《草船借箭》教学课件

1、 选自长篇历史小说三国演义选自长篇历史小说三国演义 永登县柳树乡复兴民族小学 康兰泰 2014年6月目目 录录n情景导入情景导入n学习目标学习目标n介绍背景n介绍三国形式n词语学习n整体感知课文n默读故事起因默读故事起因n分析人物的心理n自读故事经过自读故事经过n自读故事结果自读故事结果n分析事情的前因后果n拓展延伸n课堂小结课堂小结我国四大名著三国演义 罗贯中水浒传 施耐庵 红楼梦 曹雪芹 西游记 吴承恩 赤壁之战中的人物谁给你留下的印象最深刻？情景导入情景导入 知识目标： 1.学会本课的生字新词 2.了解故事的起因，经过，结果，学习分清事情的前因后果。技能目标 3.学习通过人物的语言描写刻

2、画人物的写作方法。 情感目 ： 4.体会诸葛亮的神机妙算。 这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说三国演义中的一个故事。故事发生在三国演义中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。认真读读课文，看看草船借箭这件事战。认真读读课文，看看草船借箭这件事的起因是什么，经过怎样，结果又如何。的起因是什么，经过怎样，结果又如何。弄清弄清“神机妙算神机妙算”这个词语的意思。这个

3、词语的意思。介绍背景 北魏（曹操） 打败 攻打 (孙权）西蜀（刘备） 联合 东吴（周瑜） （诸葛亮） 派诸葛亮 （鲁肃）诸葛亮诸葛亮妒忌妒忌惩罚惩罚水寨水寨擂鼓擂鼓呐喊呐喊丞相丞相都督都督神机妙算神机妙算整体感知课文 1.文中写到了哪几个人物？2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到了什麽？起因（12） 准备（35） 经过（69） 结果（10）按事情发展故事起因周瑜借战事紧急，请诸葛亮在十天之内造好十万支箭。下一项回首页周瑜因妒忌诸葛亮的才干想加害于他。表面起因：实际起因：默读起因部分，请你思考默读起因部分，请你思考: 1 1、周瑜是怎样、周瑜是怎样“请

4、请”诸葛亮商议诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？看出来？ 2 2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？令状？默读故事起因默读故事起因周瑜（明知故问）；“我们就要跟曹军交战”周瑜（ ）说：“对，先生跟我想的一样”周瑜（）说：“十天造的好吗？”周瑜（）说：“先生预计几天可以造好？”周瑜（）说：“军情紧急，可不能开玩笑”讨论填词（试探;心中暗喜；威胁;迫不及待；）诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好”诸葛亮（）说；“都督委托，当然办”诸葛亮（）说；“既然就要交战，

5、十天造好，必然误了大事”诸葛亮（）说；“只要三天”诸葛亮（）说；“我愿立军状”讨论填词.(将计就计，态度坚决,笑了笑,胸有成竹， ）心中暗喜迫不及待试探威胁笑了笑 将计就计胸有成竹态度坚决分析人物的心理:自读经过部分，请你思考自读经过部分，请你思考: 1 1、为什么诸葛亮直到第三天四更、为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭。才去开船借箭。 2 2、他怎么知道三天之内必有大雾？、他怎么知道三天之内必有大雾？ 3 3 谁能复述借箭的经过谁能复述借箭的经过? ?自读故事经过自读故事经过 1 1、草船借箭的结果怎样？、草船借箭的结果怎样？ 2 2、这时周瑜的心里是什么滋味？为、这时周瑜的心里是什么滋味？为什么长叹一声？什么长叹一声？ 3 3、从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧、从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧? ?自读结果部分，请思考自读结果部分，请思考:自读故事结果自读故事结果分析事情的前因后果:因为（ ）所以诸葛亮用草船向曹操借十万只箭诸葛亮用草船向曹操借十万只箭，结果 （）周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计十日内造十万只箭来陷害他三天后如期交箭，有力地挫败了周瑜的暗算，使周瑜自叹不如拓展延伸2.“草船借箭”中的“借”字可以换成什麽字呢？为什麽课文用借而不用其它字呢