2022年申报市优秀班主任工作材料

1、高品质文档2022年申报市优秀班主任工作材料 一腔热血，春风化雨 最是一生中意气风发的韶华，最是一生中需挥洒汗水的时间，最是一生中需要砥砺锤炼的岁月，然而我觉得青春无悔，XX年师范毕业参与第一次县老师选招中有幸走上训练岗位。继而，登三尺讲台，雕琢着孩子浑金璞玉般心灵；用青春热血，播洒着那片嫩草与蓓蕾；倾师之爱心，编织着那一个个漂亮的梦。 八年来，无论是XX年、XX年任教于皖浙交界的僻远山区璜蔚的西山与天堂学校，还是任教于郑村学校以及XX年毅然支教于溪头学校至今，我都始终兢兢业业担当着班主任工作，用爱心、急躁，更用慧心滋润孩子的心田。我的班主任工作多次受学校表彰，XX年5月我被郑村中心学校评为校

2、级优秀班主任。 于春天的沃野上耕耘 在春天的沃野上，万物生长伊始。孩子们心灵的嫩芽也渐渐萌苏，他们呀，健壮成长最重要的是那颗健康的心灵。 初登教坛，随车携着简洁的行李在春雨霏霏中，我一头钻入了大山的深处。青山绵延，泉水叮咚，溪流潺潺，38名举止略带忸怩，淳朴无瑕的孩子在盼着。孩子们或是刚入学的幼儿，或是初谙课堂，从一日常规到言行举止都要细心地订正培育，地扫不洁净，作为班主任的我一下下扫给他们看；饭吃好了，作为班主任的我和他们一起来到小溪里洗；桌旁有几片碎纸，作为班主任的我捡起来丢进垃圾筒；作为班主任的我还随身带个削笔刀，哪个学生的笔不好用了，就给他削一削 耳濡目染，孩子们学着做，慢慢学会了友爱

3、、理解、互助。我的悉心耕耘得到了家长的确定,胡志高同学家长说，“没想到比我们父母亲更像父母亲”“孩子懂事了很多”。 支教在溪头，我担当班主任又兼少先队辅导员，乐观探究并实践了行之有效的管理班级的方法。从强化养成训练，订正不良行为，培育良好习惯着手，实行敏捷得当的措施，工作落实到实处与细处，坚信：班级管理工作只有落实到实处与细处，才能取得成效，才能做到润物细无声。我想班主任工作首先应着重德育工作，正面训练入手，以民主的方式，煞费苦心与学生就生活、学习方面制定班规班条，强化学生习惯的养成。其次，布置教室，从教室的前后门到教室前的布告栏再到教室后的黑板报以及教室四周，刻意营造讲文明、懂礼貌、好学向上

4、的氛围。从而加强潜移默化，净化心灵的效果。另外，亲密联系家长，提高训练成效。留守儿童汪志垚同学，有小偷小摸的习惯，学习懒散，乐观性不高，我电话联系其在外地的母亲商议训练的方法。有一回，他偷了外公的七十几元钱，我通过大量的事实例子，设身处地站在外公外婆与父母立场，晓之以情，导之以理，汪志垚同学黯然泪下。第二天，他外公说晚上写信了表示辜负期望和表明要悔改之心。语文成果从学年开头的三非常左右提高到六非常。程龙同学离家颇远，父母在外劳碌奔波，无人监督，我与数学柯老师联系其父亲，作为班主任毅然负起监督和训练作用。 支教在溪头，溪头中心学校对我的班主任和训练教学工作赐予充分的确定，同年，被郑村中心学校年度

5、考核为优秀。 切磋琢磨唯活的艺术是先 俗话说："提领而顿，百毛皆顺"。班主任工作是要有活的切磋琢磨的艺术的。我既在从班主任工作的实践中不断积累阅历，向请教其他老师乐观摸索行之有效的管理措施和方法，又从陶行知、魏书生等训练先行者身上，潜心钻研，并乐观撰写论文总结。我同时提倡活的德育，德育论文加强中学校生公民道德建设的策略探析获省三等奖，让德育的活水流淌着获县三等奖。总结出嬉戏启示法、以子之矛，攻子之盾法、榜样启迪法、文学熏陶法等德育教学法，制造性地运用到班级管理中。 父母离异的胡健兵同学，随父生活，而父亲外出打工，意志消沉，生活懒于自理，我在有意且通过他不察觉的各种活动过程中

