四年级上册语文教案伯牙断琴第二课时 鄂教版

1、.?伯牙断琴?第二课时教学设计其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。教学目的：1、学习八个一类生字，认识六个二类生字。2、在感情地朗读课文。复述课文。3、明白“知音的含义：可以懂得对方的思想感情；体会伯牙断琴的意义：知音是

2、很难得到的，有了知音，要懂得珍惜。教学重难点：理解钟子期的“知音本领，体会伯牙与钟子期之间的友谊。教学时数：二课时教学过程：第一课时略要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意

3、思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十

4、年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 第二课时一、谈

5、话导入：上节课，我们通读了全文，理解了课文的大意，并学习了课文的13自然段，知道了伯牙用心学琴，琴艺精妙绝伦，非常渴望有人真正地欣赏他。二、初解“知音。1、那么，他遇到了这样的人吗？伯牙称他为自己的知音，你能在文中找到相关的句子吗？请同学们快速阅读课文，找到这句话画上横线并读一读。2、指名答复，小黑板出示：“子期，你真是我的知音！我在琴声中要表达的感情，你全都能领会。3、提问：什么样的人才能被称作“知音“？4、师小结。三、细品“知音“。1师导：同学们，你们知道吗？伯牙是一位琴艺高深的音乐家，而钟子期不过是一个砍柴的山野村夫，为什么伯牙却称钟子期是知音呢？从文中哪些地方可以让感受到伯牙和钟子期是

6、知音？请大家自由阅读课文第四自然段，画出相关的句子，还可以结合重点词在句旁写下自己的体会。2学生按要求自读自悟。3小组交流，资源共享。4集体交流反响。1、这一自然段中，有一句话总的写出了钟子期与伯牙是知音，你找到了吗？根据答复，小黑板出示：无论伯牙弹奏什么乐曲，钟子期很快便能道出曲子表达的思想和感情。你从这句话中体会到什么？指导朗读。2、这句话概括写出了伯牙与子期是知音，那课文的哪些详细描写可以让我们更深化地感受到他们是知音呢？根据答复，小黑板出示：有一次，伯牙弹奏了一首表现高山的曲子，钟子期立即兴奋地说：“好一座巍峨的高山哪！我好似登上了泰山，亲身感受到了那宏伟的气魄呢！说说你对这段内容的体

7、会。指导朗读。3、伯牙还弹了什么曲子？子期听了有什么表现？从中你体会到什么？4、无论伯牙的琴声是想表现高山还是流水，子期都能领会。那么弹奏下雨的情景，子期能领会吗？继续读课文，看看你能从中体会到什么？5、这富于变幻的琴声，子期听了，一一说出了琴声的含义。“一一说出是什么意思？那么，当伯牙弹奏表现大雨滂沱的曲调时，子期会怎么说？当伯牙弹奏狂风怒吼的曲调时，子期会怎么说？当伯牙弹奏表现山崩地裂的曲调时，子期又会怎么说？6、师小结。四、感悟“知音。1、听完子期一次又一次准确说出琴声含义，伯牙作何反响？你从中体会到什么？2、为什么这里用“感动一词来描绘伯牙的心情？3、一次听懂可以让人冲动，而一次又一次听懂对方心灵的表白，就会累积成感动。所以，此时此刻，面对这样一位与自己心灵相通的知音，伯牙才会感动地说见小黑板面对这样一位一次又一次读懂自己的人，伯牙才会感动地说见小黑板。五、升华“知音。1、钟子期仅仅是能听懂伯牙的琴声，懂得他感情的知音吗？大家自由读课文第五自然段。2、指名答复：他还是伯牙琴艺不断进步的动力。真正的知心朋友就是这样可以互相理解，共同进步。3、有了钟子期的欣赏，伯牙才觉得弹琴更加有意思！可是如今，钟子期去世了，伯牙弹