人教版三级英语上册-Unit-2-单元教案-2-精品

1、Unit 2 Colors第一课时一、教学内容：Part A Let ' s talk & Draw and say二、教学目标1. 能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。2. 能在实际情景中用Good morning向他人表达问候，用This is介绍他人。3. 培养学生尊敬老师的情感。三、教学重难点1. 问候语Good morning.及介绍人物用语This is 。2. This is 一句中this的发音较难，口型和发音不易到位，教 师要适当纠正学生的发音。以及Miss和Mr.的用法和区分。四、教学准备1. 准备 Miss White、Miss Green 和 M

2、r Jones 的人物头饰，以 及学生熟悉的男女老师的图片各一张。2. 录音机和磁带五、教学过程Step 1 热身 Warming-up 1. 教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。2. 利用学生的学习用品复习第一单元所学的单词。3. 用所学打招呼用语 Hello, I ' m.What ' s your nartye? name' s 师生互相问候。Step 2 新课呈现 Presentation 1. 教师拿出学生熟悉的男女老师的图片各一张，让学生识别， 引出 rtr 和 rtiss。2. 教师告诉学生英语的打招呼用语有很多， 除 Hello/Hi 以外，

3、在早上或上午可用Good morning来进行。教师在黑板上画一个升起的太阳，并 在旁边标上时间 7：30和Good morning.然后用Good morning.问候学生，并引导 学生用 Good morning.问候老师。3. 教师拿出Miss White、Miss Green和Mr Jones的人物头饰， 用This is 重点介绍Miss Green和Mr Jones,并引导学生用This is 介绍其 他同学。4. 播放录音 ,让学生把人物对号入座，理解对话的含义。5. 再次播放录音，学生逐句跟读，然后请两位发音标准的学 生上讲台与老师一起表演对话。Step 3 Consolida

4、tion and extension 拓展延伸1. 请三位同学上来，分别戴着 Miss White、Miss Green和Mr Jones 的人物头饰表演 Let's talk 的对话，指导学生注意语音语调， 以及 Mr, this的发音。再请两到三组同学上来用真实模仿表演 Let' talk的对话。2做Draw and say中的活动。教师出示其他科目教师的照片，并介 绍说：“This is。然后请学生根据照片介绍其他老师。Step 4 总结 Summary 六、课后反思第二课时一、教学内容：Part A Let ' s lea&rnLet ' s d

5、o二、教学目标1. 能听说、认读、识别red, yellow, blue, green这些表示颜色的单词。学生能理解 Isee red/green 的意思。2. 学生能听懂Let' do的指示语，并能按照指示语做出相应的动 作。3. 培养学生善于观察、热爱大自然的情感。三、教学重难点1. 表示颜色的单词red, yellow, blue, green的认读与区分。2. green 一词的 gr 发音较难，教师要多带读。3. Show me red/green 的.理解与运用。四、教学准备1. 录音机和磁带、教学课件2. 四种颜色卡片和彩笔五、教学过程Step 1 热身 Warming-

6、up 1. 通过师生之间相互问候，复习一单元所学问候用语：T: Good morning. / Good afternoon. / Hello, boys and girls.Ss: Good morning. / Good afternoon. / Hello, teacher.2. 游戏 “猜一猜 教师将学生学过的学习用品放入书包中， 让学生摸一摸，猜一猜， 从而复习学习用品词汇。3. 游戏 “ Simon says 教师发指令，学生按指令做动作。指令内容如下：Sim on says: “ Show me your pen cil / ruler /eraser /cray on /pen

7、 教 师注意让学生不但要做出出相应的动作， 还要跟说出相应指令， 边说 边做。对反响快，又说到位的学生给与表扬。Step 2 新课呈现 Presentation 1. 教师提问：“大家见过彩虹吗？彩虹有什么特点？教师出示 Let' s lea的课件，让学生观察，Sara Chen Jie Wu Yifan 在看什么？说了什么？猜一猜 I see red/green是什么意思？2. 教师用red, yellow, blue, green的颜色卡片讲授单词，注意用I 句型see red/green来讲授，学生适当跟读。3. 教师用单词卡片带读单词，注意：a green一词的发音，教师要多带

8、读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。4. 教师播放Let ' s lea的录音，让学生跟读。5. 播放Let ' s啲录音。学生跟读。6. 教师拿过学生的一盒彩笔，边说：“ Show me red/yellow 边拿 出相应颜色的彩笔。 然后挑一名接受能力强的学生到前边来， 老 师说句子，学生做动作的形式使学生真正理解该句子的意思。Step 3 拓展延伸 Consolidation and extension 1. 游戏：找一找 教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。2. 游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持

