小学英语开学第一课教案【三篇】

1、精选优质文档-倾情为你奉上小学英语开学第一课教案【三篇】 开学第一课一 【课题名称】 课程纲要分享 【学习目标分析依据】 基于学生实际 三年级的学生处于第一学段的初期，有强烈的好奇心、求知欲强。所以在教学时，要从启发兴趣、激发思维入手，学生自己总结学习方法，鼓励畅所欲言，使学生产生学习的愿望，愿意表达自己独特的思想。 【学习目标】 1.通过与学生交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.通过了解教师对学生的评价和学习方法，激发学生自主学习的主动性。 【教学重点】 通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方法。 【教学难点】 1.通过课程纲要的

2、分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯. 2.围绕课程纲要展开讨论，就自己感兴趣的地方实行思考，积极发表自己的见解和建议。 【教学时间】1课时 【教学准备】课前学生根据要求“预习要求”自学；教师准备课件。 【评价设计】 通过课堂指名说、课堂交流等形式对学生交流情况实行评价。 【学习活动方案】 一、谈话导入 1、同学们，今天的课堂上老师要带领大家理解一位新朋友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是课程纲要。（板书课题） 二、新授 1、怎样才能做学习的小主人呢？首先我们要了解本学期的学习内容。

3、请大家打开目录，看一看本册书我们总共分为几个单元，附录页又有哪些部分构成？ 2、那这些内容我们怎么合理安排呢？（PPT出示一单元学习时间安排） 3、目录就像路标一样，指引我们了解每单元都有哪些内容，下面我们一同以第一单元为例，一同探讨本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合。（出示PPT，指生说） 4、请大家打开第二单元，想想这本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合又是什么呢？（出示PPT，指生说） 5、下面我们分成四人小组合作学习，分大组分别完成剩余四个单元？（四人小组合作学习） 6、小组汇报（PPT出示） 7、同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习

4、的内容和时间安排，那么我们本学期通过学习要掌握哪些本领呢？（PPT出示学习目标）指生读 8.为了更好地掌握以上本领，我们又要怎样逐步实施的。接下来是董老师对你们的期望，希望你们通过努力达成一个个目标。（课程评价推介） 三、回顾梳理 孩子们，这节课我们已经把课程纲要分享完了，你们的认真思考、合作共享，真是一个个会学习的孩子。那么，最后谁愿意再同大家分享分享你在这节课学到了什么，又有什么收获呢？ 【板书设计】 课程纲要 学习内容学习目标学习评价 开学第一课二 教学目的及重点： 1.通过教学使学生掌握5个新单词man,father(dad),woman(mum),family,达到能听说认读这些单词

5、。 2.完成句型教学,使学生理解句子who'sthatman/woman?he/she'smyfather/mother.熟读并能在实际语言环境中准确使用。 3.培养学生热爱家庭,关心父母的情感。鼓励学生用英语表达自己的想法。 教学方法 使用多媒体辅助教学,采取看听读做等多种方法提升学习兴趣,巩固新知. 教学步骤 1.单词教学 单词-与单词相关的歌曲 2.句型教学 出示句子-教授答语-新句练习-读课文,用课文-句型扩展. 课前准备 课文中人物图卡，单词卡片 教学过程 一、greetings. t：hi,boysandgirls. ss：hello,misswang. t：how

6、areyou? ss：fine,thankyou,howareyou? t：verywell,thanks. 二、presentation. today,we'lllearnthenewunit-unit2.parta. (一)let'slearn：let'slearnthenewwords. 1.words.(beforetheclass,teacherdrawsthesimplepicturesofafamily.)t：first,somewords.(pointingtoagirl.)lookhere,thisisa.(girl).师教读后，指名学生个别读，老师正

7、音。(pointingtoaman.)thisisaman.readafterme,"man".学生分组练习，组与组之间实行比赛，看哪组读得又准又快。 andyourfatherisaman.yourfathermeansyourdadoryourdaddy.学生同桌之间，前后相互读。 (pointingtoawoman.)don'tforgetyourmother.yourmothermeansyourmum,oryourmummy.用找单词卡片的游戏练习读这个单词。andyourmotherisawoman.iamawoman,too.学生边传单词卡片，边读单词

8、。fatheraddg-r-a-n-dbeinggrandfather.guess,howtosay"奶奶"inenglish?教学grandfather,grandmother. readingthewords"man,father,woman,mother,grandfather,grandmoter."theymakeupafamily.myfamily.(在unit2后边板书myfamily，把课题补充完整。) 2.learningthesongofyourfamily. t：ilovemyfamily,doyouloveyourfamily?

