《孔繁森》教学设计

1、孔繁森教学设计【教材分析】课文记叙了孔繁森收养三个藏族孤儿,并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的动人事迹,赞颂了孔繁森关心人民,无私奉献的高贵品质.【教学目标】品读课文,深入了解孔繁森的动人事迹,体会孔繁森关心人民,为民族团结无私奉献的高贵品质,感受孔繁森的优秀,使学生受到从小就要关心别人,主动帮助别人的启示.理解文中的生词,说说”请求”,”恳求”的意思.有感情地朗读课文.【教学重点】正确,流利,有感情地朗读课文.体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神.【教具准备】课件【教学时间】1课时【教学过程】一,激qing导入:1,播放音乐公仆赞.师述:有这样一位内地的汉族干部,他曾经两次走进_,

2、视藏族同胞为骨肉,最终以身殉职,倒在了他所热恋的雪域高原,实现了他”青山处处埋忠骨,一腔热血洒高原”的人生誓言.他就是党的好干部,人民的好公仆孔繁森.(课件显示布达拉宫,闪现”孔繁森” 图片和字样)这节课我们共同来学习这篇课文.2,板书课题,指导写”孔”,记住”繁”,评价记字方法.3,齐读课题,质疑激思.读了课题你想知道什么 (孔繁森是什么样的人 课文讲了孔繁森的哪些事 )二,初读课文1,自由读文,借助拼音把字读正确,.2,听老师范读课文,大家可以跟着老师默默地读,注意听听老师读的哪儿和自己的不一样,从而帮助巩固字音.3,请同学们再读课文,力争把课文读正确.(在读中识字,在读中巩固字音.)4,

3、课件出示生字所带的词语,检查认读情况.三,品读课文(一)学习第一段:1,通过三次的读文,谁能说说孔繁森是一位怎样的人 课文第几自然段告诉你的 (板书:优秀)指导书写,并在书中加上点.2,齐读第一段.(出示幻灯句)你有什么不懂的问题吗 (学生自由质疑)引导联系生活实际理解”优秀” ,引导联系字面意思了解”援藏”, 再读这句话,注意读好”优秀”.3,他到底有哪些优秀的表现呢 我们先学习第二段.(二)学习第二段:1,指名读:看看这一段哪儿打动了你 用”划下来.2,指名汇报,相机板书,出示幻灯句.引导理解”抚养”,”孤儿” ,体会孤儿的痛苦,介绍三个孩子的年龄.(板书:抚养藏族孤儿)3,引导体会:一夜

4、之间,三个孩子失去了亲人,无家可归,成了孤儿,他们是多么的伤心和痛苦啊!就在他们急需帮助的时候,是市委书记孔繁森伸出了热情地双手,收养了他们.他像对待亲生儿女一样,让三个孩子在失去亲人后很快地找到了父爱,找到了温暖的家,他是多么关心藏族同胞啊!真可以说”不是亲人,胜似亲人”.就这一点,同学们你能做到吗 你的父母能做到吗 老师也不一定能做到,而孔繁森做到了,这就是孔繁森优秀的体现.(引导联系学生生活实际加深体会)4,指导朗读这句话.5,过渡:孔繁森每次下乡见到生活困难的乡亲,都要拿出自己的钱来帮助他们.往往只过了半个月,他的工资就没了,有时连伙食费都交不起.自从收养了三个孤儿,他的生活就更艰苦了

5、.可他自己宁肯吃榨菜拌饭,也不愿让孩子和他一样受罪.钱不够怎么办 我们接着学习下一段.(三)学习第三段:1,指名读第3段.谁来读读第3自然段,看看这一段哪儿打动了你 仍然用”划出来.(汇报交流,相机板书:献血,指导写”血”)2,在这一段中你有哪些词的意思还不大明白,又产生了哪些问题呢 对文中的一个词一个句都可以提问.提出一个问题往往比解决一个问题还重要.学习贵在提出有价值的问题.3,生质疑,释疑:(1),孔繁森为什么要献血 他为什么要在夜里悄悄地去献血呢 (引导学生自由说.)(2)孔繁森请求献血,医生为什么开始没有同意 (抽血不利于身体健康)后来为什么又答应了呢 医生答应得痛快吗 这就是加点勉

6、强.(这样在语言环境中引导学生理解词语).(3)课文中出现了”请求”和”恳求”我们来比较一下,他们的意思一样吗出示幻灯句,比较”请求”和”恳求”.先指名读句子,再引导:平时你求你的爸爸妈妈给你买过什么东西吗 你是怎样请求的 (学生自由说)师述:像这样告诉自己的要求,希望别人答应,这就是请求.当你爸妈不同意,你的愿望没有得到实现,满足时,你又会怎么做呢 (学生再自由说)师述:像这样”诚恳地,迫切地,一次又一次地请求”就是课文中的”再三恳求”(这是引导学生联系生活理解词义(4)我们看看孔繁森当时是怎样请求的 (出示幻灯句)老师示范读.(5)引导学生读孔繁森的话.(分角色读,齐读)师述:像这样一次又

7、一次诚恳地请求,就是再三恳求.(进一步加深印象)(6)导读第3段,感受当时的情景,注意读好带点的字.(强调不动笔墨不读书.加上点,先练读,再指读.)(四)学习第四段:设问:孔繁森献血到底是为了谁 也就是他为什么要献血呢 (幻灯出示第4段的句子),然后指导朗读.看,这几个孩子能够上学了,他们多高兴啊!(板书:帮助上学,指导写”助”)师补述:1993年,孔繁森曾经三次献血共900毫升,共得到营养费900元,全部用于三个孩子的学习生活.同学们想想900毫升有多少啊!大约两瓶啤酒那么多,弄不好还会出人命的.如果换了是你,你会不会这么做呢 而孔繁森却做到了.这种舍己为人的品质,正是孔繁森优秀的体现.过渡

8、:孔繁森用献血得来的营养费,帮助三个孤儿上学读书这件事,让藏族同胞们知道了,他们有哪些反应呢1,指名读最后一段.2,后来,这件事让三个孤儿知道了,他们也感动得(再读最后一段)3,师述:关心藏族孤儿,只是他一生中许许多多平凡而伟大的事情中最微不足道的,课前老师搜集了这样一个电影短片,现在请同学们来看看.(播放电影孔繁森片段)4,同学们,学了课文,看了这个短片,此时此刻,你想说些什么呢 (学生自由地说)师小结:孔繁森关心藏胞,舍己为人,无私奉献的品质这些都是他”优秀”的体现.正是有了像孔繁森这样的援藏干部,才有汉藏一家亲的情谊,是孔繁森架起了汉族和藏族人民的友谊桥梁.5,感情朗读最后一段,加深情感体验.师述:孔繁森的这些事情,藏族同胞们知道了,他们感动地(播放音乐幻灯,学生深情地诵读最后一段)后来,孔繁森的这些事情,全国人民知道了,他们也感动地(再读最后一段)现在,可爱的孩子们,我们也知道了,你被他被我们都被深深地打动了,让我们深情地诵读(师生同诵)四,总结延伸,加深情感,播放音乐公仆赞.出示幻灯图片:1994年,孔繁森在去*办事途中,因出了车祸,不幸遇难,年仅50岁.人们从他的遗体上只找到了6元8角钱,在场的人都感动地流了泪.1995年,当时的中共中央_,题词,号召全国人民”向孔繁森同志学习”.孔繁森同志永垂不朽!孔繁森永远活在人民心中!让我们永远铭记他的名字孔-繁-