统编人教部编版小学三年级下册道德与法治第4课《同学相伴》教案

1、1统编教材道德与法治三年级下册第4课同学相伴教案教材分析：本课编写依据是义务教育品德与社会课程标准（2011年版）中“我们的学校生活”里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重， 友好交往”。同学相伴一课旨在引导学生体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。初步形成群体意识，不让一个人落下。重点指导学生通过参加集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力，知道集体 生活的重要性。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“同学相伴的快乐”，目的是引导学生体 会同学相伴的快乐， 愿意与同伴在一起。 在这一板块内部又分三个层次，分别是在共同游戏中体会同

2、学相伴的快乐；在回忆往事中体会同学相伴的快乐；在反思离开同伴的生活会怎样中体会同伴的重要性。第二个板块的话题是“不让一个人落下”，目的是引导学生初步形成群体意识，不让群体中一个 人落下。在这一板块内部又分三个层次，第一个层次是在游戏中培养学生的群体意识，体会不让一个人落下的意义。第二个层次是反思校园中有的同学受到忽视、冷落、排斥的现象，培养学生的群体意 识，体会被群体排斥后难受的心情。第三个层次是在大雁互助的故事中培养学生的群体意识。学情分析：1、当前在儿童同伴交往中普遍存在的一个突出问题就是以自我为中心的意识强烈，缺乏同伴观 点采择能力，不能设身处地从同伴角度感受和理解他人的想法、情感。他们

3、往往总是以自己的兴趣和需要为出发点，不顾及他人，很少关心他人，与他人不能和睦相处。一些学生在同伴交往中，出现同 伴交往能力不足的情况，个别学生还出现退缩性交往行为。2、告别了懵懂的低年级生活，通过两年半的学校生活，三年级的学生已经拥有了较多的与同学相伴的生活经验。引导学生体会共同生活的快乐，有利于他们初步理解共同生活对于个体的意义。虽然快乐是学生共同生活的主要体验，但是在校园生活中，依然还存在被冷落、忽视和排斥的现象，一些同学无法体会到共同生活的快乐，尤其留守儿童、贫困家庭儿童等更需要关注。教学重点：1、通过游戏，回忆往事，体会同学相伴的快乐。2、情境创设，故事感悟，认识到真正的班级是不能让任

4、何一个人落下的，并学会互相帮助，共 同努力，共同进步。教学难点：1、故事感悟，明白同学相伴的重要性，乐于在生活中与同学合作和分享。2、情境创设，故事感悟，认识到真正的班级是不能让任何一个人落下的，并学会互相帮助，共同努力，共同进步。课时安排：2课时第一课时课时目标：1、通过游戏，回忆往事，体会同学相伴的快乐。2、故事感悟，明白同学相伴的重要性，乐于在生活中与同学合作和分享。教学重点：1、通过游戏，回忆往事，体会同学相伴的快乐。教学难点：1、故事感悟，明白同学相伴的重要性，乐于在生活中与同学合作和分享。课前准备：一、谈话导入1、你知道什么叫“同学聚会”吗？你的爸爸妈妈参加过“同学聚会”吗？2、为

5、什么大家那么喜欢参加“同学聚会”呢？3、十年、二十年、三十年甚至更久以后，你愿意参加我们这个班级的同学聚会吗？4、小结：同学相伴，友谊花常开。（出示课题：4同学相伴）二、同学相伴的快乐（一）快乐游戏1、有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的 活动。今天我们就来玩一个游戏一一蒙眼画脸谱。（出示：蒙眼画脸谱游戏方法）2、指名读游戏规则。3、生按照游戏规则玩游戏。（播放歌曲说唱脸谱）4、想象一下，假如只有你一个人，这个游戏还能玩得起来吗？5、这个多人游戏好玩吗？你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？（学生自由发言，教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。）

6、（预设：踢足球、跳长绳、24点游戏）6、小结：快乐离不开同伴的参与，有同学相伴互助，我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多 有意思的活动。（二）分享经历1、瞧，无论是在校内还是校外，同学相伴都是那么快乐！（出示：p23四幅照片）2、他们在做什么？他们在同学相伴的学习和活动中，有哪些付出和收获？（课间时，我们一起 玩耍。春游时，我们一起游戏，分享食物。运动会上，我们团结合作。学习上，我们一起解决难题。）3、小组交流：说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。（预设：生1:课间和同学们一起丢沙包。生 2:我们一起参加了庆“六一”营火晚会。生3:我们一起参加了少年宫的我爱祖国的诗朗诵比赛）4、全班分享。5、

