跨越百年的美丽教学设计杨莹

1、跨越百年的美丽教学设计杨莹教学目标1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。3、练习有感情地朗读课文。教学重点能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。教学难点读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学过程一、谈话揭题，进入情境。 美丽无处不在，她有千般姿态，万种风情，含苞欲放的花儿很美，清可见底的河水很美，你们纯真的笑脸也很美。可是，花儿会凋谢，河水会枯竭，美丽的容颜也会衰老，那么，到底什么样的美丽才能面对岁

2、月的洗礼却历久弥新，永恒不变，才能称之为跨越百年的美丽呢？ 今天这节课，让我们带上一双能发现美的眼睛，一颗感受美的心灵，走进18课课文的字里行间去品悟这跨越百年的美丽（齐读课题）。二、解读“美丽”，感受外在美和巨大贡献（第二段）师：请大家自由读课文,找出体现居里夫人美丽的语句。1、走近居里夫人，体会形象美（1）“一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的女子走上讲台，全场立即肃然无声。”（写出了居里夫人的形象美丽）（2）“玛丽居里穿着一袭黑色长袍，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得她能看透一切，看透未来。她的报告是全场震惊，物理学计入一个新的时代，而她那美丽、庄

3、重的形象也就此定格在历史上，定格在每个人的心中”（写出了居里夫人的外表和着装的美丽；对话交流，感受美丽以及贡献的巨大。（惊人的发现、震惊等）师：文中还有一处对居里夫人容貌的描写，请找出来。（3）“她美丽健康的容颜在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。师：到底是什么让居里夫人的容貌有了如此巨大的反差呢？生：是镭射线在无声地侵蚀着她的肌体。师：居里夫人因为不断从事科学研究，提炼镭，她的形象美已消退，那她是否依然美丽呢？生：是。2、感情朗读我们从文字中感受到了居里夫人的外在美和巨大的贡献，你这时是怎样的心情？（佩服等）请你怀着这样的情感读一读这段话。（第二段话的最后两句）（出示幻灯）二、解读“美

4、丽”，感受人格精神（6）、感受信念坚定的美师：同学们，居里夫人的美丽形象和惊人发现能够从此定格在历史上，定格在每个人的心中。让我们再仔细读读后面的课文，想一想除了美丽的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”，这种“美丽”表现在哪些方面？请同学们在课文中找到相关的语句，读一读，用心去体会，挖掘文字背后潜藏的美，在你发现的句子旁边做批注。理解句子：“为了提出纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶炼。然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。而所谓的化验室是一个曾经停放尸体的废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她的衣裙上、双手上，留下了溶

5、液的点点烧痕。”（抓住“一锅一锅、烟熏火燎、可能”等词语进行理解；指导感情朗读）2、感受献身科学的美师：随着时间的流逝，居里夫人已不再年轻，她脸上的皮肤不再白净，她的眼睛不再明亮，她不再美丽了吗？（不）那么，居里夫人的美丽还表现在哪儿呢？理解句子：“她从一个漂亮的小姑娘，一位端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新计量单位“居里”，变成一条条科学定理。她变成了科学史上一块永恒的里程碑。”（抓住四个“变成”理解句子；指导感情朗读）3、感受淡泊名利的美（5、6）师：课题中的“美丽”还表现哪里? 你是从哪些句子体会到的?具体的体现呢？（1捐赠2女儿玩3爱因斯坦评价）（

6、理解第五段，朗读）师：联系我们的生活实际：想想我们是如何对待自己的荣誉的？ （当你通过刻苦和努力，拿到一次比赛的优秀成绩单时；当你用一学期的汗水换来一张三好生奖状时；当你手捧参加竞赛而获得的奖杯时你会怎么办？） 所以，爱因斯坦用他睿智的语言，评价居里夫人说：“” 三、回归主题，升华美丽师：同学们，学习了课文，你们对“跨越百年的美丽”有了什么新的理解吗？（课题中的“美丽”主要表现在她对科学执著的追求，为科学献身的精神以及对名利的淡泊这三个方面。这种“美丽”是长久的，所以说是跨越百年的美丽。）（居里夫人的“美丽”还在于她对人类作出了巨大贡献。这种“美丽”已经成为人类共同拥有的精神财富,流传至今,而

7、且还会继续流传下去。）小结师：居里夫人定格在历史上，定格在每个人心里的形象是美丽的，居里夫人执着追求，勇于献身是美丽的，居里夫人淡泊名利的伟大人格更是美丽的。这种美，再过百年，千年，会消逝吗？ 所以说，这是：跨越百年的美丽！读课题这种精神可以激励我们一代又一代人，这种美是可以跨越时间，成为永恒的。所以，她的美丽跨越了百年依然熠熠生辉！四、书写美丽 师:亲爱的同学们,今天我们感受到了那么多,请大家结合读这篇文章时的感受,再读读课后的阅读链接,我想你一定有很多想说的。开始读,读完后,和同桌说说你的感受。 1、交流体会。(指名说) 教师小结:老师相信通过本节语文课的学习,同学们心里都烙印下了居里夫人对科学事业坚定的信念和执着追求的精神,因为这是(读课题)跨越百年的美丽;也镌刻下了居里夫人献身科学的精神,因为这也是(读课题)跨越百年的美丽;更记录下了