音乐老师教学心得_1

1、音乐老师教学心得 1、注意听觉体验，每次倾听都有明确的目的且按部就班。 音乐课是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础，应贯穿在音乐教学的全部活动之中。但倾听不是泛泛而听，对同学提出明确要求，有助于同学带着这个要求有目的地听，倾听才有效果。对同学倾听的要求也要按部就班，大体来说，可以分成三个阶段：欢乐感知地听、分析理解地听、评价鉴赏地听。我认为它们可以与初步感受歌曲心情风格、歌曲学唱处理、歌曲表现等环节大致对应起来。比如“这首歌好象把我们带到一个什么地方?”“今日，让我们带着开心的心情去海边好吗?动身吧!”这时的倾听目的就是让同学初步感受音乐的基本心情、速度、基本节奏等。其次阶段倾听时，则注意从

2、微小处入手，把留意力集中到旋律的起伏改变上，目的在于解决歌曲的难点，让同学对唱曲的心情有了进一步深刻体验后把歌曲唱准、唱好、唱出感情。如“你觉得歌曲中哪两个音改变?”“哪句歌词最能表达小伴侣对小螺号的宠爱?”“小伴侣是怎样唱的?速度怎样心情怎样?”，都是为了对唱曲的心情、风格特点、旋律走向等的进一步理解和把握，这样同学在演唱的时候就能留意这些地方。第三阶段，鼓舞同学对音乐有独立的见解，懂得鉴别。如“你认为老师唱得好吗?为什么?”“小螺号想和你们比一比，请你们再次倾听有信念比他唱得好吗?”这时的倾听就有了评判的目的。 当然这只是大致的划分，每一阶段又可以依据不同的需要提出详细的倾听要求。 2、以

3、爱好为动力进行开心训练，注意审美体验。 艺术来源于生活，音乐也不例外。两首歌都是轻快的歌曲，离同学的生活实际有点距离，歌曲的节奏、歌词的理解都带来了肯定的难度。为此，两位老师都采纳了一些图片，以参观游玩的方式激发同学的爱好，快乐节日舞蹈，海边微风的吹拂，拍击歌曲节奏，让同学感受到了海边的风景与节日快乐的气氛。不仅熟识了歌词，也为歌曲的学唱作好了情感的铺垫。这样视听结合、动静结合，将学 生全身的每个细胞都融入到音乐之中，把他们从座位上解放出来，蹦蹦跳跳进入音乐的世界，在轻松的氛围中得到审美愉悦。 3、老师与同学公平对话，师生关系和谐融洽，老师笑容可掬，语言亲切随和，富有激励性。 同时过渡语的设计

4、也环环相扣，引人入胜。 实践证明，同学爱上某一门课往往是由于爱这门课的老师，所以老师对同学的看法很大程度打算了同学的情感取向。音乐作为一门艺术课，不仅是声音的艺术，更是情感的艺术。所以作为一名音乐老师，更应当把美妙的情感传递给同学。 音乐老师教学心得2 在前一段的有效教学实践中，作为一名新上岗的音乐老师，我获得了许多书本上没有的珍贵阅历，渐渐明白了一节课究竟应当怎么“上”。 在我的课堂实践前，从两位音乐老师的音乐课评课中，邓校长提出了对于音乐这门学科来说，它的基本教学目标是“让同学有感情的独立的演唱歌曲”，这里涉及到几个考察点，第一是是有感情，即同学通过自己和老师做到理解歌曲的含义，其次是独立

5、演唱歌曲，要求同学在不依靠老师的提示关心下，自主完成歌曲的演唱，当然这其中包括应当对旋律和歌词两方面进行考察。有了明确的目标，音乐课堂的有效教学就有了“灵魂”。 通过详细的课堂实践以及校领导的点评，使我对音乐课究竟应当做点什么有了深刻的熟悉。这次有效教学的重点是有效性提问。由于我教的是一班级，孩子的理解力量远不如中高班级的孩子，对于一些成年人用法的词语，很可能放到他们身上就听不明白所以然。为此我课下特地找了一些孩子。对于一些课堂上需要提问的问题转换形式看他们是否能听得懂，假如一些词语孩子们理解不了的话，我会换上另外一个词，使他们能理解问题的真正含义。例如听完歌曲要问孩子们这个作品的心情如何?孩

