四年级上册语文教案语文园地七_新课标

1、.语文园地七 复习教学设计其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 教学目的：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而

2、另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。 1、 认识本组生字，会写要求写的字和词语。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇

3、室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 2、 正确、；流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、 抓住重点词、句、段，深化体会文中人物的思想感情。4、 学习修改作文的方法，培养学生认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。5、 能对课文中的人和事进展评价，增强独立生活、自强、自立的意识。6、 明白：尺有所短，寸有所长“的道理，能正确地对待自己和别人。7、 学习书信的格式和写法。8、 通过口语交际和习作，回忆成长中体验到的快乐，考虑成长中的问题，形成积极向上的人生态度。教学重难点1、 在阅读中抓住重点词、句、理解、体会人物的思想感情。2、 学习修改作文的详细方法。3、 对文中的人或事进展评价

4、，阐述自己的独特看法。4、 学习书信的正确格式及写法。5、 体会“尺有所短，寸有所长“的道理。6、 围绕成长的故事，开展综合性理论活动。教学内容：一.回忆第七单元主题：?成长的故事?出现的四个人物：周恩来、肖复兴、乌塔、张国强二.复习?为中华之崛起而读书?易错字书写易错字课文知识点回忆：1.有远大抱负和博大胸怀的少年周恩来2.周恩来立下“为中华之崛起而读书志向的原因是什么？想一想“中华不振的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？周恩来在沉思中树立了远大的志向为中华之崛起而读书。联络上下文想一想“为中华之崛起而读书是什么意思？三. 肖复兴；讲了1963年叶圣陶先生给“我批发作文，并请“我到他家做客

5、，使“我受益匪浅的成长经历；告诉我们学作文应先学做人、学习通过描写景物抒发感情的方法、和作文修改方法。文章紧紧围绕本单元“修改自己的作文的单元主题，记叙了叶老为“我“修改作文、“邀我作客两件事情。课文篇幅较长，文字平和，可平和之中却带给读者心灵的震撼。 1、本文写了叶圣陶先生给“我修改作文，并请“我到他家做客，使“我受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。本文告诉我们“学作文应先学做人的道理。 2、两次详细描写了叶老家院子里满墙的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。与题目照应，写出了

6、15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教导一直鼓励着他前进。四. ?乌塔?讲了“我在罗马遇到14岁的德国小姑娘乌塔，她趁暑假游历欧洲，而且是单独一人，费用也是她用三年时间打工所挣；告诉我们一是要独立生活、自立自强，二是想要全面认识世界，必须亲身经历。 文章按照事情开展的顺序来写。在中外孩子比照中突出了乌塔的自立意识和独立生活的才能。五. ?尺有所短 寸有所长?讲了去信张国强同学认为同学们嫉妒他获奖，因此疏远他，他感到很寂寞，所以写信向柯岩老师读者，希望得到柯岩老师的帮助。回信柯岩老师在回信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国