青春期是青少年道德品质和世界观初步形成的年龄阶段

1、浅议如何在生物教学中渗透青春期性道德教育甘肃省教育科学规划课题研究成果 课题编号：BY2012G220景泰县第三中学 罗凤雏青春期是一个人道德品质和世界观初步形成的重要时期，这个时期的青少年，伴随着生理的发育,心理上逐渐萌发了性意识，渴望了解性知识。但当前实际情况是青少年性生理发育明显提前,而性心理成熟滞后，且许多学校忽视性教育。著名教育家别林斯基对青春期的性教育有精辟的论述：当大自然本身开始唤醒青少年对性的问题发生兴趣时，合理地、纯洁地认识自然界的奥秘是非常必要的。为了避免学生盲目地从一些黄色书刊、互联网等媒体中猎取不健康的性知识，形成不健康的性道德。作为中学生物教师，应潜移默化地把性教育渗

2、透到教学中去，让青少年在增长知识的同时，身心也能够得到健康的发展。吴阶平院士曾说过：在青春期教育中，如果不把性教育放在应有的地位，则其他方面的教育也难收到应有的效果。而青春期性教育的核心是性道德教育，愿与各位同仁共同商榷性道德教育方案。 一 、结合性生理知识,分析说明性心理,强调性道德教育七年级生物教本有<<生殖和发育>>一章内容,我采用多媒体教学辅助手段,结合图形讲授受精过程、胚胎发育过程、生命的诞生过程等一系列问题，满足学生的好奇心。在青春期由于性器官的发育及性激素产生,伴随出现一系列的第二性征，向学生举例说明男女的第二性征，特别分析月经的形成、遗精现象。因而在青春

3、期青少年的心理上会出现那无名的烦燥、忧伤、娇羞、善感的情绪，产生性冲动、性梦幻等一系列性心理问题。关键让学生正确对待和解决这些问题,能随时调整好心态，积极向上，笑对人生。加强对学生进行性心理健康教育，就能收到更好的性道德教育效果。处于青春期的少男少女,对异性注意、吸引,自然也就产生了“早恋”现象，这是无可厚非的。歌德说:哪个少男不钟情,哪个少女不怀春。但此时期的青少年的鉴别能力和自控能力较差，性道德、性法制意识淡薄。树欲静而风不止，由于受社会不良习气的影响，这时期的青少年需要正确的引导。所以，对青少年进行恰当的、科学的、健康的性道德教育是非常必要的。 我们对青少年进行问卷调查后得知,他们最需要

4、了解的性知识是“如何与异性正常交往”和“怎样正确对待早恋”等问题。教学中要营造一种严谨的科学氛围，同时教师角色定位必须转换,要有师生平等、和谐宽松的环境。我采取“师生互动，生生互动”的方法，让学生讨论“如何与异性交往”，他们敞开心扉、畅所欲言，我认真倾听、适当引导，说明一些心理现象出现的科学性，分析异性交往的利弊，强调不当的交往与学业的冲突关系。最后共同讨论得出异性交往应注意喜而不痴、疏而不远、广而不狭的交往原则。也就是喜欢但不能痴迷，交往时注意亲疏远近距离，同学间保持友好关系但范围不能狭小。总之要有正常和健康的心理。例如两位同学经常单独在一起,同学们都认为他们谈恋爱。我与他们谈心，告诉这样的

5、交往影响学习，可他俩认为在学习能互相帮助，坚决否认早恋，还反问我男女同学难道没有友谊只有爱情吗！我让他俩分析为什么别的同学这样认为，分析他俩相互依赖对方的心理对以后生活的负面影响，将你们的目光放在这个班集体中，会对你们现在的学习、生活产生不同方位的效应，会使你们的视野更开阔，以后因为学业等原因你们要分开，你们就能更好更快的适应新的环境。直到这时他们才默认了这样的交往不对。关于早恋问题，我先肯定初恋是人生最美好的情感，但不应在青春期产生早恋。通过往届学生早恋的典型事例，使学生清醒地认识到早恋的危害，明白青春期是长知识的关键时期，国外许多著名专家、教授、学者都是在青春期刻苦学习，为一生辉煌的事业打

6、下了坚实的基础。人是最高等的动物，有坚强的意志约束自己的行为，要正确处理自己的思想和情感，要为一生的前途事业考虑。我把从本校毕业的大学生请来与学生进行心与心的交流沟通，当时气氛非常热烈，学生把这些大学生当作知心朋友，倾诉内心的困惑、烦恼，他们谈理想、谈人生，学生把这些大学生的话当作座右铭，激励他们克服困难、不断进步。另外告诉学生过早的性行为会对女性的身心带来哪些严重后果，每一个人的行为要与我国传统的道德水准相符合。让学生懂得每个人都是社会群体中的一员，我们的任何行为都具有社会性，它不仅影响个人，也影响家庭和社会。所以，我们必须用社会道德规范来约束自己的性行为，做到对社会、家庭、异性朋友负责。我

7、向学生特别强调：在复杂的社会环境中，与人交往要分辨是与非、善与恶、美与丑；对来自社会的性刺激、性骚扰能洁身自爱，不随波逐流；要自尊、自爱、自重、自强，自觉抵制社会上不良诱惑的侵袭。在生物课上专题讲座一些性法律常识，让他们用法律来约束自己的行为，避免因模仿他人的不轨行为而导致性犯罪。事实证明，一些走上性犯罪道路的学生，法律意识淡薄，甚至是法盲，所以性法制教育能辅助性道德教育。二、开展多种形式的教育方式，强化性道德教育1 开展主题班会在班会课上我以主持人的身份出现，穿针引线，让学生讨论吸烟、喝酒对青少年的危害，在这平等、宽松的互动式教学环境中，学生情绪高涨,过后此类现象明显减少。我们还开展各种内容

8、的演讲比赛，有“我的青春我做主”、“充满友谊的花季”、“警种在花季中敲响”等内容。在动态中激发学生的情趣、意志，使他们对自己的青春负责、一生负责。让他们把挫折化成磨练，把逆境当作挑战，以积极的态度投入到生活中2采用网上聊天、联系电话的方式与学生多沟通每届新生我都告知电话号码或QQ，目的是与学生、家长多接近、多沟通。我通过与学生的亲密交往,用真诚取得学生的信任,学生愿意把自己的思想、矛盾等一些心里话告诉我，我把握学生的思想活动情况后，便于有针对性地帮助他们解决问题。对于特别内向，不愿直接向我吐露心声的学生，我采用网上聊天形式，及时给予学生科学合理的解答，使他们将精力放在学习上,顺利安全的度过青春期。3 建立家庭学校我校双周六开展“家长学校课”，通过许多案例分析说明家庭教育的重要性,让家长明白良好的家教有利于学生形成高尚的人生观和价值观。一个人有了好品德和良好的习惯，才是成长的基础。尊重孩子用孩子自己的方式长大，培养孩子的阳光情趣，不能把孩子定位在智育、升入重点学校的目标。不能采取过激的行为对待早恋。亲爱的家长们，让我们用慈母严父的博大胸怀去包容、引导、教育孩子，用我们真诚的爱心