买电器教学设计(李彩云)

1、 附件3 申报序号_省教育学会第五届优秀教学设计稿件封面作者XX彩云 3250100所属市县区市榆阳区手机工作单位市第七小学单位类型小学邮政编号719000稿件标题买电器教学设计学科类别小学数学使用教材与义务教育课程标准实验教科书数学师大学年级二年级第几册第四册备注1、申报序号由省教育学会统一填写。其它栏目均由作者个人填写，与复件匹配1式3份。2、单位类型指幼儿园、小学、初中、高中、职中、师、考研机构等。3、学科类别指各门具体学科，如中学语文、小学数学、幼儿语言等课程。4、此表格可以在省教育学会下载.sxjyxh.买电器教学设计一、教学容 买电器是北师大版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下

2、册第六单元加与减（一） 第一课时的容。二、教材分析本节主要学习整百、整十数的口算加减法。一年级学习的100以的加减法，既作为本节课学习的必要基础，又适合对学生学习本节课进行有效的学法渗透和迁移。教材通过学生熟悉的买电器的生活情景，加强估算意识，探索并掌握整十、整百数的加、减口算方法，并且鼓励算法多样化，为以后学习三位数加减法奠定基础，同时把计算中的口算教学与实际生活相联系，引导学生去发现问题、提出问题，并解决问题，从而加强学生间的合作与交流。在学生尝试计算的过程中，让学生在动手操作中自主地感受、发现和交流，从而获得良好的情感体验。 三、学情分析这节课是在学生已经掌握了百以加减法的基础上进行教学

3、的，它也是以后进一步学习万以加减法的基础。对于一些学生来讲，整百、整十数的加减口算他们已经能够正确计算，但是对算理的理解还不到位。所以，这节课教师要注意引导学生自主探索口算的方法。四、教学理念通过创设学生比较熟悉的“买电器”的情境，改变学生学习数学的方式，把解决问题的过程与学习加减法计算结合起来，让学生积极主动地探索、解决数学问题、发现数学规律，使学生体会学习计算的必要性，发展数学应用意识，感受数学与生活的密切联系，同时转变教师角色，鼓励与尊重学生的独立意识，并为学生提供交流各自算法的机会，成为真正的组织者、引导者与合作者，关注学生的学习过程，培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。五、教

4、学目标与教学重难点（一）、教学目标1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。3、初步培养学生探索、交流、合作的能力。4、初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。5、培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。（二）、教学重点探索掌握整百、整十数的加减的口算方法。并能正确地计算整百、整十数的加减。（三）、教学难点 对“一样单位的数相加减”这一算理的理解。六、教学准备教具：多媒体课件、计数器、电器图片、算式题卡。学具：计数器与课前搜集到的一些常见家用电器的大体价格资料七、教学过程：（一）、复习旧知，

5、做好铺垫。（课件出示）1、口算30+40= 60-40= 67-60=90-50= 25+30= 98-40=2、填空60里面有（ ）个十 一个百和六个十是（ ）300里面有（ ）个百 1200里面有( )个百（二）、创设情境，导入新课1、老师：同学们，你家有哪些电器？它们的价格大概是多少呢？（学生说）最近老师家里也想买一些电器，它们是(教师在黑板上贴出洗衣机，冰箱，电视机，电扇的图片)今天老师想请大家与老师一起去家电城选一选。（播放课件，板书课题：买电器）2、学生看完后，教师提问：（1）、商场里有哪些家用电器呢？（师指着黑板上的4种电器的图片）（2）、这些电器的价格是多少呢？根据老师的提示来

6、猜一猜，仔细听。洗衣机是一个整百数，它在400和600之间；（板书：500元，与图片对应）冰 箱9个百和6个十组成的一个数；（板书：960元）彩 电8100元人民币；（板书：800元）电风扇是一个三位数，它的百位是2，十位和个位上的数都是0。（板书：200元）（三）、提出问题，探索新知1、提出问题：根据这些数学信息你能提出什么数学问题呢？（先小组讨论，再汇报交流）学生可能提出下列问题：（1）、买一台电视机和一台洗衣机一共要付多少元？（2）、1 台洗衣机比 1 台电视机便宜多少钱？（3）、买 1 台电风扇和 1 台电视机共花多少钱？（4）、1 台电冰箱比 1 台洗衣机贵多少钱？（5）、1 台电冰

