观察生活·感悟生活·表达生活

1、观察生活·感悟生活·表达生活            观察生活·感悟生活·表达生活初中写作教学初探     语文是一门综合性和学科，其外延与生活的外延相等，写作更是一个学生综合能力的反映，因而要解决学生写作中的一些固有的症结（如无话可说、思想苍白等）提高写作教学的效率，不能头痛医头，脚痛医脚，而是应正本清源，抓住生活这个源头，让写作回归生活，指导学生观察生活、感悟生活、表达生活，生活之流程不断则写作

2、之源不绝。基于这种思想，我结合语文教学进行了实践。    对于不留心体察生活的人来说，因为常常熟视无睹，周围的世界再丰富也形同虚设，写作自然也成了“无米之炊”。学生们是否留心体察生活呢？初中第一节作文课我摸了一下底。首先我让同学们说出教学楼顶上校训的内容，结果，已进校十几天的同学没一个人能完整地说出来。接下来我随意叫了一名同学走上讲台，事先不提任何要求，让同学们观察了三分钟，三分钟后让那位同学走出教室，请同学们对他进行一番描述，结果没有一个人能做到比较细致，至少有60%的同学不知道他穿的裤子是什么颜色，纷纷后悔刚才没有仔细观察。此时，同学们的观察习惯、观

3、察能力如何已是不言而喻。于是我便因势利导，问道：“写作的内容从哪里来？”他们异口同声地答道：“生活。”“你们每个人都不缺少生活，却觉得没什么可写，这是为什么？”同学们这才恍然大悟，都怪自己没有留心。    在第一节课上，观察的重要性已在学生的头脑中形成了较深的印象，但该如何去观察生活中的事物呢？同学们仍然是丈二和尚摸不着头脑。接下来我便教给了他们观察的方法。我将观察的方法分解为三个小的方面：1、充分调动目、耳、鼻、舌、身各种感官全面、细致、准确地感知。2、注意有一定的条理、有一定的顺序。3、在观察的过程中比较差异，抓住特点。先逐个进行小型的分解的“观察&

4、#183;表达”训练，循序渐进，再进行综合训练。观察的方法这一阶段的训练完毕之后，我又针对学生观察事物往往不够仔细，表达也不够具体的主要问题，把观察和描写的表达方式结合起来进行了肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、景色描写等的单项训练，课上教方法，课外练功夫。课外观察，课外练笔，课内评讲指导。我曾布置过如下一些观察内容：观察不同年龄的人、不同职业的人进行肖像描写；观察某一个人吃饭的动作、运动员跳高的动作，进行动作描写；注意观察聆听一家人某一次谈话的情景和内容，写一个语言描写的片断；观察秋雨、晨雾、夕阳等进行景色描写；观察食堂打饭情景、自习情景进行场面描写；注意自己在某些情景下的情感情绪变化

5、，进行心理描写，如受委屈时、迟到时、周末回家时、被表扬时等等。象这样进行了一段时间之后，同学们的观察能力、作文水平均有了进步，观察习惯逐渐形成，心灵变得敏感，世界变得丰富。有了观察生活的热情，反映生活的热情也高涨起来，部分同学由害怕作文变得喜爱作文，练笔逐步变得细腻生动，有特点，有个性。写人物外貌不再是千篇一律的“一双水汪汪的大眼睛，脸象红苹果”。有同学这样写政治老师：“长方脸，一幅宽边眼镜占了脸的三分之一，鼻梁高高地，嘴唇厚厚地，有点儿象黑人名星迈克尔·杰克逊的样子。”还有同学写学校打水的场面也颇精彩：“让，快让开。说话的是一个高个子，边说边用手扒开身边的人。一个劲儿往里钻，一只手

6、高高地把暖水瓶举起，另一只手在空中挥舞，好象一个专业的指挥家。不大的水池旁，里三层外三层，围得水泄不通，手里拿着暖水瓶，五颜六色的，一个劲儿的往里挤，个子矮的同学只能站在最外层，眼睁睁望着，看着那一个个出来的同学喜滋滋的样子，恨不得变成一只小老鼠从人缝中钻进去” 无形的风在他们笔下也变得真实可感：“风刮得真大呀！要把我吹得飘起来。我弓着身子，艰难地迈着步子，风从裤缝里衣角里直往里钻，身子像是被许多小猫爪子搔得痒痒的，又有些疼。前面路口的小树被风吹得东倒西歪，发出“唰唰”的响声，像在说：饶命吧。狂风发出尖锐的啸声，像是以狂笑戏弄着小树的怯懦”毛泽东同志曾说：“只有理解了的东西，才能更深刻地感觉它

7、。”要更深刻地感觉事物，获得有个性的高质量的观察结果，观察的过程中没有思考的参与是不行的。感悟生活的能力提高有助于观察能力的进一步提高，更有益于学生的作文与做人。在观察生活的训练进行到一定的阶段之后，我开始把感悟生活的训练穿插其中。为此我专门上了一节感悟生活的作文指导课，指导学生从“学校生活、家庭生活、社会生活、大自然”四个方面对身边的生活中习惯于熟视无睹的现象在观察的同时进行思考，以求达到“视无不见，听无不闻，日有所思，日有所得”，观察与感悟互为促进，螺旋式上升。当然，这不是一朝一夕之功，感悟生活一课让学生得“法”之后，我注意了“功夫不断”，无论是阅读教学、作文指导还是作文评讲时时注意渗透感

8、悟生活的内容。学过了朱自清的背影，我让同学们也感悟一下自己的家庭生活，习惯了受父母百般呵护的独生子女们，也开始从细微之处感受父母之爱，父母的一句唠叨、鬓角新添的一缕白发都开始牵动他们敏感的思绪。一天早上大雾弥漫，我让同学们走出教室“观雾感悟”，出乎意料有的同学写出了这样的感悟：“社会上有些人像这雾一样，用自己迷惑、欺骗别人。而它却不知被它遮住的景物却唤醒了别人的思考。”慢慢地学生作文中这样的句子越来越多，许多新观点新创造也因感悟而生。如：“生活像一杯美味甘甜的葡萄酒，舍不得一饮而尽，而是要慢慢地去品生活像一钵中药，在苦的同时，它便医治了你的创伤与愚昧”；“家是爱的港湾，是亲情的归宿”；“蕴含丰富的内心，自尊立的个性，正直，进取，热情，加上得体的衣着，同样是一道美丽的风景。”他们开始习惯用心去体察生活、表达生活，作文源于生活，为了生活，成为生活的一部分，作文不再是一种负担而成为一种必需