小学语文教学特色总结

1、学语文教学特色总结以下是网整理提供的小学语文教学特色总结，更多请关注。一个学期转眼间就过去了。回顾半年来的工作，感慨颇多一一有工作上的欢乐，也有 工作上的苦闷。本学期学校全面推进了自主高效课堂的教学模式，为了更好地完成今后教 育教研的任务，使教学工作做到有的放矢。特对本学期语文自主高效课堂中的收获及做法 总结如下：一、预习是提高课堂效益的前提预习是语文学习的一个重要环节，也是提高学生自学能力的必要途径。教师首先要认 真编写导学案。导学案是学生预习的工具，是学习的抓手。通过导学案的引领，学生能够 自我开展自学。用导学案不能脱离教材，教材是第一手学习材料。不能有了导学案，就肢 解了教材。整体阅读教

2、材、理解教材是首位的。通过导学案的问题，要回到教材中去，不 能让学生只注重寻找答案而不读书，不品悟。问题的答案是读出来的，同时在读的过程乂 有新的生成。教师要对预习效果进行有效地检查、评价。每课的预习由学习小组长评价，在组内交 流。每单元的成果由老师评价，选出预习小明星，班内展评。为学生创造了一个分享成果、 表现自我、展示个性、体验自己和他人成功的喜悦的舞台，让学生的辛勤劳动得以展现。二、精心备课是提高课堂教学效益的关键新课程条件下，备课不再是教材内容的简单的诠释，教学过程的简单的安排，教学方 法的简单的展示。它要求教师从新课程理念出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在 落实学生合作学习上下

3、功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫，在切实提高 课堂效益上下功夫，因此教师备课已升华为教师教学研究的一个重要内容。三、课堂是提高教学效益的主阵地1、精心设计导语。好的导语能抓住孩子们的心，激起他们的求知欲望。如：在教 一课时，我是这样设计导语的：这样，一下子就引起了学生的学习兴趣。2、让学生动起来。在学习活动中学生是学习的主体，如何使学生动起来，成为学习 的真正主人，是提高课堂效率的关键。在教学中我采用学生质疑，合作交流，谈收获等形 式调动学生的主动参与意识。在此过程中，我只是点拨，引导，降低学生的依赖性，培养 他们的主观能动性。如在教一文时，我放手让学生品读重点词句段，大胆质疑，

4、学习 作者的写作方法，领会作者的写作意图，培养学生的学习主动性。3、鼓励学生创新。教学中应对学生的创新表现予以及时的激励，让学生的创造性思 维的火花燃起来，并开设各种奖项，如“进步奖”、“创意奖”等。专门鼓励表现有特色、有 创意的学生。让学生从评价中体验成功，增强自尊心、自信心、自豪感，进而产生进一步 学习的动力。这种丰富多彩的评价方式，实际是对学生创新活动的一种肯定，更能激起学 生创新的积极性。四、强化小组的分工与合作课堂教学完不成任务，展示环节杂乱，回答问题重叠。很大程度在于小组分工不明确。 教师一定要让各小组明确任务。如果导学案有6个问题，那么就把6个问题分别让每个 小组承担。每个小组重

5、点研究一个问题。小组长领任务后，要给小组成员分工。各有其责。 人人参与。小组长的责任重大，小组长要学会分解问题。一个问题要分解成几个方面来回 答。例如，有读句子的，有谈感悟的，有板书板演的，有谈表达方法的，有品词析句的， 有总结评价的。在汇报展示的时候，要防止小组内成员就一两个人展示，即使一个成员都 能回答，也不要让这个成员全部承包，要给其他成员参与的机会，小组成员之间要谦让。 先让展示的小组集中回答自己要解决的问题，其他小组暂时不要参与。这个小组不再有汇 报的内容了，这时征求其他小组补充与评价，其他小组的成员针对这个问题进行补充、质 疑、挑战、评价等，可以是无序的抢说。在这个环节教师要注意倾

6、听，随时跟学生展开对 话，教师要做好点拨、提升、追问的准备。展示的环节还要注意，组与组间既有竞争乂有合作。学生要做到有礼貌、有谦让、有 鼓励。五、教会学生展示，要让学生知道怎么展示是语文课所需要的传统的课堂教学，是教师领着学生走进语文。而“自主、合作、探究”的课堂，是学生 自己走进语文。那么怎么学，才是学语文呢?这确实是个难题。一般说，学生虽然到了六 年级，但是还是不知道学什么，怎么学。况且还要求把学到的展示主来。怎么让学生去读 书，在读中去思考问题呢?首先让学生读懂问题，要明确这个问题主要关注的是什么?然后 思考，这个问题可以从那几个方面来解决。这个问题出自教材的什么地方，找到这些文字 后，