9、游戏，请其他同 学猜颜色。猜对的学生给与奖励并由该学生负责主持下一轮游 戏。3. 让学生把蜡笔 /彩笔准备好，分小组练习指令语。 Show me yourred/yellow Step 4 总结 Summary 六、课后反思第三课时一、教学内容Part A Letters and sounds二、教学目标1. 能听、说、读、写字母 Aa, Bb, Cc, Dd。2. 能听、说、读以字母 Aa, Bb, Cc， Dd 开头的单词 ant, apple, book, bag, cat, crayon,duck, dog。三、教学重难点1. 学习英文字母Aa, Bb, Cc, Dd,能够正确书写、认

10、读。2 .能听懂会说 apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog3. 印刷体与手写体的区别。四、教学准备 录音机和磁带、教学课件、单词卡五、教学过程Step 1 热身 Warming-up 1. 师生做日常口语练习 :A: Good morning.B: Good morni ng.2. 请两到三组学生到前面来，仿照 A局部Let ' s ta做情景对话。3. 通过教师说指令Show me red/yellow 学生出示相应颜色彩笔的 形式,复习上节课所学颜色类单词。Step 2 新课呈现 Presentation 1. 字母教授：师生共

11、唱ABC Song,引出字母Aa。1引导学生找一找生活中像 Aa的物品。2教师在黑板上书写大小写字母 Aa,让学生观察：几笔写出？ 如何占格？3教师与学生一起空中书写一遍,注意与学生书写方向一致。4学生在练习册上描红书写5教师以同样的方法教授 Bb、Cc、 Dd。 2字母发音及代表单词：1教师播放apple, ant的录音，让生跟读模仿。 2教师拿出苹果和蚂蚁的卡片问学生： What are they? 3教师读一遍这两个单词，让学生理解这两样东西的名称。 4教师教读单词 ant, apple。5教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音/ ?/,让学生感知 A 在此的发音。 6以同

12、样的方法教授 Bb、Cc、Dd 在单词中的发音。3. 教师播放 Listen, repeat and chant 的录音，学生跟读，并试着自 己拍手打节奏chant出来。4. 完成 Listen and circle 活动。Step 3 稳固与拓展 Consolidation and extension 1. 游戏：看谁拿得快教师可将字母 Aa, Bb, Cc, Dd 的大小写字母打乱顺序分别贴在 黑板上，然后请两组学生，每组 5 名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快 速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。 先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一分。2小组比赛：对号入座教师把

13、每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生， 限定时间。哪一组最先把图片与单词对号入座那么获胜，并让学生说出单词以及该单词的 第一个字母，优胜组奖励加分。Step 4 总结 Summary 六、课后反思第四课时一 、教学内容 ：Part B Let 's talk & Let 's play二、教学目标与要求1. 能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。2. 能在实际情景中用 Good afternoon和Nice to meet you.向他人表达问候。3. 培养学生大方与他人交流的情感。三、教学重难点1. 进一步学习打招呼和问候语 Good afterno

14、on! Nice to meet you。.2. Good after noon.禾口 Nice to meet you .的连读，以及 after noon 的发四、教学准备 教学课件、单词卡片、录音机和磁带五、教学过程Step 1 热身 Warming-up 1. 教师让学生拿出彩笔，用“ Show me red/yellow 的指令复习 所学颜色，用单词卡片复习认读。2. 教师呈现一幅上午太阳刚刚升起同学相遇的图片，小组 复习 Good morning./Thisis的问候介绍用语。Step 2 新课呈现 Presentation 1. 教师出示钟表，使学生了解到时间 下午，引出 Goo

15、dafternoon! 的学习。学生朗读句子Good afternoon教师注意提醒学生afternoon的 发音。2. 教师呈现Let ' s ta局部的节俭，让学生观察画片呈现的情景。3. 播放录音，学生静听。教师讲解 Nice to meet you./Nice to meet you, to o .以及整个对话的含义。教师强调 Good morning. 和 Good afternoo n两个句子的区别。4. 再次播放 Let ' tsalk 的录音，学生一句一句跟读，做到 “手到、 口到、眼到、心到 ，然后请两位接受能力强的学生上来与老师 一起表演。5. 学生分角色朗

