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文档简介

1、 五、因材施教原则 因材施教原则是指进行德育要从学生品 德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和 个性差异进行不同的教育，使每个学生的品 德都能得到最优的发展。 贯彻因材施教原则的基本要求： 深入了解学生的个性特点和内心世界（这 是进行德育的前提和基础，也是因材施教的 前提和基础） 根据学生个人特点有的放矢地进行教育 （“一把钥匙开一把锁”，为了打开每个学 生的心灵之锁，必须善于找出并运用特定的 钥匙，要创造性地进行教育） 因材施教案例 白兰蒂是个早产儿，长得又瘦又小，她的母 亲又是个单身妈妈。在单亲家庭中，孩子的教育 总是令人担忧。虽然美国全民热爱体育，但如果 想让白兰蒂像泰勒和克拉一样在体育

2、方面有所建 树，实在是难为这个弱不禁风的小女孩了。 在白兰蒂五岁时，她的妈妈开始为她设计未 来，小提琴和舞台表演成了白兰蒂课后的主要功 课。每次，当白兰蒂就读的学校有舞台剧上演时， 在台上蹦蹦跳跳的，总会有白兰蒂活泼的身影。 也许是舞台表演的经历，增加了白兰蒂的自信心。 上初中以后，她开始竞选学生会主席并竞选胜利。 最近，白兰蒂代表美国中学生，带上陪伴她多年 的小提琴，又去欧洲巡回演出了一圈。白兰蒂出 色的才艺和领导才能，肯定会为她几年后申请大 学时添上亮丽的一笔。 六、在集体中教育原则 在集体中教育原则是指进行德育有赖于 学生的社会交往、共同活动，注意依靠学生 集体，通过集体活动进行教育，充分发挥学 生集体在教育中的巨大作用。 贯彻在集体中教育原则的基本要求： 引导学生关心、热爱集体，为建设良好的 集体而努力 通过集体教育学生个人，通过学生个人转 变影响集体 把教师的主导作用与集体的教育力量结合 起来 七、教育影响一致性和连贯性原则 教育影响一致性和连贯性原则是指德育 应当有目的有计划地把来自各方面对学生的影 响力加以组织，使其优化为教育的合力前后连 贯地进行，以获得最大成效。 贯彻教育影响一致性和连贯性原则的基本要求： 组建教师集体，使校内对学生的教育影响一 致。 做好衔接工作，使对学生的教育前

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