6、子们太小不理解心情二字为何意，我就换成了听完这首歌曲你有什么样的感觉?既然有效提问，首先是要孩子们听得懂的提问，假如听都听不懂，那就无从谈论有效二字。听得懂，同学就会进行主动的思索，给出的答案也经常会出其不意，在校内公开课上，一个孩子对于这个问题竟然回答出了“这首歌曲让我听了之后很感动”言语，我很惊诧，习惯性的连续问她问什么会觉得很感动，孩子说由于这首歌曲很好听，让她听了有想哭的感觉所以很感动。听完了同学的说明，我不由自主的说“老师太喜爱你这个答案了”。由此看来，老师说小孩儿话，可能同学会给出大人的话，出其不意，兴奋人心。 既然是有效性提问，在我看来通俗的说应当是让同学动脑筋的提问，不是那些“

7、同学们我们来做个嬉戏好不好啊”这些让同学提不起劲头的问题。通过这次的教学实践，使我深刻地熟悉到了有效提问的重要性，同学要学习新的学问，要充分地思索，提问是重要的环节。只有通过精神的设计，完备的思索，才能让问题变得明确而有针对性。 初入教学岗位，我要学习的还有许多，很感谢学校的这次有效教学的活动，让我快速的适应音乐教学活动，明确音乐教学目标，少走了许多弯路。我坚信，在校领导的细心教导下，在同事们的耐烦关心下，我肯定会快速的成长为一名合格的音乐老师。 音乐老师教学心得3 本学期即将结束，我顺当地完成了音乐教学任务，为了达到教学目的，培育同学有理解，有表情地唱歌和感受音乐的力量，通过音乐的艺术形象，

8、培育同学的革命抱负，陶冶高尚情操，启迪才智，使他们的身心得到健康的进展。我在教学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 一、课堂教学： 坚持以审美训练为核心，注意培育同学对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐训练陶冶情操、启迪才智、激发同学对美的爱好与追求。注意以同学为主体，让同学在开心的音乐实践活动(听、看、唱，争论、联想、想象及律动)中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上制造音乐。高中的音乐观赏课还加入了一项让同学自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使同学的力量得到了熬炼。 二、课堂管

9、理： 为了使同学能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住同学的留意力。 不足：对于同学的肆意课堂的行为掌控力度不够。总以为同学不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正熟悉到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应留意把握尺度。增加幽默力气。 三、教学讨论 为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高，本学期，我加强了自身素养的培训，先后参与了音乐教学对音乐学科教学有了进一步的熟悉，首先，从每一节音乐课教学开头，我都以打造一节优质课这样的抱负来入手，对于每节课我都提前做了相当大、相当多的预备;其次，平常的教学反思，为科研铺就平坦大道

10、，教学围绕科研，教学更要再此之外包含它，这样有了内部的圆心，做多大的校验和科研它都还像是一个圆。 总的说来，本学期的音乐工作做的比较满足，虽然也还有不足之处，我想在今后的教学和科研的工作中，我会奋起直追、找出不足、仔细改进、努力提高，我想我肯定会把音乐工作做的更精彩。 #音乐老师教学工作心得4# 参与了国培，受益匪浅。通过仔细细致地学习，我对训练教学工作的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然，教学业务力量和水平有不同层次的提高。 我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的训练对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行训练这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的'

11、;熟悉到一名老师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续进展,才能更好的履行自己的职责。老师应当紧密结合教学实际，立足课堂，以讨论者的眼完端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行主动探究，以形成规律性的熟悉。 1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如训练学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索;处理好与同学、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。 2.提升个人魅力，作为一名老师，首先要让同学喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断

12、提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和同学相处的过程中获得同学的信任。书是的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。 3.喜爱同学，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待同学，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在老师生涯中，我将本着对同学对职业的喜爱，坚决地走下去。 4.不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。老师职业没有，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的境界了。 音乐老师教学心得4 本学期我担当高二班

13、级十四个班的音乐教学工作，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 一、课堂教学： 坚持以审美训练为核心，注意培育同学对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐训练陶冶情操、启迪才智、激发同学对美的爱好与追求。注意以同学为主体，让同学在开心的音乐实践活动(听、看、唱，争论、联想、想象及律动)中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上制造音乐。高二班级以唱歌教学为主，为了让同学力量得到了熬炼在练声与唱歌的中间穿插一些音高与节奏的训练，这些训练以嬉戏式的集体参加方式出现，如可先听音高1、5、3、6，然后就这些音以一小节编出不同类型的

