九年级化学下册：11实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除教案设计

1、人教版九年级化学下册：11 实验活动 8 粗盐中难溶性杂质的去除教案设计1 / 4粗盐中难溶性杂质的去除【教学目标】知识与技能：学会固体物品的称量和液体量取的正确操作方法； 复习过滤器制作和使用过 程中的“一贴二低三靠”的注意事项；巩固溶解、过滤操作技能和学习蒸发操作技能掌握粗盐 提纯的一般步骤；了解混合物的概念过程与方法：通过小组的实验探究，培养学生的合作能力和实验操作能力； 培养学生的实 验方案设计能力。情感态度价值观：培养严谨的科学态度；培养学生的合作精神，以及提高学生学习化学的 兴趣。【教学重点】掌握称量、溶解、过滤、蒸发等实验操作技能；知道粗盐中难溶性杂质去除的步骤；能设 计出简单可

2、溶性杂质除去的方案。【教学难点】可溶性杂质除去方案的设计；课堂时间的调控。【教学准备】实验原理：不溶性固体与可溶性固体分离采取溶解、过滤的方法实验用品的准备（分 12 组）：粗盐、托盘天平、砝码、漏斗、药匙、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、滤纸若干（4 张/组）、铁架台带铁圈、蒸发皿、酒精灯、火柴、10ml 量筒、胶头滴管、蒸馏水。【教学过程】情景创设：同学们，我们在生活中喝豆浆时，想把豆浆中的豆渣除去，怎么办？在化学上 有时也想获得更纯净的物质。应该说方法很多，今天我们就“实验活动8”的学习来掌握几种重要的提纯方法。1 温故知新：你会更出色的完成实验：（1）托盘天平的调平方法：调平时，游码应放在处。

3、若指针向右偏转，平衡螺母应向调； 若指针向左偏转，平衡螺母应向调(2) 粗盐是干燥无腐蚀性的药品，在称量时应该在托盘天平两端各放置。人教版九年级化学下册：11 实验活动 8 粗盐中难溶性杂质的去除教案设计2 / 4(3) 称量时不用砝码行不行？(所需药品为 5. 0g)(4) 用量筒量液时，正确的读数方法。(5) 向量筒倾倒液体时，若已接近 10ml，应用把液体加至 10ml。(6) 过滤器制作和使用时要注意事项。一贴；二低；三靠；2. 学生在课下自学3. 预习检测：(1) 粗盐提纯除去不溶性杂质的基本步骤(2) 对应四个步骤，四次使用玻璃棒，其作用分别是：(3) 室温时，NaCI 溶解度是

4、36g，那么 10mL 水约溶解 NaCI g。(4) 蒸发操作中何时停止加热？精盐质量(5)计算精盐的产率=X100%溶解粗盐质量4. 仔细观看视频，规范自己的操作5. 检查有无下列用品： 粗盐、托盘天平、砝码、药匙、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸若干(4 张/组)、铁架台带铁圈、蒸发皿、酒精灯、火柴、10ml 量筒、胶头滴管、蒸馏水、漏斗、石棉网、坩埚钳。6.合作实验比一比： 你们会实验， 我们更是实验高手小组分工：称取 NaCI、制作过滤器、过滤组(2-3 人)量液、溶解、蒸发组(2-3 人)7. 实验步骤(1) 溶解1用托盘天平称取约 5g 粗盐(精确到 0.1g )。2用量筒量取

5、 10mL 水，并倒入烧杯里。3用药匙从已称量过的粗盐中取一匙粗盐加入烧杯内的水中，观察发生的现象。然后用玻璃棒搅拌(起什么作用？)并观察发生的现象。4再继续边加粗盐边搅拌。当加入的粗盐达到称取量约 1/2 时，减少每次的加入量，并充 分搅拌，待加入的粗盐溶解完后再继续加粗盐。 当充分搅拌也不能使粗盐完全溶解时， 停止加 粗盐。观察粗盐水是否浑浊。(2) 过滤：人教版九年级化学下册：11 实验活动 8 粗盐中难溶性杂质的去除教案设计3 / 41制作一个合格的过滤器，并安装好一套过滤装置。2将所制备的粗盐水沿玻璃棒（起什么作用？）缓缓地倒进过滤器进行过滤。过滤完毕后, 仔细观察滤纸上的剩余物及滤

6、液的颜色。3如果滤液是浑浊的，应先查明原因（如过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘、滤纸破损、 仪器不洁、操作失误等），再重新过滤。（3） 蒸发1将澄清的滤液全部倒入蒸发皿里，并将蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热。2在加热过程中，用玻璃棒不断地搅拌滤液（起什么作用？）。待蒸发皿中出现较多量固 体时，停止加热。利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。观察蒸发皿中食盐的外观。（4） 计算产率1用玻璃棒将蒸发皿中的固体全部转移到纸上（对纸有什么要求？），称量它的质量。2计算精盐的产率，并将它与粗盐进行比较，然后回收到教师指定的容器中。8 问题与交流：（1） 制取粗盐时，晒盐和煮盐的目的都是通过蒸发盐溶液中的水分使之浓缩。想一想：能否采用降低温度的方法来达到同一目的？（提示：从氯化钠的溶解 度曲线考虑。）（2） 本实验中采用的方法利用了氯化钠的那些性质？考虑到粗盐的来源，你判断这样提 纯的盐是否为纯净物，并设计实验验证你的判断。9.课堂小结根据学生实验操作中出现的问题做归纳性总结，指出其存在的问题以及今后要注意的事 项。【板书设计】粗盐中难溶性杂质的去除一、粗