足球脚背正面颠球技术教学设计

1、教学基本信息课题足球：脚背正面颠球技术作者及工作单位刘满年 晋城市矿区中学指导思想与理论依据根据学校体育“健康第一”的指导思想，真正促进学生身心健康，体育课应更加生动活泼、丰富多彩，更具有时代性、让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。师生共同营造一个民主、和谐、宽松、开放的教学环境，改变过去单纯技术性教学向趣味性教学的转变。让学生在活动中发展技能，使学生体验成功的快乐，增强自信为终身体育打好基础。教材分析足球运动是学生非常喜欢的运动，是集快速、攻防对抗特点的集体项目。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内

2、脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。颠球是指运动员用身体的各个有效部位连续地触击球，并加以控制尽量使球不落地的技术动作。颠球是运动员熟悉球性的一种练习手段，以增强对球的弹性、重量、旋转及触球部位、击球时用力轻领的感觉。熟练地掌握颠球技术可以对踢球、接球、顶球、运球等技术产生良好的直接转移和间接转移。学情分析本次课的授课班级为高一学生，共五十人。学生的基本特征是认知能力、特别是观察力、注意力和思维水平进一步发展与提高； 已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。学生来自各个不同地方，运

3、动技能虽然有差异，但有较强的创造能力和自学能力，本课结合了教师讲解示范，采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种练习方法，循序渐进，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 教学目标1、认知目标：学生能复述出脚背正面颠球技术动作要领。 2、技能目标：85%的学生能个人连续用脚背正面颠球1020次。3、情感目标：通过足球游戏和教学比赛等形式，在活动中培养主动地与同伴合作，具有较强的合作与竞争意识，良好的心理品质和社会适应能力。培养学生对足球运动的兴趣与爱好。教学重点和难点教学重点：支撑脚的位置、踢球脚的摆动、脚触球的部位。教学难点：技术动作协调到位，上下肢协调配合。

4、0;教学流程示意（一）导入新课（二）激发兴趣（三）合作探究（四）成功体验（五）总体评价 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图准备部分1、教师语言导入2、教师（结合足球的移动技术）带领学生做各种变换跑练习，和行进间徒手操。3、提示熟悉球性练习方法（拨、拉、挑、颠、等）1.     学生跟教师做热身跑2.      跟教师做行进间徒手操运动，3、熟悉球性练习调节学生情绪，激发学生学习兴趣达到热身目的基本部分   1、 教师启发、引导、观察。（请出几位颠球技术较好

5、的学生进行展示）。2、教师讲解、示范。要求：（1）.身体放松，踝关节自然弯曲，利用小腿的摆动力量击球。（2.）击球应在脚背的正面，击球时应保证脚背向上。  3.教师巡回指导、点拨。                  4、教师点评、鼓励。      5、教师讲解比赛方法和规则。方法一：（每人三次，以各组个人最多次数之和排列名次）方法二：（在规定时间内，以各组个人颠球总数

6、之和排列名次）6、教师计时并记录，评价。          1、学生尝试练习颠球，练习中发现问题、提出问题。2、在教师指导下自选练习（1）在教师示范下，做无球模仿练习，体会颠球动作（2）可以用脚颠带绳的球或装在网袋里的球。增加颠球机会，减少拾球次数，提高学生自信心。（有困难的学生 ）（3）、一抛一颠到抛球一次，连续颠多次。反复体验，熟悉球性，提高控球能力（4）对建立正确的颠球技术之后的学生，可以做二至三次低结合一次高的变化颠球练习。5）两人或几人一组的颠传练习；激发学生的练习热情，不断提高水平。

7、       3、学生合作学习、（将全班优生与差生搭配分组，进行帮、带练习，）  4、小组展示，挑战自我。 （每人颠球三次，记录个人最多次数）    5、分组颠球比赛。组织方法：1、分四组（10人一组）2、比赛两次要求：讲诚信，守规则。学生协助教师做好记录。 学生自己进行实践，发现问题，探索能使球的旋转的方法。增强学生的好奇心，激发求欲。 针对学生个体差异，分层教学。颠球动作由易到难让学生感受乐趣，使每个学生都有收获，体验成功愉悦身心。充分体现学生的主体地位。      培养学生团结友爱，合作互助优良品质。  给予学生展示自我、挑战自我的一个舞台；培养学生勇于表现的积极心态。正确评价自己和他人。    增强练习的兴趣。让学生更好的掌握颠球技术。通过比赛方式，体现个人的价值，加强团队意识。结束部分1、放松活动：放松操2-3节2、总结、讲评。3、布置课外作业。  1、积极放松。2、认真听取点评。畅谈学习收获及感受。3、协助教师回收器