7、假如没有同学们的陪伴，你的生活会怎样呢？想一想，一个人能做什么？两个人能做什么？ 两个人以上呢？6、小结：通过回忆和同学相伴的故事，我们也分享了同学相伴的快乐。（三）相伴不离群1、与同学在一起是快乐的。 可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起这种想法对吗？ 我们先来欣赏一首歌。（播放歌曲一Do-Re-Mi » ）2、这首歌好听吗？这首美妙的音乐正是由这 7个可爱的音符组合在一起演奏出来的。3、出示配音故事：p24七彩音符，小组讨论：离开大家后，“1”会遇到什么情形呢？你想对“1”说些什么心里话呢？请根据你的想象演一演。4、学生交流。5、小结：如果“1”离开了，那么刚才我们听到的音

8、乐便不再完整，也就不再美妙动听。而孤独 的“1”，没有了大家的帮助与配合，它自己也演奏不出动人的旋律。6、你觉得你可以离开集体而生活、学习吗？为什么？7、小结：离开了集体，我们将会孤立无援，我们应该积极融入集体，参与集体活动，因为有同 学的相伴，我们的学习、生活才会充满乐趣。三、小结板书：玩游戏一一开心你我他4同学相伴忆往事一一快乐一二三不离群幸福哆来咪第二课时课时目标：1、游戏体验，体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。2、情境创设，故事感悟，认识到真正的班级是不能让任何一个人落下的，并学会互相帮助，共 同努力，共同进步。教学重点：1、情境创设，故事感悟，认识到真正的班级是不能让任何一个人

9、落下的，并学会互相帮助，共 同努力，共同进步。教学难点：1、情境创设，故事感悟，认识到真正的班级是不能让任何一个人落下的，并学会互相帮助，共 同努力，共同进步。一、故事导入1、播放配音故事：同学，我是你的腿2、看完故事，你有着怎样的感受？3、如果你的身边也有这样的同学，你愿意当他的“腿”吗4、小结：同学之间，要相互关爱，相互帮助，共同进步，不让一个人落下（出示课题：4同学相伴）。二、不让一个人落下（一）游戏体验1、我们不仅要积极参与集体活动，还要懂得在集体活动中学会与他人平等地交流与合作。考验 大家的时候到了，接下来我们来玩一个游戏一一海岛逃生。2、出示p25游戏背景、游戏方法和游戏要求。（指

10、名读）3、现在我们把参加游戏的同学分成四组，每组5个人。注意游戏要求哦，游戏中只要有人“落水” 了，那么这组成员“海岛逃生”就失败了。4-学生活动：玩游戏一一海岛逃生。5、小米访：（1）采访成功的小组：分享一下你的经验，不让任何成员“落水”的秘诀是什么？（2）采访失败的小组：这次逃生失败了，你们有什么感悟？6、小结：为在游戏中获得胜利，大家都想尽一切办法不让一个小伙伴“落水”，有的甚至紧紧拥抱在了一起，可见同伴之间互帮互助多么重要！（二）情境探究1、游戏中，我们能想尽一切办法不让一个小伙伴“落水”，可是校园生活中，有时也会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。我们一起来看看这些同学的做法对

11、吗？（出示：p26三幅图+文字）2、同桌之间说一说，议一议：你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？3、刚才大家都能快速地判断出图片中的同学们的做法是不对的，现在老师请大家小组讨论：（1）王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢？（用“如果我是，我的感受是”回答）（2）你认为班上的同学们应该怎样做呢 ？请你演一演。4、学生小组交流讨论，并上台进行表演，教师进行评价。5、小结：同学们，当别人遇到困难、失败和犯下错误时，我们要安慰他，鼓励他，不能冷落他， 歧视他；只有主动去关心他， 才能了解他，才会很好地去帮助他， 因为他是你朝夕相处的同学和伙伴。(三)美文欣赏1、我们明白了同学之间不应该冷落、排斥或者是忽

12、视。那动物之间是怎么做的？2、播放动画p27美文欣赏：温情的大雁3、思考：(1)当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢？(2)想一想，从大雁身上，我们能够学到什么呢？4、生自由说，师生共同评议。5、小结：动物大雁都知道，在一个团队里要关心其他队友，即使有其他队友生病了，也会有两 只雁自行留下照顾它，陪伴它，帮助它，直到和它一道赶上大部队，决不让一个队友落下。我们要向 大雁学习，学习大雁这种不让一个人落下的团结互助精神。三、总结：1、我们刚才学习了大雁的故事，被动物之间那种温情那种互助所深深感动，在红军长征时，特 别在过草地的时候，红军面对各种困难和艰险，也决不让一个伤病员掉队，请看大屏幕。2、播放动画1:红军长征故事3、刚才大家看了红军过草地的故事，你有什么想说的？4、生自由说，师