9、ss：yes! t：well,let'slearnasongaboutyourfatherandyourmother.whenyougobackhome,singthissongtoyourdaddyandyourmummy,theywillbeveryhappy. (listenandsing.) (二)let'stalk. 1.learn"who'sthat.?" pointingtoaman,andsay"who'sthatman?"(那个男的是谁?)readitagainandagain.then. t：canyo

10、umakeasentencelikethis? ss：yes! sa：who'sthatwoman? sb：who'sthatgirl? sc：who'sthatboy? 看人物卡片studentsask"who'sthat.?"andmissanswers.(注意突出he,she的不同用法)。 now,youcansee,whenyouanswerthesequestions,mustuse"he".师手指板书who'sthatman/boy?并板书"heis."用同样的方法教"sh

11、e"的用法。学生看着同学用he/she造句。 studentsfollowmereading"who'sthatman?he'smyfather.who'sthatwoman?she'smymother." 2.readingbooks. t：let'sreadourbooks.turntopage14. (listentothetape,readafterthetape,andreadittogether.) 3.practice. (showingthephotoes.)askthestudents"who&#

12、39;sthatboy?who'sthatgirl?who'sthatman?who'sthatwoman?"andthestudentsanswermyquestionslikethis： t：who'sthatgirl? ss：sheis.(she's.). t：who'sthatboy? ss：heisa.(he'sa.) t：hi,a.who'sthatman? sa：he'smyfather. t：who'sthatwoman? sa：she'smymother. 三、总结，布置作业 t

13、oday,wehavelearnedsomenewwords.theyare"man,woman,father,mother,grandfather,grandmother."let'sread.老师领读。andanewsentence"who'sthat." whenyougobackhome,singthefamilysongtoyourfatherandmother.seeyou. partb 教学目的及重点： 1.复习巩固parta学习的5个单词，学习新单词sister,brother达到能熟练地听说认读这些单词。 2.完成句型教

14、学,使学生理解句子isheyourbrother/father/grandfather?issheyoursister/mother/grandmother?熟读并能结合parta句型who'sthat.?在实际语言环境中准确使用。 3.培养学生学习英语的兴趣。鼓励学生用英语表达自己的想法。 教学方法 使用多媒体辅助教学,采取看听读做等多种方法提升学习兴趣,温故知新. 教学步骤 1.单词教学 复习旧单词-学习新词汇 2.句型教学 出示句子-教授答语-新句练习-读课文,用课文-句型扩展. 课前准备 单词卡片,帽子、围巾等化装用具。 教学过程 一、greetings. t：hi,boysa

15、ndgirls. ss：hello,misswang. t：nicetomeetyou. ss：nicetomeetyou,too. 二、presentation. today,we'llgoonlearnunit-unit2.partb. (一)words： 1.reviewwords. atfirst,let'sreviewthewords.let'swatchthevideoofthewords.观看动画协助学生回忆parta学过的六个单词(grandfather,grandmother,father,mother,man,woman)。 板书，进一步复习巩固单词

16、。板书man，问指名学生读该单词，同样的方法复习woman。出示father,mother的单词图卡让学生认读并分类板书好。老师戴上花镜扮作老年人问：whoami?学生回答grandmother。老师用：grandmotherlovegrandfather引出单词grandfather,也把它们分男女板书好。师领生读。 2。learnnewwords. next,let'slearntwonewwords-brother,sister."brother"means"兄弟"，"sister"means"姐妹"

17、。老师利用单词图卡直接教授新单词。男女分读加深学生印象，boysread"brother",girlsread"sister",please.now,let'schange.挑选几组同学来读。 3。wordspractice. let'sread.readafterme,then,you'retheteachersandiamthestudent.letmefollowyou. 在学生较熟练地掌握新旧单词后，让他们看单词图卡实行抢读，比比哪位同学认得又快读得又准。 game：manleft,womanright.学生听老师读单词，

18、如果单词是男性学生就向左跳，反之，向右。先由几名同学上讲台演示，然后集体玩这个游戏。whenyouhearawordofman,pleasejumptoleft,whenyouhearawordofwoman,jumptoright. (二)sentences： 1.reviewsentences. ok,goonlearnsentences.板书：who'sthatman?问学生：doyourememberthissentence?let'sread.学生读后造句，老师板书who'sthatman/boy?who'sthatwoman/girl? great!

