加强职高数学教育时效性

1、.加强职高数学教育时效性一、采取有效手段激发职高学生对数学的兴趣郭沫假设说过：兴趣出勤奋，兴趣出天才。老师只有激发起学生对于数学学习的兴趣，才可以进一步的进展更深层次知识的讲解和传授，才能获得事倍功半的教学结果。这不仅仅需要老师有足够丰富的知识储藏，还必需要有采用新颖有趣的教学形式进展教学的才能。知识性与兴趣性相结合的数学教学形式必然会激起学生学习数学的积极的思想情绪，他们的学习效率必然会得到进步，老师的教学也会有一定的改善。教育家斯宾塞曾经说过：教育使人愉快，要让一切教育带有乐趣。老师的富有兴趣的教学形式可以调动起课堂气氛，也为学生学习提供良好的环境条件。课堂是进展教学的根底，假如课堂气氛有

2、了，那么学生就能很好的保持高昂的学习热情，从而自觉地行进学习数学知识，课堂质量和课堂效率也会有很大的改善。如此，进步职高数学课堂的有效性就会变得轻而易举。例如，在讲到有关概率的知识点时，老师可以以设置教学游戏的方式来调动学生学习的热情。如：在布袋里放三个红球，两个白球和两个黑球，让同学从中任意摸三个球。然后问：摸出的三个球同为红球的概率是多少？一个红球，一个白球，一个黑球的概率又是多少？同学们一听说玩游戏，兴趣必定会被带动起来，也必然会带着积极饱满的热情参与其中。在这种情况下，同学们不仅愉快学习到了应学知识，还加深了他们对于知识的掌握和理解，同时也为老师进展下一步的教学奠定了良好的根底，数学才

3、能的培养也便不在话下。二、为发挥学生的主体地位营造轻松活泼的课堂气氛课堂教学中尊重学生的主体地位，充分发挥学生在课堂上的主体作用不仅是因为这最可以表达整个教育领域对以人为本理念的贯彻度，更重要的是有助于营造轻松活泼的课堂气氛，而课堂学习气氛又是影响学生学习的重要因素。职高学生仍然是行为习惯塑造的关键时期，环境对于职高学生的学习仍然有着不容无视重要的影响。所以在职高数学课堂上老师应该尽其所能为学生创造融洽的学习气氛，以此多调动学生学习数学的积极性和主动性，发挥学生在学习方面的主体作用。传统数学教学形式中老师讲课，学生被动的承受知识，然后进展死板的训练、考试的情况亟待解决。老师应该试着多让学生说出

4、自己的解题思路，因为数学的学习需要思维的开拓，这个阶段的学生在数学学习上往往有自己独特的见解，老师应该给予他们表述的时机，增进职高学生学习数学的自信心和积极性。在职高数学教学中，老师应该实在让课堂成为学生展示自我、表达自我的一个平台，成为鼓励学生学习数学的新起点。只有这样，才能为学生学习数学提供良好的环境气氛，从而影响他们学习数学的行为习惯，为培养职高学生的数学才能提供更为优越的条件。三、立足实际，培养学生的数学应用才能如上文所说职高数学更重视的是学生对数学知识的应用性，即学生在日常生活和日后工作中对数学知识的应用，其中最为重要也最为常用的便是数学计算才能和对日常应用问题的解决。每个人的所具备

5、的才能都不是与生俱来的，而是需要自身的努力和后天采取详细的措施来不断强化的，对于培养和强化职高学生的数学计算才能和数学知识在日常生活中的应用来说亦是如此。首先，针对数学计算才能才能。数学计算才能是每一个学生都应该具备的一项根本的数学才能，对于还未步入社会的学生来说，他们也答应以轻松应对书面的数学计算，但是往往对现实生活中设计的数学计算束手无策，数学计算才能素养都有待进一步加强。这个时候老师就应该发挥引导作用，根据职高学生根底普遍较差的特点，制定详尽地规划和实在可行的措施，来帮助他们改进，另外，老师应该让职高数学教学贴近生活，贴近学生，选取学生普遍感兴趣的话题，设置相关的情景，对学生进展训练，让

6、他们有身临其境的感觉，以便他们能在日后的生活中轻松应对所出现的数学计算。其次，针对数学知识在日程生活中的应用。现代社会的开展越来越趋向技术型和专业型，各方面专业需要具备不同数学才能的人才，对学生数学灵敏应用才能要求也越来越高。因此，职高老师应该积极顺应这一时代潮流，贴近社会需求，在课堂上对职高学生的数学应用才能进展针对性训练。来进步职高学生对数学知识的应用性。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也

7、指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?四、结语这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?任何形式的教学都是以学生为中心，以培养学生为目的的。课堂是职高学生学习的根据地，是进展其他一切教学与学习活动的根本点。老师必须不断改进教学