谈幼儿园信息技术在家长工作中的应用

1、精选优质文档-倾情为你奉上谈谈幼儿园信息技术在家长指导工作中的应用南汇区东城幼儿园 丁慧兰二十一世纪，人类社会正面临知识经济和信息社会的急剧变革，各个角落的人们都强烈地感受到新时代的冲击与震撼。人类获取和传播信息的途径于方法已经发生了很大的变化，信息技术的普及，大大地改变了人们的思维与学习习惯，也改变着我们的生活、学习和工作方式。随着幼儿园的办园规模扩大，传统的管理模式已不能满足日益增长的信息交流的要求，从而给幼儿园的管理自上而下的发展空间带来了新的契机。幼儿园与家庭沟通的渠道不再局限于家访、家长会、电话等形式上，信息技术的应用，为我们教师与家长的合作交流开辟了一条崭新的途径。我们的幼儿园在信

2、息技术可以说走在前面的，每班均配备电视机、电脑、DVD、视屏转换仪、录音机等教学设施，更建立了幼儿园内部局域网、功能齐全的多媒体室和幼儿园网站等，为幼儿园进一步开展教育信息化实践的研究和探索奠定了物质基础，创造了必要条件，也为我们教师更能利用信息技术这一块与家长沟通与了解。一、信息技术的应用，缩短了教师与家长的距离新纲要明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”随着社会的进步，现代生活节奏的加快，许多年轻的家长把孩子交给祖辈来接送与管理，但是他们有渴望与老师共同探讨孩子的各种问题，而教师在早上要接待

3、孩子入园，放学时有那么多的家长一拥而上的来接自己的孩子，教师根本来不及和家长要了解点情况，加上每个家长的性格不同，内向的家长，腼腆的家长不好意思面对面与教师说些什么，那么教师可以公布自己的QQ，并建立群组，让教师与家长，家长与家长之间都能探讨自己的育儿经验和对存在问题的看法等等，家长和教师在网上交流，看着那些俏皮的话语、可爱的网络符号、生动的图片，在融洽放松的交流中，这样的压力就化为乌有，互相之间是平等的朋友关系。在这样的环境下，教师与家长的沟通多以一对一的方式呈现，对家长家教行为的指导可以针对不同的孩子因人而异，有针对性地指导与帮助，而且能够消除家长的紧张感，缩短教师与家长之间的距离，使我们

4、的家教工作更有实效性。二、信息技术的应用，能让家长及时了解班级动态在我们幼儿园，教师最多的可以利用学前教育管理平台、家校互动、QQ群等与家长沟通，能直接的将各种信息，譬如发布幼儿园当天的活动精彩瞬间，饮食活动内容等，教师和家长都能根据自己感兴趣的话题进行交流和讨论，通过互动的形式，让家长们对幼儿园和自己的班级更快捷、直观的了解，也可以对我们教师的教育教学工作提出了许多建议和意见，从而更好地实现了家园共育，唤起家长的主人翁意识，激发他们积极合作的态度。如今年我教的是小班，许多家长对孩子刚入园有点不放心，有的幼儿总是哭，情绪不稳定，但是由于许多家长平时忙于工作，很少来园和教师交流孩子学习、生活的情

5、况。我就在开学第一周向家长介绍怎样登陆我们幼儿园的网站？怎样登陆家校互动系统？怎样利用这些资源与教师沟通等等，家长非常有兴趣，每天晚上我就会看到家长的留言等，我也及时向家长了解孩子的兴趣，在家的情况，并发布一些照片让家长了解自己的孩子在幼儿园的情况，家长在网站上看到老师组织的游戏活动、小朋友的表现后，主动在网上留言，教师也提醒家长收看，鼓励家长回复，及时与老师沟通，使孩子顺利的适应了幼儿园生活。又如在主题好吃的食物开始前，我们在学前教育网上与家校互动、QQ群上等发布了请家长配合的通知，家长有的带来了饼干糖果，有的带来了图片，有的把照片发在网上，各尽所能，使我们的主题顺利地开展。三、信息技术的应

6、用，促使教师与家长互动学习家长在浏览网站后一定会有自己的想法与看法，例如家长发现了子身上有不少令人感到棘手的问题，他们就可以利用现代信息技术，请其他家长出谋划策，让家长们畅所欲言，把自己的育儿心得贴在BBS上，让其他家长分享、借鉴成功的育儿经验与乐趣。再如，为了家长和老师能更好地联系，家园互动搞好教学工作，教师把一周教学中的内容与要求发布在班级网页上，家长们在自己孩子班的领地上侃侃而谈！这样，让家长在家中达到与幼儿园教学的互动效果，使家长通过学习树立正确的家教理念，优化家庭教育的实践。让家长了解更多的家庭教育知识，使自己的教育少走些“歪路”。现在的家长素质提高很快，家长的教育观念、教育方法甚至超前于教师，有的家长有自己的想法，也爱提意见了，但更有趣的现象也伴随着出现，即原来让教师处理起来非常棘手的一些问题，现在家长在网上提出后通过更多的家长参与讨论，使得问题在家长之间的交流中就能够得到解决。不可否认，以信息化为平台融入家庭教育指导之中，能够满足不同层次家长的需求，也是时代发展的必然趋势，能够实现幼儿园与家庭的双向互动活动和同步教育，共同促进儿童的身心发展。但是开展信息技术进行家长指导工作，也有它的局限性，如：有的