19、now,iaskandyouanswer.who'sthatwoman/man/girl/boy?学生一起回答，再指名提问，引出本课新句型的学习。 2.learnnewsentences. who'sthatboy?isheyourgrandfather?isheyourfather?(no,he'smyfriend.) 老师板书好新句子，解释汉意，教读。isheyourgrandfather/father/brother? 学生仿造句子，注意he/she的不同用法。canyoumakesomesentenceslikethese?老师把学生造的句子板书好，isshey

20、ourgrandmother/mother/sister? 3。sentencespractice. 用多媒体课件展示人物卡片，师生就句子实行问答练习。brothert：who'sthatboy?ss：he'smybrother.motherss：who'sthatwoman?t：guess!ss：issheyourmother?t：no,she'smimi'smother.man/womanss：who'sthatman/woman?sister/grandmotherss：issheyoursister/grandmother?. 4。let

21、'stalk. 通过多媒体教学课件展示课文对话内容，老师用课前准备好的教具给学生化装，布置照片，学生根据课文实行对话练习。let'swatchthevideo.then,talkaboutyourfamilyphotolikethevideo. 三、总结，布置作业 today,wehavelearned2newwords.theyare"brother,sister",andanewsentence"ishe/sheyour.?" homework,readyourbooksandtalkaboutyourfamilywithyourde

22、skmates. class'sover,goodbye! 开学第一课三 开学第一节课上什么？直接按教学进度上？否。 通过两个月的暑假休息，学生各方面暂时还未进入学习状态，何不先实行学习目的性教育，谈谈学习应采取的态度以及学好英语的方法？这对于今后的教学会带来很多正面影响，对我们的教学起着积极推动的作用。能够采取师生互动的形式，甚至是生生互动的形式。 如果是新教师或者是第一次接触本班学生，这第一堂课里就包含更大的学问，要认真思考，教师应充分利用这第一堂课，尽情展示自己的教学思想和人格魅力，为今后的教学打下良好的基础。下面就谈谈如何设计第一堂课，以达到的效果。下面的内容仅供参考。 1谈基

23、本情况 面对新老师，学生往往带有很大的好奇心，而最想知道的是：老师是个什么样的人？他（她）会怎么教我们学英语呢？英语是怎么回事？他（她）和语文、数学老师有什么不同呢？我怎么学，他（她）才会喜欢我？ 针对学生的普遍心理，要精心设计教师自己的基本情况和教学个性介绍，可说几句流利动听的英语，学生会羡慕，会产生学好英语的欲望，对教师产生信任感。在学生心里，诚实、自信、严格、耐心、有责任心等品质是一个好老师应该有的。 2谈当前形势（高考、中考英语） 现在高考将只考语数外三门和综合科，可见英语这门学科的重要性。自2003年全面进入课改后，英语的学习更注重的是学习水平培养，每次考试的听力占比在25分左右。因

24、为近年来考试比分的调整，语音、听力考试已成为必然趋势。我们现在是学习英语的起始阶段，我们不但要学好语言知识，更重要的是我们必须有良好的学习习惯，逐步具备学习英语的水平。我们不能输在起跑线上。 3谈如何学好英语 首先，要想学好英语，除了对英语感兴趣之外，最最重要的就是要做到2个字：一个是“勤”一个是“恒”。勤有五个方面，即嘴勤奋、耳勤奋、手勤奋、眼勤奋。另外，要想学好英语就得养成一个良好的学习习惯。总之，如果在学习英语的过程中，肯付出、肯努力、持之以恒，乐学、愿学、肯学、会学，从根本上变“要我学”为“我要学”，就能学会英语，会学英语。 4.谈学英语的好习惯（以一天的学习为例） ·早读课上背诵老师布置的内容，预习朗读今天课上要学的内容，朗读同步的朗文少儿英语必背篇章。要大声地朗读，让老师在窗口走过能辨别出你的声音。 ·上课时要积极发言，这样既能锻炼自己的胆量和信心，又能检验自己的发音是否准确。而且老师特别喜欢上课发言积极的孩子。听课时，有自己不会读的单词或其他不懂的地方，要勇敢地问老师，或下课后请教同学或老师，把不懂的弄明白。 ·做作业时，要独立完成，完成作业与独立完成作业