四年级上册语文素材第五单元 知识小结_长春版

1、.第五单元知识小结与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。 一、易读错的字 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃

2、;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。 搞go定 弹tán奏“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下

3、的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 联lián想 窗chung户怒nù号 承chéng受疼téng痛 郑zhèng重严肃sù 惹r事坠zhuì落 僵jing硬缓hun慢 挣zhng扎二、易写错的字搞：左部是“扌，不是“禾。盘：上部是“舟，不是“分。柔：上部是“矛，不是“予。姆：左部是“女，不是“扌。怒：上部右边是“又，不是“口。唯：左部是“口，不是“忄

4、。甸：里面是“田，不是“日。坠：下面是“土，不是“士。三、重点词语搞定 键盘 弹奏 串联 闪烁 熟悉 轻柔寂寞 保姆 位置 恢复 虚弱 怒号 唯一承受 抽血 疼痛 略微 郑重其事 严肃毕竟 握手 招惹 沉甸甸 坠落缓慢 迅速 挣扎 冻僵 不知所措四、多音字 五、形近字 六、近义词 快乐快活 寂寞孤独思念想念 轻柔柔和特殊特别 描绘描绘剧烈猛烈 嬉闹嬉戏坚贞不屈顽强不屈一动不动纹丝不动七、反义词昂贵廉价 英勇懦弱犹豫果断 坚强软弱迎接欢送 减轻加重迅速缓慢坚贞不屈卑躬屈膝目不转睛东张西望不知所措沉着不迫八、词语搭配快乐的音符 轻柔的月光晶莹的泪花 嬉闹的孩子撒欢的小狗 剧烈地咳嗽着目不转睛地看着

5、 纯真的诺言亮堂的大眼睛 波涛汹涌的大海强烈的冷气团 翱翔的苍鹰九、词语归类形容人意志坚决的词语：坚贞不屈 坚忍不拔 坚持不懈矢志不移 不屈不挠 贫贱不移十、句子积累1. 排比句：1也许是一位音乐家用提琴奏出了他们也可能是小男孩走在田埂上，用轻快的口哨吹出了他们2 他们跑过森林，跑过草丛，跑过群山间的峡谷2. 拟人句/ 比喻句：他们甚至来不及回头看一看，是谁奏出了他们。他们一个拉着一个的手，像轻风一样在田野上跑着、唱着。3. 比喻句：低头往下一看，千山兀立，雪峰相连，犹如波涛汹涌的大海。十一、考点提示1. ?一串快乐的音符?的第48 自然段常作为课内阅读进展考察。2. ?病房里的故事?中的白描手法是一种重要的写作方法，多考察其作用。3. ?平