福州中考物理考纲

1、精选优质文档-倾情为你奉上2014福州中考物理考试说明大纲一、考试性质初中物理学业考试是义务教育初中阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到义务教育物理课程标准(2011年版)(以下简称标准)所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。二、命题依据以义务教育物理课程标准(2011年版)为依据，参照2014年福建省初中学业考试大纲(物理)，并结合我市初中物理教学实际进行命题。三、命题原则贯彻教育部有关中考命题改革的指导意见，落实省教育厅、市教育局有关中考命题改革的精神。命题体现：1.正面导向性：坚持以学生为本，面向全体学生。

2、命题遵循标准中内容标准所确定的考查内容和要求，体现课改理念，注重三维目标的考核，强调能力立意。引导师生关注科学探究，注重科学思维和能力的培养，促进教师改进教学方式、学生改变学习方式，促进教学效率的提高。适当体现初、高中物理教学的衔接，有利于我市的高中物理教学。正确发挥考试的导向功能，引导学校加强教学管理。2.基础应用性：注重基础知识和基本技能，突出主干知识、核心内容的考查。注重理论联系实际，通过提供真实的生活情景，命制应用所学知识解决实际问题的试题，考查学生分析问题、解决实际问题的能力，避免“机械性记忆”。对科学探究能力的考查应该从过程与方法入手，立意于能力，侧重于科学知识、物理思想、科学方法

3、的理解和内化，避免将探究能力的考查程序化、形式化和标签化。注重试题的问题性、情景性、生活性和开放性，注重试题的创新，全面考查学生对知识与技能的掌握、考查学生过程与方法、情感、态度与价值观等三维目标的达成度。3.公平适用性：试题的考查内容、素材选取及试卷形式体现公平性，努力使试卷较好地适应我市教育的发展水平。试题的素材和背景具有现实性，试题编制尽力体现“公平、公正、合理”，符合学生具有的认知水平、其他学科现实和身心发展水平。4.科学规范性：严格按照规定的程序和要求组织命题，确保试题的信度和效度。杜绝繁、难、偏、旧的试题，试卷结构设计科学、简约、合理，控制主、客观试题比例，充分发挥各题型试题的功能

4、。难点适当分散，语言表述准确、规范，图文匹配。设置适量的开放性试题，以考查学生的发散思维能力和创新能力。灵活、合理地制定评分标准，有利于学生真实水平的发挥，为学生提供一个自由发挥、发展创新的空间。避免出现科学性、技术性的错误。5.时代教育性：命题的素材尽量反映物理学的发展及其应用，反映科技发展对社会进步的影响以及带来的一些社会问题，关注高新科技、环境保护、节能减排等当今社会热点问题。注意试题积极的价值取向和教育功能，体现人文关怀，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、社会协调发展的现代意识。四、考试内容与要求(一)考试内容全日制义务教育物理课程标准规定的“内容标准”中的“科学探究”和“科学内容

5、(物质、运动和相互作用、能量)”两大部分。分布于本届学生使用的义务教育物理课程标准实验教科书(上科版)八年级全一册和九年级全一册中。(二)考试要求1. 科学探究作为课程内容和学习目标，不孤立地对科学探究要素进行考查，而应将科学探究能力的考查落实在科学内容的考查中。要求具有初步的实验探究能力，初步掌握科学探究七个要素。能有目的地进行观察，辨明观察对象的主要特征及其发生变化的条件;能从日常生活、自然现象、实验观察等情况中提出与物理学有关的问题;尝试对问题的成因进行猜想与假设;能根据要求进行简单的实验设计;会收集实验证据并进行分析论证;撰写简单的实验探究报告;尝试对实验进行评估、调整和改进。初步掌握

6、六种能力：观察能力、提出问题能力、信息收集能力、信息处理能力、分析概括能力、交流和评估能力。2. 科学方法不应机械地考查方法的名称，而应在具体情境中考查理解科学方法、应用科学方法解决问题的能力。3. 对于科学内容中各部分知识的认知水平要求层次，在“表：考试内容及其认知水平要求”中用字母A、B、C标出，其含义如下：A：能知道知识的内容及含义，能描述对象的基本特征，并能在相关问题中识别和直接使用。B：能理解知识的确切含义，能把握知识的内在逻辑关系，并能简单运用，如：简单作图、解释简单现象，进行简单计算等。(包括独立操作，即“会”。要求会正确使用仪器，能独立完成实验操作，尝试对实验进行调整或改进。)