14、节奏型，例如：2/4111155533366先让同学打出来每一小节的节奏型，等对准拍点后再连贯，然后加入音高全部唱出来。这既缓解了练声与唱歌之间紧急的心情，也使同学能学会学以致用，贯穿到音乐的其他领域。 不足之处：是侧重了情感、爱好的培育，略微忽视了基本乐理学问的传授。究竟三者是相互作用、相互促进的。把握了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。 二、课堂管理： 为了使同学能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的一面。努力做到用好的设计抓住同学的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与订正。 三、课外活动： 为了更好地培育同学对音乐的爱好，以班级为单位开展综合音乐会，展

15、现个人特长。，同时也共享了艺术的愉悦。 本学期还组织两名同学参与晋江市的校内歌手赛，在经过短暂的训练之后，虽然没取得优秀的名次，但是也赛出了她们的良好水平，同时也提高了她们对音乐更深化的熟悉。 本学期加强对艺术高考生的指导，利用晚自习时间对其进行专人辅导。 不足：没能实现在高二年组建合唱队的方案，使同学失去了一次呈现自己的机会，学习、熬炼的计会。 四、考试： 为了使音乐考试不流于老套、死板，使同学能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了对每位同学有个基本的了解，这学期的音乐考试采纳了唱歌表演、合唱指挥、乐理学问考核三个方面，效果良好。 五、其他： 我常常利用课余时间去收集各种音乐文化资

16、料，以便让同学能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。在条件允许的状况下，让同学适当地接触一下电脑音乐。 此外，我还很留意自身的学习。如：参与市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、训练、文化等方面的报刊、杂志;参与晋江市合唱团，和团员一起学习共同进步。 音乐老师教学心得5 音乐教学是实施美育的重要途径，是启迪才智、陶冶情操，培育审美情趣，用法同学身心健康，提高综合素养的重要学科。通过对新课标的学习和讨论，结合在我们学校一个学期来的实际教学的教学阅历。 一、把音乐教学摆正位置 以前音乐教学存在的突出问题之一就是没有面对全体同学，没有以同学为本。那么音乐教学毕竟

17、如何体现以同学为本呢?新课标着重强调应在音乐教学中贯穿素养训练的思想，以同学的进展为本，并着眼于整体同学素养的提高;应体现时代要求，着眼于使孩子从小宠爱艺术，重视音乐，激发同学学习音乐的爱好，使同学全方面得到进展。 二、贯彻因材施教 由于各学段的艺术力量存在着明显的差异，各种艺术力量更是因人而异。在教学中既要面对全体同学，又要考滤到各级各类同学的实际水平和接受力量，既要满意艺术基础较好的同学的学习要求，又要兼顾基础较差的同学能逐步跟上，缩小差距，甚至艺术力量有某些缺陷的同学，更要赐予关心和指导，使全体同学都能主动地、自信地参与各种艺术活动，尽量使全体同学的身心得到健康的进展。 三、合理利用各种

18、资源提高音乐教学 校外艺术资源具有极广泛的空间和巨大的影响力，应指引同学常关注些公共媒体等主动向上的音乐艺术节目，甚至可以带领同学参与各种有益的艺术类活动。以扩大音乐教学的影响面，艺术源于生活，也应让同学从生活是感受到音乐，以提高同学的学习音乐的爱好。 总之，音乐新课标改革提出了更好的教学理念，实施新课标，这要求我们更擅长总结，常常回顾，以更好地实施教学任务。我们将会在新课标的指引下，结合实际状况去更好地开展我们的音乐教学工作。 音乐老师教学心得6 最近，本人有幸参与了从化市训练局开展的其次期学校骨干老师培训班，依据培训课程要求，我仔细学习了湖南高校教授、硕士讨论生导师姚利民先生的有效教学论。