16、读对话。6. 教师把学生分为两个小组朗读Let ' s pla的对话。7. 教师拿出准备好的人物 “指偶，老师先挑一名学生与自己表演 示范，然后请两到三组学生到前面来表演Let' s pla的对话。Step 3 稳固与拓展 Consolidation and extension 1. 请两组同学上来，分别戴着 Mike、Mike' s mur和Wu Yifan的 人物头饰表演 Let's talk 的对话，指导学生注意语音语调，以及 Nice to meet you. / afternoon 的发音。2. 认一认，读一读，排一排教师将 Let ' tsa

17、lk 的句子条两份打乱顺序，贴在黑板上，让 学生分小组比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。Step 4 总结 Summary 六、课后反思第五课时一、教学内容 ：Part B Let ' s learn & Let ' s do二、教学目标1. 能听说、认读、识别black, white, orange, brown这些表示颜色的单 词。学生能理解运用句子 Colour it brown! OK! 。2. 学生能听懂Let' do的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。3. 训练学生手、脑、口、眼协调统一的能力 三、教学重难点1. 表示颜色的单词 bl

18、ack, white, orange, brown的认读与区分。2. white 一词中字母 i 发的音不易到位， black, brown 的发音与区分。3. Let's do局部的指令语，听懂、会做。四、教学准备1. 录音机和磁带2. 四种颜色卡片、空白teddy bear图片和彩笔。五、教学过程Step 1 热身 Warming-up 1. 演唱歌曲 Hello songT: Boys and girls. Let's sing ourHello! ' song. OK?Ss: OK! 一起拍手唱歌，可以把里面的人物名称换成班里的学生的名 字。2. 游戏： 猜颜色

19、让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他 同学猜颜色。 猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏 颜色以学过的为主 blue, green, yellow, red。3. 利用单词卡，复习颜色类单词。Step 2 新课呈现 Presentation 1. 在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如： white, 教师在出示白彩笔后带读 white ，学生跟 读。 white 一词中字母i 发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发音要饱满、 到位。2. 教师让学生拿出蜡笔或水彩笔，学习 black, brown, orange。 教师举起黑色彩笔

20、或蜡笔说： black, black, this is black. 边 说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、眼协调统一的 能力。题型学生注意 black, brown 的发音。3. 利用颜色卡片， 教师再次带读 white, black, brown, orange ， 并挑四个学生上来将 单词卡片与相应颜色彩笔对号入座，练习单词认读。4. 教师拿出空白的teddy bear图片，边说Colour it brown.边把 teddy bear的某一部位涂成棕色，然后挑两个接受能力快的学生上来， 老师说 Colour it black/ora nge 学生.涂色。使学生理解该句子的意思。最后

21、用所学颜色进行造句 练习。5. 教师播放Let ' s lea的录音，让学生跟读。6. 教师播放Let ' s d的录音，学生逐句跟读。7. 教师带读，学生跟读，教师边教读边做出相应的动作。学 生模仿教师做动作学习四个指令， 然后将学生分成四组， 分别拿不同颜色的单词卡，根据教师发出的指令做出相应的动作。Step 3 稳固与拓展 Consolidation and extension 1. 认读所学颜色的单词卡： blue, green, yellow, red, white,black, brown, orange。2. 游戏： BINGO教师让学生将所学的 8种颜色的彩笔，

22、加上一种自己喜欢的颜色共 9种颜色，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色单词，如果 学生根据听到的单词，在相应颜色的彩笔上放一小张纸片， 当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：“BINGO，教师给游戏的胜利者发小奖品。3. 通过教师说，学生做；学生说，教师做的形式，练习四个指令。Step 4总结 Summary 六、课后反思第六课时一、教学内容Part B Start to read& Let 'csheck& Let's sing & Part C Story time二、教学目标1. 通过听，说，读，写，复习字母和本单元的单词。2. 正确完成Le

23、t' s check分的听力任务，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。3. 会唱Colour so ng,通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调。4. 能通过图片理解 Story time 的故事。三、教学重难点1. 熟练运用颜色类的单词。2. 通过歌谣的学习,让学生了解英语的语音语调。四、教学准备1. 录音机和磁带、单词卡2. 彩笔五、教学过程Step 1 热身 Warming-up 1. 师生进行口语对话活动。T: Good morning! Nice to meet you.Ss: Good morning! Nice to meet you, too.2. 学生拿出白纸和彩笔,教师按照歌词中出现的顺序念出颜色, 请学生根据老师念出颜色的顺序在白纸上画出彩虹。 教师播放歌曲 Colour song, 学生看着自己画的彩虹图学唱。跟着录音唱两遍,