和学生动手实验来体会；电路的三种状态，通过学生动手、动脑，以及老师的点拨来区分。 探究点一电流情景展示1 问题探究 电流是如何产生的？考虑交流 _归纳提升 像发电机、电池一样能提供电能的装置，叫作电源。接入电路的电源，能使导体内部的电荷产生定向运动，形成持续不断的电流。课堂速记 _情景展示2问题探究 电流的方向是怎样规定的？考虑交流 _归纳提升 科学上规

3、定，正电荷定向运动的方向为电流方向。由于金属导体中的电流是由带负电的电子的定向挪动形成的，电子从电源的负极流出，流向电源的正极。根据电流方向的规定，电子运动的方向与电流方向相反，因此，电源外部电流是从正极经用电器流向负极，电源内部电流方向为负极流向正极。课堂速记 _ 探究点二电路的组成情景展示1问题探究 一个完好的电路由哪些元件组成？各元件的作用是什么？考虑交流 _归纳提升 电源、用电器和开关用导线连接起来组成的电流途径叫作电路，电源：提供电能的装置；用电器：消耗电能的装置；开关：控制电路通断的装置；导线：连接电路的装置。课堂速记 _情景展示2问题探究 通过以上实验你能归纳出电路的三种状态是什

4、么吗？考虑交流 _归纳提升 开关闭合时，电路中就会有电流，这样的电路叫作通路，也叫作闭合电路；开关断开，或电路中某一部分断开时，电路中不再有电流，这样的电路叫作开路也叫断路。不经过用电器，而直接用导线将电源两极连接起来，叫作电源短路。电源短路时，由于电路中的电流过大，会损坏电源，严重时会引发火灾。因此，必须谨防电源短路！开路和短路都属于故障电路。课堂速记 _ 探究点三电路图情景展示 问题探究 你能用图中元件符号表示上图中的实物图的连接情况吗？考虑交流 _归纳提升 用元件符号代替实物表示电路的图称为电路图。电路图比实物图更简洁、明晰。一幅电路图就是实际电路的模型，因此电路图必须与实物图一致电路元件的连接方法、顺序、状态。画电路

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