19、姚老师这本书，站在当代训练教学改革的最前沿，高屋建瓴，具体论述了国内外新的训练理念和教学模式，对于新课程教学改革与实践具有切实的指导意义。本书在对国内外关于有效教学的理论讨论和实证讨论述评的基础上，论述有效教学的理论，阐述有效教学的进展，分析中学校有效教学的现状，全面深化地探讨了有效教学的策略。通过阅读这本书，让我熟悉到教学是否有效，并不是在于老师有没有教完内容或教得仔细不仔细，而是在于同学有没有学到什么或同学学得好不好。假如同学不想学或者学了没有收获，即使老师教得很辛苦也是无效教学。这就要求老师特殊注意课堂这个主阵地，它不只是看你备课、上课的仔细程度，更关注一个老师对课堂结构的把握，节奏的支

20、配，时间的掌控以及对同学学习方法等等多方面的考虑。下面我主要谈谈对本人任教学科，英语课堂有效教学的一些感悟： 一、要进行有效教学，老师必需提高自身素养与专业学问水平。 有效教学要求英语老师具有精深的专业学问，较强的语言表达力量和交际力量，具有较广博的世界人文地理学问;同时，老师须具有较强的训练教学力量，能够自如地驾驭教材和课堂教学过程，了解新教材特点，恰当地制定教学方案，合理地支配教学内容，有效地组织课堂教学活动。所以，我们必需不断地学习以更新自己的专业学问，并深化讨论教材，讨论同学，绝不能闭关自守、满意于现有的成果而寸步不前，要多接触名师，学习新的训练教学方法和理念，并付诸实施。在提高自己业

21、务水平的同时，必需加强自身修养，对待同学必需谆谆教导，树立“一切为了同学、一切服务于同学”的意识，努力创建公平、民主、和谐、教学相长的新型师生关系，实现人的个性的充分自由进展。 二、要进行有效教学，课堂教学中必需多信息、高密度、快节奏。 所谓多信息，指的是课堂教学要增加同学接触外语语言材料和信息量。在教学过程中，让同学多听些生动、好玩、幽默的对话和短文，让同学在愉悦中潜移默化地获得信息，积累素材，丰富学问，激发爱好。随着教材的加深，逐步提高听和阅读外语语言材料的质和量。通过长时间的积累，同学的视野拓宽，信息量加大，听、说、读、写的力量大大提高。 三、要进行有效教学，必需巧用才智。 随着时代的进

22、展，只会埋头苦干的老师已经不能适应改革的步伐，他们古板的教学方式也会受到现代同学的厌恶，所以他们的教学大部分是无效教学。新时代的老师应在先进的训练思想和训练理念指导下，学会工作，学会学习，并学会有才智地“偷懒”。 首先，老师要培育同学有自主学习的意愿，激发同学的学习动机，培育他们的学习爱好，要制造良好的学习习惯，把握相关的学习策略。其次，要制造良好的学习氛围，采纳各种适当的方式，给同学以心理上的平安和精神上的鼓舞，并留意培育同学的自律力量，留意训练同学遵守纪律，与他人友好相处。最终，老师要把着力点放在引导转化上。 在课堂上，由老师主导的课堂应渐渐让同学来替代。老师只负责把当堂课的新授学问教授给

23、同学，让同学主动去把握重点与难点，并发挥优生的作用，让他们当小老师，带动那些接受力量差的同学，使他们互帮互学、相互合作。这样，老师“懒”了，课堂活了，同学乐了，学习效果明显了，这才是真正的有效教学。 今后，我将树立有效教学的理念，强化有效教学的意识，在学习、自查、反思中提高自己的育人力量和教学水平。主动反思课堂上哪一个环节启发了同学?那一部分是教学的亮点?什么样的问题同学喜爱答?那一部分教学效率高?下节课如何改进实实在在的把有效教学策略落实到训练教学工作中去。 音乐老师教学心得7 20xx年4月18日至21日，“临沂市学校音乐优质课评比活动”在我校进行，此活动历时四天。我们有幸参与了这次活动，

24、29位老师的教学力量和音乐素养都不同凡响，以新奇特别的教学设计和活泼好玩的学习方法引领同学熟悉音乐、熟识音乐、表现音乐、拓展音乐、制造音乐，使我们在这四天的听课学习中，收获不少，感想颇多。更让我感受到了音乐老师要想上好一堂课是相当不简单。课改后的音乐课已不是当时人们印象中的唱歌课，而是从多个方面进行的“审美”课了，每一节课要讲的有亮点，有新意，都需要我们老师的努力，可以说是对老师的要求更高了，在这里我们谈谈参与这次活动的感想和反思： 一、真正实现音乐新课程标准的三维目标 如今的音乐课堂，越来越多的老师在新课标指导下重视对音乐课堂中音乐性的挖掘，体现以新的课改理念指导教学、以敏捷的设计实现目标，