7、箱和 1 台洗衣机相差多少钱？鼓励学生多提问题，并有意引导学生把注意力集中到第一个问题上，并板书该问题：买一台电视机和一台洗衣机一共要付多少元？2、解决问题：买一台洗衣机和一台电视机一共花多少元？（1）、如何列式？请同学们先独立思考，再同桌交流，后全班交流：500800=（2）、如何计算？集体交流，展示算法的多样化。、800+200=1000，1000+300=1300、500+500=1000，1000+300=1300、5个百加8个百是13个百，13个百就是1300，所以500+800=1300。、列竖式计算。、用计数器：在计数器上拨出500，再加上800，就是1300（好，我们用计数器来

8、演示一下看是不是这样）出示计数器，演示用计数器来计算并强调：一样数位的数相加减。（3）、优化算法：同学们想出了这么多的口算方法，哪种方法你比较喜欢？为什么？说说你的理由。（2名学生）请你用你喜欢的方法算算其他两种电器的价格。（同桌互说）。学生汇报，说算法。（老师板书）、你能用这种方法解决减法的数学问题吗？（学生任意提）（你们知道：台洗衣机比台电视机便宜多少钱吗？）个百个百个百 板书：（元）做这类加减法题时要注意些什么？有什么要提醒大家的？（生说）小结：一定要一样数位上的数才能直接相加减。这就是今天学习的整百、整十数口算加减法（板书）（四）、自主练习，巩固深化1、试一试。口算（出示算式题卡，让学

9、生口算并说出口算的方法）400+800      900+200      500+2000       1300-400   280+700      340+600      530-50         980-1001800+200     1800-200 

10、 670-60          670-600  2、说一说。课件出示数字卡片：350、600、50、100、150、400、850。你能创造出得数是500的算式吗？（要求一人说，其他人当裁判，教师板书）3、比一比。电脑课件出示（课本54页第2题）在里填、或号280+300280+30 750+4040+7506400-4006400-400 960-80900-804、填什么数才能打中？课本54页第3题5、出主意。电脑出示（健身器1300元、小灵通400元、自行车600元，MP3300元），这是老师喜

11、欢的几样东西，老师一家的月收入只有2000元，买什么好呢？同学们帮老师出个主意吧。可能有：老师可以买自行车和小灵通，共花1000元，剩下1000元可以当生活费。老师也可以买自行车和MP3，共花900元，可以锻炼身体，可以听听音乐，让老师心情愉快。老师也可以买健身器和MP3共980元。老师也可以这个月买小灵通、自行车和MP3，下个月买健身器。大家真是个会计划的孩子。6、数学游戏（课本54页你说我算）（五）、小结 今天你学到了什么知识？和大家说说你的收获吧！（六）、作业1、在里填上“<”、“>”或“=”。380+200380+20 5400-4005400+4001200+500500

12、+1300 96060900-602、写出和是1000的4道算式。3、写出差是300的4道算式。（七）、板书设计买电器-口算加减法一样数位上的数相加减洗衣机图片电冰箱图片电视机图片电风扇图片500元 960元800元 200元买一台洗衣机和一台电视机共花多少元？500+800=1300(元)答：共花1300元。（八）、教学反思 在本节课的教学中，我创设现实的生活情境，学会用数学的眼光去观察生活, 他们在数学学习的过程中,能够根据所提供的信息,提出有价值的数学问题,如“电视机和冰箱一共多少元？”“冰箱比电视机贵多少元？（电视机比冰箱便宜多少元？）”，并能通过探究学习，学会解决简单的实际问题,使学生们深切地感受到数学与生活的联系。在探索过