苏教版六年级下册《读书要有选择》教案_第1页
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文档简介

1、苏教版六年级下册?读书要有选择?教案教学内容：11、读书要有选择教学目的：1、学习生字新词，有感情地朗读全文。2、懂得如何选择适宜的读物。即读书要有选择3、激发学生读书的兴趣。教学重难点：介绍如何选择适宜读物。教学设计教学步骤教师活动学生活动导入课文指导自学一、导入课文：你还记得以前学过哪些学好语文的课文?1、从?煮书?、?读书做记号的学问?、?精读和泛读?导入。(简单地说一说课文的大意)2、出示：读书要有选择根据课题说说课文要写清哪些问题。题解：可读的书浩如烟海，人要在短暂的一生中把所有的书都读完，简直是天方夜谭。那只能是有选择地来读。文章标题读书要有选择就提出了作者对读书的见解，文章内容就

2、是围绕如何选择来写的。二、指导自学1、初读课文：(划出自己认为比较重要的内容或者写一写批注。明确课文的层次。)你读懂了什么?煮书?、?读书做记号的学问?、?精读和泛读?读课题自读课文划出自己认为比较重要的内容或者写一写批注。明确课文的层次。教学步骤教师活动学生活动交流感受第一节：写应当对读物进展认真的选择。第29节：写可以选择哪些类型的读物和如何选择读物。第10节：写掌握选择适宜读物这种本领的好处。2、再读课文，根据课题提出的问题展开讨论。( 如何选择适宜读物?)(重点学习第二局部)3、交流：(1)选择哪些读物?(详细说一说)说说为什么要选择这些读物(优秀文学作品、名人传记、科普类书、工具书)引导学生在读的根底上理解。在理解的根底上再让学生用自己的语言表达出来。(2)怎样选择读物?根据自己的兴趣爱好、征求别人意见。(3)你喜欢选择什么读物?(小组交流)三、交流感受1、再读全文，说说课文第二到第五自然段的构造和写作特色。再读课文，展开讨论：如何选择适宜读物?交流：整体感知。质疑(内容粗浅易懂，构造井然有序，排列整齐，问答式，层次清楚，语言质朴清新。)2、说说自己在营造书香式校园活动中应该怎样做的：交流：看些什么书，介绍些优秀文学作品、名人传记、科普类书、工具书四、质疑读全文，提出问题作业设计1、朗读课

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