二年级语文上册说课课件19蓝色的树叶PPT课件

1、九资河镇罗家畈小学九资河镇罗家畈小学 王王 兵兵蓝色的树叶蓝色的树叶说课说课一一. . 说教材说教材 蓝色的树叶是人教版义务教育新课程蓝色的树叶是人教版义务教育新课程标准实验教科书二年级上册第五单元的第标准实验教科书二年级上册第五单元的第1919课。课。课文以李丽借绿铅笔为线索，讲述了美术课上，课文以李丽借绿铅笔为线索，讲述了美术课上，李丽向林园园借绿铅笔，而林园园不愿意，结李丽向林园园借绿铅笔，而林园园不愿意，结果当林园园看到李丽用蓝铅笔画下了蓝色的树果当林园园看到李丽用蓝铅笔画下了蓝色的树叶时，不由地脸红了的故事。叶时，不由地脸红了的故事。 此课文具有此课文具有“助人为乐助人为乐”精神的教

2、育，切精神的教育，切合本单元热情帮助的主题，除知识点外，还要合本单元热情帮助的主题，除知识点外，还要在德育达到情感的教育目的。在德育达到情感的教育目的。二二. . 说目标说目标重点重点：李丽为什么没有接林园园的绿铅笔：李丽为什么没有接林园园的绿铅笔难点难点：林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了：林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了低龄儿童，认知水平较低低龄儿童，认知水平较低心理可塑性比较强心理可塑性比较强学习氛围活跃学习氛围活跃具有课前自觉预习，课中合作学习的良具有课前自觉预习，课中合作学习的良好习惯好习惯三三. . 说学生说学生四四. .说教法说教法释题入文：释题入文：“你们见过的树叶都是些什么

3、颜的？你们见过的树叶都是些什么颜的？” ” 板题启发：板题启发：“看了课题，你想知道些什么？看了课题，你想知道些什么？” ” 学生质疑：学生质疑：“树叶为什么是蓝的呀？树叶为什么是蓝的呀？”“李丽为什么没有接林园园的绿铅笔？李丽为什么没有接林园园的绿铅笔？”， “林园园看见李丽画蓝树叶为什脸红了？林园园看见李丽画蓝树叶为什脸红了？” ” 以问题切入，唤起学生学习的情趣和好奇心，以问题切入，唤起学生学习的情趣和好奇心，促进主体的发展；让学生会逐步养成发疑问、联促进主体的发展；让学生会逐步养成发疑问、联想，对培养学生创造性思维极有益处。想，对培养学生创造性思维极有益处。问题教学法问题教学法返回返回

4、讨论重难点问题：讨论重难点问题：五五. .说学法说学法圈点勾划法圈点勾划法 从学生学习品质来考虑，让学生在课文中动从学生学习品质来考虑，让学生在课文中动笔划记号，如：笔划记号，如： 给重点词句圈圈、点点、勾勾、给重点词句圈圈、点点、勾勾、划划、将长句子、难读句用划划、将长句子、难读句用“/“/等符号标上停顿、等符号标上停顿、语气重音等。训练重点不脱离课文语境，在听读语气重音等。训练重点不脱离课文语境，在听读过程中，动静合理交替，让学生学习时思维过程中，动静合理交替，让学生学习时思维“聚聚焦焦”，有利于学生养成良好的阅读习惯，从而达，有利于学生养成良好的阅读习惯，从而达到由到由“学会学会”向向“会学会学”过渡。过渡。 返回返回六六. . 说程序说程序（一）问题导入，（一）问题导入，提问激趣提问激趣（二）（二）初读课文初读课文 识字巩固识字巩固（三）（三）初读课文初读