6、，通过晨会课，通过主题班会，让他融入班级中，融入同学中，感受班级的温情，友情的存在。接着借作文习作与日记形式让他抒发自己内心对家庭、对生活、对社会、对班级的想法，以此为平台，师生进行公平的谈心，从而解决他心中的怀疑，引导乐观的学习和生活态度。在课外，我又借给关于应当独立、自强、自尊的书籍，同时让他家四周的同学多与他交往，关心料理家务，抚平了心底那受伤的稚小的心灵，成果扶摇直上。 汪蔚同学，个子矮小，母亲患病，家境拮据，我通过谈心的方式，开导他熟悉自己的缺点和特长，变换角度熟悉别人的评价以及自我评价，同时买书赠送鼓舞他有远大的志向，独立自强。 呕心化春雨，倾情育花朵 作为班主任，有更多的时间接触

7、了解学生，也更应当有责任感和爱心去关怀班中全体学生，去统筹支配班级的活动和训练教学工作。 作为一名年轻老师，我感觉在教学岗位上连续八年担当班主任是理所应当，也从来毫无怨言，以不辜负领导对他的信任和盼望为动力。我对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学上从班情动身，循序渐进，因势利导；在育人上以人为本，循循善诱。我扎实地工作，赢得学生爱戴、领导同事认可、家长的好评。 每带一个班级，首先做好班主任工作的第一步是深化了解学生，然后才可以对症下药，做到有的放矢，因材施教。要教好学生、当好学生的引路人，只有了解学生、充分地把握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际动身，对学生进行针对性训练。现在的学

8、生父母亲大多在外打工，鉴于此，我通过家访、电话联系，仔细了解每一位学生的思想状况和心理特点，了解每一位同学的过去，了解他们的家庭和四周环境，而后选择合适的方法、手段来进行训练。例如班上李路同学，原是其他学校转来的一名顽皮学生，该生以前思想品质坏、调皮贪玩、行为习惯差、常常打架让原班主任头疼。我通过摸底、谈心、家访，了解到这位同学好动，脑袋敏捷。于是抓住优点，多渠道、多形式有机的结合，对其进行训练。这位学生目前已是一名守纪、助人为乐、吃苦耐劳的好学生。 “要教好学生，当好一位班主任，首先要关怀学生，喜爱学生，爱护学生，做学生的知心人，从小事做起，只有对学生的感情深，工作才能细，方法对能对头、效果

9、才能最佳。”是我在日常班主任工作中切身感悟，也是管好班级，抓好训练教学的前提。长期以来，我对学生思想乐观诱导，学习上急躁关心，生活上关怀爱护，常常利用课余时间和学生促膝交谈、相互倾述。尤其对那些留守学生，更是关怀备至，询问其生活等状况，留意从多方面赐予暖和关怀及敬重。孩子在学校总会卒不及防生点小病，我立即一方面打电话给家长，一方面带其去看医生，如凌洁同学，方舟同学，李丹同学。训练需要爱心，孩子渴望关爱。我力求以“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。 在日常训练教学中，我作为班主任，力求和其他任科老师和谐相处。从他们那里了解班级状况，学生的学习状况，

10、统筹支配，齐心协力帮管理班级，提高学生学习成果。我想班主任不仅仅在于自己的科目成果的凹凸，而在一个班级的整体成果。今年我们班级在学校质量检测中郑馨同学，黄媛瑛同学杀入全县前十名，其他同学也获较为抱负的成果！ 投之以木桃，报之以琼瑶 永久记得XX年那个端午节，班上的全部孩子或从父母的手里接过粽子与鸡蛋送来，孩子小的，或父母牵着，即便一再推辞，孩子的父母强调说：老师，费心了，辛苦，山里人的一份心愿。望着讲台上满满两盆粽子与鸡蛋，他感觉这是一种确定，也是一种鼓舞，这就是最大的收获。他最终一个个写着纸条让学生将老师的感谢之情和粽子与鸡蛋一起带回去。 永久记得学生通过学生通过父母手机发来的布满温馨的问候短信。 永久记得去年过年，孩子们自发地来探望。程琼林同学颇桀骜不驯，对老师也不太敬重，我先对他的缺点包涵，循循善诱，并结合周遭的事例，用能理解接受的譬喻，用急躁爱心由衷地挖掘出程琼林同学身上的闪光点加以欣赏，信任他都是可造之材，珍视他的体验、感悟、潜能、才智，鼓舞他们一次次微 小的进步。水滴石穿，就在那一次，肚子痛