7、C：能将知识应用在新情境中，与已有知识建立联系，对实际问题进行分析推理和综合运用。(三)考试具体内容和要求表：考试内容及其认知水平要求力学知识内容层次机械运动1机械运动，参照物，运动和静止的相对性A2长度和时间的估测B3速度，匀速直线运动B质量与密度4质量，质量的估测B5密度C运动和力6力，力的作用效果，力的三要素，力的示意图B7弹力A8重力B9滑动摩擦力，影响滑动摩擦力大小的因素B10牛顿第一定律，惯性B11合力，同一直线上二力的合成，二力平衡条件B压强12压强，增大和减小压强的方法C13液体的压强，连通器原理B14大气压B15流体的压强与流速的关系B浮力16浮力，阿基米德原理，物体的浮沉条

8、件B机械与机械能17.杠杆，杠杆的平衡条件B18滑轮，滑轮组A19机械功，功率B20机械效率B21动能，势能，机械能，动能和势能的转化A续表声学和光学知识内容层次声现象22声音的产生和传播的条件A23声音的特性A24噪声的危害与防治，超声与次声A光现象25光的直线传播，光速A26光的反射现象，光的反射定律，光路可逆B27平面镜成像的特点B28光的折射现象，光折射的特点B29光的色散，白光的组成，色光的混合，物体的颜色A30凸透镜，凹透镜，凸透镜成像的规律，透镜的应用B续表热学知识内容层次物态变化31温度，液体温度计，生活环境中常见的温度值A32物质的熔化和凝固，熔点和凝固点，晶体与非晶体，物态

9、变化过程中的吸热和放热B33物质的汽化和液化，物质汽化的两种方式B34物质的升华和凝华B分子动理论与内能35.常见物质的组成，原子的构成，原子的核式结构模型，物质世界从微观到宏观的尺度A36分子的热运动，分子间的作用力A37内能，改变内能的两种方式A38热量，比热容，热值B39热机的工作原理，热机效率A续表电磁学知识内容层次电路与生活用电40摩擦起电，电荷的种类，电荷间相互作用的规律，材料的导电性A41电路的组成，电源和用电器使用时的能量转化A42串联电路和并联电路B43电流，电流表，串、并联电路电流的特点B44电压，电压表，串、并联电路电压的特点B45电阻，影响电阻大小的因素，变阻器B46欧

10、姆定律C47家庭电路的组成和连接方式，安全用电，测电笔的使用B48高压送电，高压触电及其防护A电功与电功率49电功，电能表C50电功率，用电器的额定功率和实际功率C51电流的热效应，焦耳定律B电与磁52磁体，磁极间的相互作用，磁化，磁场，磁感线，地磁场A53电流的磁场，通电螺线管周围的磁场，安培定则，和电磁继电器B54磁场对通电导体的作用，影响通电导体在磁场中受力方向的因素A55电磁感应，导体在磁场中运动时产生感应电流的条件，影响感应电流方向的因素A信息、能源与材料56电磁波，电磁波在真空中的传播速度，波长、波速和频率A57能量存在的不同形式，能量的转化和转移，能量守恒定律，能量的转化和转移的

11、效率B58常见的不可再生能源和可再生能源，新能源A59物质的一些物理属性A60新材料的特点A续表学生必做实验类别内容说明基本操作类实验1用刻度尺测量长度、用表测量时间1. 1.基本操作类实验，要求：根据仪器的使用方法，正确使用仪器；知道天平、弹簧测力计、常见温度计的基本结构和测量原理；用刻度尺测量长度时要求估读。2. 2.测量性实验，要求根据测量原理，正确使用仪器，组装、连接实验装置，测量物理量。3. 3.探究性实验应达到物理课程标准中关于科学探究能力的基本要求。4. 4.关于误差，能在某些实验中简单分析误差的主要来源，选择减少误差的方法，知道用多次测量求平均值的方法减小误差。2用弹簧测力计测

12、量力3用天平测量物体的质量4用常见温度计测量温度5用电流表测量电流6用电压表测量电压7.连接简单的串联电路和并联电路测量性实验8.测量物体运动的速度9.测量水平运动物体所受的滑动摩擦力10测量固体和液体的密度11.测量小灯泡的电功率探究性实验12.探究浮力大小与哪些因素有关13.探究杠杆的平衡条件14.探究水沸腾时温度变化的特点15.探究光的反射规律16.探究平面镜成像时像与物的关系17.探究凸透镜成像的规律18.探究电流与电压、电阻的关系19.探究通电螺线管外部磁场的方向20.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件五、考试形式初中毕业和升学考试两考合一。采用闭卷笔试(全卷满分100分，考试时间90分钟)和实验操作考查。六、试题难度全卷试题按其难度分为容易题、中等难度题