25、形成了一种形式与目标有效结合、相辅相成的新思路。在这种思路指导下，同学在音乐课堂上不再是盲目的表演，而是在老师奇妙设计的活动中一步步走进音乐，师生共同在一次次音乐感受中获得新体验。信任，从这样课堂走出来的孩子，会一每天地更加喜爱音乐，更加懂得音乐，更加情愿制造音乐。 二、独具匠心的个性课堂 本次参赛课，老师的创新思维得到了充分的展现。几节优秀的课堂设计可谓新奇独特、各具匠心，许多时候自己也融入了音乐课堂中，以至遗忘了记笔记，课堂气氛也感染了全部的听课老师，这都归功于老师对这节课的细心设计。如：学校五班级人音版观赏课走近京剧来自临沂四小。整堂课设计奇妙好玩，老师的教态显得很亲切，基本功扎实，对课

26、堂很有掌控力量，教学设计新奇，其中印象很深刻的是在观赏的同时用京剧的声音师生问好，她打破了传统观赏方法，而是让同学自己去体会京剧的魅力及美，后以不同的形式和方法去体会京剧人物不同的性格脸谱，和谐、生动。 给我们印象深刻的还有来自郯城的一位老师的一班级观赏铁匠波尔卡，这位老师在课堂的一开头就吸引了同学的留意力，整节课在生动、好玩、劳碌的气氛中进行，同学能充分体会音乐中铁匠劳碌、喜悦、欢乐的心情。还有来自蒙阴的一位老师讲的真善美的小世界，课堂气氛活跃，老师语言组织力量强，学会歌曲后，通过爵士乐让同学体会：相同的旋律，不同的表现形式，带给人不同的感觉。 三、老师专业素养是关键 自不待言的是，假如一名

27、老师的教学基本功扎实、科学与人文的文化底蕴丰厚，那么，她的音乐课堂过程会更流畅，学习效果会更好，同学会更协作，评委和观摩老师也会更信服。实践证明：舞姿婀娜、歌声美丽、键盘娴熟，把这些融入到课堂中，才会得到评委老师的认可，同学的宠爱。 我们认为：作为老师的我们在课堂中始终要保持着一种对音乐的挚爱，用我们对音乐的挚爱来牵动同学，让同学体会唱歌的魅力，体会到音乐的美!作为一名音乐老师，平常要不断地丰富自己，改善自己，使自己的基本功进一步提高，并加强各方面的学问的学习，在教学中，突出音乐课的特点，信任有了我们各位同行的共同努力，共同学习，共同提高，我们的音乐课肯定会上得更加绘声绘色，这就是我们的收获。

28、 音乐老师教学心得8 当今.要求音乐老师要求越来越高，素养训练口号越提越高，如何彻底转变自己的训练思想观念：一方面转变过去的音乐训练在"应试训练"中可有可无尴尬局面，变成为现今的"素养训练"不行或缺重要环节;另一方面，要彻底转变老一套的平面呆板音乐"枯燥式教学法"变成现在寓教于乐的“三维式训练法”，也就是说弄清"教"与"学"的辩证关系，变老师主动"教"为同学主动"学"。这就要求老师首先要提高自己的素养，然后对同学"授之以渔"，激发同学的

29、学习爱好，唤起同学的主观能动性。孔子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"如何激发同学的学习爱好呢?老师要利用现有的现代化教学条件去创设激发同学学习爱好的情境。多媒体帮助教学是老师创设激发同学学习爱好的情境的首选设备。多媒体教学软件集声、完、动画为一体，为同学供应生动逼真的学习情境，促使同学眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于同学思维的进展，更有利于同学素养的全面提高。笔者从自身动身，用法lphone4s、ipod等简易设备在课堂上就能做到多媒体教室等同等作用。 一、利用lphone4s、ipod简易多媒体在一般教室中创设出多媒体教学相同的情境，用于激发同学的

