七年级14、秋天

1、何其芳何其芳1、作者：、作者：何其芳何其芳 (19121977) 诗人，文学评论家诗人，文学评论家。现代散文家、诗人、评论家。现代散文家、诗人、评论家。著有著有 诗集诗集预言预言、夜歌和夜歌和白天的歌白天的歌，散文集，散文集 画画 梦录梦录 2 2、写作背景见导学案、写作背景见导学案二、二、诗中描写了三个场景，请同学们分组讨论，然后别给它们一个小标题。 明确明确：农家丰收图农家丰收图渔家晚归图渔家晚归图少女思念图少女思念图 赏析赏析“栖息栖息”一词，拟物，将虚无的秋天具体化，一词，拟物，将虚无的秋天具体化，营造繁忙之后农闲的松弛、闲静的气氛。营造繁忙之后农闲的松弛、闲静的气氛。农家丰收图震落了

2、震落了( (清晨满披着的清晨满披着的) )露珠露珠, , 伐木声伐木声( (丁丁地丁丁地) )飘出幽谷。飘出幽谷。放下放下( (饱食过稻香的饱食过稻香的) )镰刀，镰刀，用背篓来装竹篱间用背篓来装竹篱间( (肥硕的肥硕的) )瓜果。瓜果。秋天栖息在农家里。秋天栖息在农家里。“满披满披”形象生动。从感官上属于什么写？形象生动。从感官上属于什么写？明确：视觉明确：视觉“飘飘”字贴切传神，让我们体会到了伐木字贴切传神，让我们体会到了伐木似有似无的感觉。似有似无的感觉。”丁丁丁丁“从感官上属于从感官上属于什么描写？什么描写？明确：听觉明确：听觉“饱食饱食”写丰收之景，应用什么修辞手法？写丰收之景，应用

3、什么修辞手法？明确：拟人明确：拟人“稻香稻香”使人满口生香使人满口生香 。从感官上属于什。从感官上属于什么写么写？明确：味觉明确：味觉向向( (江面的）冷雾撒下江面的）冷雾撒下( (圆圆的圆圆的) )网，网，收起收起( (青鳊鱼似的乌桕叶的青鳊鱼似的乌桕叶的) )影子。影子。芦篷上满载着白霜，芦篷上满载着白霜，( (轻轻轻轻) )摇着摇着( (归泊的归泊的) )小桨。小桨。秋天游戏在鱼船上秋天游戏在鱼船上。收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子应用收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子应用了什么修辞手法？了什么修辞手法？既写景，又暗示时间，与上文既写景，又暗示时间，与上文“清清晨晨”呼应呼应.“归泊归泊”渔家晚归图渔

4、家晚归图“游戏游戏”一词虚实相生，体现了秋天的活泼一词虚实相生，体现了秋天的活泼和渔人收获的喜悦。和渔人收获的喜悦。明确：比喻明确：比喻学生自由互动学生自由互动开头的两句写景，请同学们说说描写景物的作用是什么？运用了起兴的手法“先言他物，以引起所咏之物”，先写景，引出少女的情感。“梦寐”：将秋天拟人化，写出了少女的情感体验，羞涩朦胧，似喜似羞。牧羊女的眼里装满了秋天和羞涩，她的心里充满的是喜悦和梦想。草野草野(在蟋蟀声中在蟋蟀声中)更寥廓了，更寥廓了，溪水溪水(因枯涸见石因枯涸见石)更清冽了。更清冽了。(牛背上的牛背上的)笛声何处去了，笛声何处去了，那那(满流着夏夜的香与热的满流着夏夜的香与热

5、的)笛笛孔？孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。秋天梦寐在牧羊女的眼里。少女思念图少女思念图课堂小结： 诗人在这首诗里应用多种视觉描写，同时应用了拟人，比喻的修辞手法，写出了夏忙后农家清闲喜悦的景象，表达了作者对秋天的喜爱，赞美之情。 在 文人墨客的笔下，秋天是忧伤的，萧瑟的，让人顿生惆怅，但是秋天也有绚丽彩，丰收的喜悦。今天，我们在一个秋天里就一起学习了一首赞美秋天的诗，接下来让我一起来看看古文人眼里的秋天。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。-唐杜甫茅屋为秋风所破歌红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。-唐杜牧秋夕天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星 。- 唐杜牧秋夕无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。- 【唐】杜甫 登高塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。- 【宋】范仲淹 渔家傲稻花香里说丰年，听取蛙声一