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文档简介
1、 五、因材施教原则 因材施教原则是指进行德育要从学生品 德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和 个性差异进行不同的教育,使每个学生的品 德都能得到最优的发展。 贯彻因材施教原则的基本要求: 深入了解学生的个性特点和内心世界(这 是进行德育的前提和基础,也是因材施教的 前提和基础) 根据学生个人特点有的放矢地进行教育 (“一把钥匙开一把锁”,为了打开每个学 生的心灵之锁,必须善于找出并运用特定的 钥匙,要创造性地进行教育) 因材施教案例 白兰蒂是个早产儿,长得又瘦又小,她的母 亲又是个单身妈妈。在单亲家庭中,孩子的教育 总是令人担忧。虽然美国全民热爱体育,但如果 想让白兰蒂像泰勒和克拉一样在体育
2、方面有所建 树,实在是难为这个弱不禁风的小女孩了。 在白兰蒂五岁时,她的妈妈开始为她设计未 来,小提琴和舞台表演成了白兰蒂课后的主要功 课。每次,当白兰蒂就读的学校有舞台剧上演时, 在台上蹦蹦跳跳的,总会有白兰蒂活泼的身影。 也许是舞台表演的经历,增加了白兰蒂的自信心。 上初中以后,她开始竞选学生会主席并竞选胜利。 最近,白兰蒂代表美国中学生,带上陪伴她多年 的小提琴,又去欧洲巡回演出了一圈。白兰蒂出 色的才艺和领导才能,肯定会为她几年后申请大 学时添上亮丽的一笔。 六、在集体中教育原则 在集体中教育原则是指进行德育有赖于 学生的社会交往、共同活动,注意依靠学生 集体,通过集体活动进行教育,充分发挥学 生集体在教育中的巨大作用。 贯彻在集体中教育原则的基本要求: 引导学生关心、热爱集体,为建设良好的 集体而努力 通过集体教育学生个人,通过学生个人转 变影响集体 把教师的主导作用与集体的教育力量结合 起来 七、教育影响一致性和连贯性原则 教育影响一致性和连贯性原则是指德育 应当有目的有计划地把来自各方面对学生的影 响力加以组织,使其优化为教育的合力前后连 贯地进行,以获得最大成效。 贯彻教育影响一致性和连贯性原则的基本要求: 组建教师集体,使校内对学生的教育影响一 致。 做好衔接工作,使对学生的教育前
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