30、学习爱好，增加同学的参加意识。 在大多数学校中，不行能做到每堂都能用法到多媒体教室，但是恰当的教学情境能唤起同学剧烈的求知欲望，促使他们能保持长久的学习热忱，从而获得最佳的教学效果。而lphone4s、ipod这些简易多媒体设备却能创设一种使同学主体参加，爱好深厚的课堂教学学习氛围。例如ipod中一款模拟多款乐器的软件，它是将钢琴、手风琴、吉他等多种乐器于一身软件，使音乐训练变成一种“综合式、即兴式”学习音乐，这是lphone4s、ipod软件的一个重要作用，使同学在学习动脑、动手、全身心地感受和表现音乐。而且像lphone4s、ipod这样多媒体简单引起同学的留意，在音乐训练中只要同学在课堂

31、上一“动”起来，气氛就活跃多了。同学在课堂上在老师的引导下作音乐性的“动”，必定沉醉在一种嬉戏般的欢快之中，他们在不知不觉地接受着音高、节奏、听辨、协调统一等等综合音乐力量的训练。这对许多没有多媒体教室学校来说是个很好的消息。例如：lphone4s、ipod中一款“唱歌达人”软件作用特别好，它可以起到”卡拉ok”与“音乐智能评审团”作用，它按你唱歌动听程度评定级别，再赐予不同表扬，而且可以起到回放你唱过歌曲的作用，使同学音高、节奏、听辨、协不同程度的提高。“唱歌达人”中音乐评审作用的这种设置不仅使做对的同学得到胜利的喜悦也会使做错的同学不气馁从而产生主动寻求提高音乐素养的意识。 由于lphon

32、e4s、ipod中软件已经创设了激发同学学习爱好的情境，在电脑演示之后，老师提出问题一步一步引导同学提高音高、节奏水平，同学会爱好盎然地争论、一起开心的唱歌。从而使枯燥的课堂化为详细的形象，这样既调动了同学的学习爱好又激发了同学的剧烈参加意识，同时也达到了老师的教学目标。 二、利用lphone4s、ipod的直观演示，简单突破音乐教学中难点。 在音乐教学中，有些重点难点往往不易突破，主要缘由是少年儿童的生活阅历不丰富，观看事物不简单全面详细。因此老师要采纳比较简单使同学接受的教学过程，达到学问的迁移。例如：“音乐史中一些闻名音乐家和一些中外闻名的交响曲与中国京剧、一些少数民族音乐，这些东西缺乏

33、吸引力与消遣性，使同学在学习中产生厌烦心情”。 lphone4s、ipod一款“音乐鉴赏软件”将中外交响乐与现在流行乐曲的结合，示让同学感受到交响乐的别出心裁，在同学在头脑里建立起自己的音乐史结构，更好地把握所学的音乐学问，从而强化了对音乐史的印象。同时，老师也突破了音乐教学的重点、难点，完成了教学目标。 三、利用lphone4s、ipod帮助教学能拓宽同学的发散思路，适应同学的个性差异，注意培育同学的思维力量。 素养训练对同学学习力量的形成与学习的方法有着亲密的关系。特殊是音乐训练对素养训练作用更加明显，这种力量的培育主要通过思维和操作形成。lphone4s、ipod帮助教学，能为同学创设了

34、一个多向思维的情境。由于它有声形并茂，生动好玩的特点。 总之，lphone4s、ipod帮助教学有很多优势。同时它对老师的教学活动提出了更高的要求。要给孩子们一个享受欢乐学习的机会。 音乐老师教学心得9 学校音乐教学应着重考虑到学校生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动，易于接受生动活泼，感染力强，富有情趣的事物。而儿童歌曲美丽的旋律，鲜亮的节奏，最能表现他们快乐的心情。因此在音乐教学中，要努力融音乐基本技能训练于唱、玩、敲、动之中，让同学在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习。这样，既提高同学的学习主动性，又提高了教学效果。 一、学会"听"音乐 音乐学习的各个万面都涉及到

35、听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受力量(节奏感、音高感、旋律感、和声感、结构感、形象感等等)是审美力量的基础,音乐论坛。学谱的基础也应当首先放在听觉力量的培育上。听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简谱，同学更简单把握简谱的概念。 二、利用创编旋律来提高识谱力量 制造性力量培育应当贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。识谱教学中的各项内容和力量培育，都应当以即兴活动的形式给同学机会，制造性地探究节奏、音响、旋律等音乐基本要素的各种改变和重新组合。在即兴活动中培育同学的敏锐听觉、快速反应、富有表现力的节奏感，对音乐结构、形式的感知、对音乐的形象、表现的理解、高度的集中

36、留意和默契的相互协作 三、表演激发同学学习爱好 学校生天性好动。利用他们这一特点，把表演融入教学，增加课堂情趣，无形中提高他们的音乐素养，达到育人目的。在美丽的旋律中有滋有味，绘声绘色地唱跳，既使同学心情欢欣饱满，又培育了他们即兴制造力量。 四、电教渗透直观表达，引起同学爱好： 依据学校生奇怪性强。对生动、形象的材料感受性强，在感知时无意留意占优势的心理特点，利用电教声、完、图、色俱佳的优点新授，有时可取得意料之外的效果。 音乐新课标改革提出了更好的教学理念，实施新课标，这要求我们更擅长总结，常常回顾，以更好地实施教学任务。我们将会在新课标的指引下，结合实际状况去更好地开展我们的音乐教学，为同

37、学德、智、体、美全面进展贡献自己的力气。 音乐老师教学心得10 作为一名音乐老师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素养训练的一个必不行少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。因此，音乐老师也应当学会反思、擅长反思。那么，音乐教学反思该从哪些方面着手，又在那些方面来提高自己的教学力量呢? 下面就谈一谈自己的一些熟悉。 一、转变教学思想理念 在音乐课程改革的意义及其背景中指出："音乐课程作为基础训练的组成部分和必修学科，多年来在取得长足进展的同时，也存在着诸多不适应时代进展的问题。音乐课程是整个基础训练中的薄弱环节，其没有得到根本性的转变，离素养训练的要求还有一段距离，难以跟上二十一

38、世纪.经济和训练进展的步伐。因此，在音乐训练面临进展机遇和严峻挑战的今日，如何加强音乐训练自身的建设，完善音乐教学体系，推动美育的进展，已成为摆在音乐训练工面前的一个非常紧迫的课题。"这段话的确道出了长期以来音乐教学所面临的问题。记得苏霍姆林斯基曾说过："音乐训练并不是音乐家的训练，而首先是人的训练。"我们必需切实转变观念，树立全新的教学观点。 二、正确理解课堂纪律 以往的课堂教学中，老师都特别注意课堂纪律，忽视同学的主动参加，始终.把同学的安分守纪放在第一位，同学稍有"活动"，老师便严加管制。这样的课压制了同学学习的主动性、主动性和制造性，同

39、学难以对音乐进行有效的感知，难以在音乐学习中营造一个和谐的内心世界。也不利于同学的个性进展和自信念的形成。这明显不符合课改精神，我们必需正确理解课堂纪律，解放同学，想方设法制造条件，让同学处于一个公平、轻松、开心的学习氛围中，主动主动的参加教学活动，做到在玩中学，在学中玩。 三、淡化技能训练、 旧的课程标准过于重视学问传授，在以往的教学中，我教唱一首歌曲首先从歌谱入手,给同学们分析节拍、节奏、视唱、旋律，原来一首美丽悦耳的歌曲，采纳这种单纯、强迫性学问技能的传授方法，使同学边学边厌，久而久之，形成恶性循环。使同学对音乐课形成厌恶心情。为此，本学期我抱着尝试的心态对教学内容的重点进行调整。把重点放在音乐的感受上，让同学变成演员，给他们表达情感的机会。试验的结果特别胜利。通过实践使我从中感悟到，以前总埋怨同学不重视音乐课，却没有从教学方法和手段上去考虑存在的问题，忽视学习者的情感看法、学习方式和学习过程，偏重学问和技能的传授。而新课程目标强调学习者的情感看法，让学习者变被动为主动接受学问。 四、注意个性进展 众所周知，由于先天遗传与后天训练环境的差异，同学的音乐爱好、潜能也有很大的差异。因而，不同的同学在把握学问和技能上是不一样的，对音乐的感受、理解与表现也不一样。作为音乐老师，我们不能以同一标准去对待同学，因此，敬重同学个性差异和潜能的差异，要以同学