7、认真的读一读。通过读，读出了怎样体会（思想情感、表达方式等），还要把自己的体 会放进文字里，再读一读。最后要想一想，这个问题使你联想到了什么？比如，资料补充、 知识的拓展、名言警句、诗歌散文等。学生怎么学的，就怎么展示。这样就不是直接寻找 问题的答案，学生的思维是多角度的，汇报的内容变得丰富有趣，最可贵的说出了语文的 意境，读出了语文的味道。当然，要让学生既学会自己读书思考乂学会生动的展示，必须 经过一番训练。教师可以先导演一两次，或者先集中培训一个小组，让学生逐渐学会通过 品读文本来解决问题的方法。学生的是不断积累的，一旦有了成功的样式，他们很快的都 能会学。总之，向四十分钟要效率是我们每一

8、个语文教师的奋斗目标，我们一定要采取多种措 施提高课堂效率。相信随着我们不断的探索研究，高效课堂最终会成为培养学生创造性思 维和创新能力的一条有效途径。光阴荏苒，乂一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期中年级语文教研组围绕 学校办学目标，贯彻落实学部教学工作任务;以强化目标管理为载体，以建设优质课堂为 途径，以提升教学质量为目标，有序开展语文教育教学各项工作。语文教研组的工作，在 全组语文教师密切配合下顺利开，全组语文教师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教 书育人，圆满完成了各项教育教学任务，现简要总结如下：一、“打铁还得自身硬”-提高教师素质：在本学期初工作计划中有这样的设定：通过 校

9、本培训，理论学习研讨，课堂教学观摩提高教师教学业务，促进教师持续发展。通过课 题研究，论文撰写，讲座开办，模式研讨，网络学习，加速教师成长步伐，提升教师综合 素养。本学期，我们教研组全组语文教师认真学习了新课程标准、漫步阅读快车 道、主题阅读的大策略享受教育的幸福.以指导教师的实践工作。二、“立根原在破岩中”-落实培养目标：以语文课堂为主阵地，扎实提高学生听说读 写能力，拓展学生视野，启迪学生智慧，激励学生成长，重视学生综合语文素养的培养， 将知识育人与文化育人有机结合，以培养名校名生为目标，落实学校办学理念-对孩子一 生负责，培养有中国灵魂世界眼光的现代人。三、“为有源头活水来”-特色展示：

10、继续特色教学的研究，进一步总结与提升，落实 完成各项任务。学期初，语文教研组就提出了“大阅读教学的理念”、“营造书香校园”“书香 班级”设想，让我们的孩子与书同行来增加底蕴，让学生在书香伴随下成长。结合此，我 们还适时进行了阅读书目的推荐讨论，对减负增效下的作业、主题阅读馆的使用，学习韩 兴娥的困惑更是进行了深入而有效的探讨。在班级读书会的组建以及课例开展有了一定的 实践成长。我们组王芳、王燕老师结合山东学习经验，分别开设了乌丢丢奇遇记、 小猪希里呼噜之嘻嘻哈哈班级读书会，分别向全校以及全市语文老师进行了展示，对 班级读书会的推广做出了有益的尝试！四、“咬定青山不放松”-强化目标管理组织全体成

11、员认真学习学校关于新义务教育 法相关条例，领会条例精神，按照条例要求安排并调整各自教学行为，推进教师教学工 作的达标进程。1、精心备课：在本学期，我们提出教师应该认真研读教研。研读意味着读进去，还 要读出来。主张长文短教，浅文美教，深文浅教。应以学定教，站在学生的角度考虑设计。2、认真上课：上课时注重让学生多读多思多想多表达，突出学生主体性及参与性， 提高课堂实效。3、抓实辅导：在课堂上，关注各类学生的反应，关注后进生的接受，及时跟进与调 整教学行为，保证信息接收的高效性，确保有效教学的实现。在课后辅导上，教师关注学 生非智力因素，如环境、性格、成长背景等，通过态度的矫正，通过精神鼓励、信心建

12、立 等实现辅导工作的长期有效性，从方法上帮助学生，从精神上改变学生。作业批改：全批 全改评价多元反馈及时有的放矢反思成长：养成反思教学行为的习惯，及时记录点滴体会, 自觉调整教学方法，为自我成长积淀一定实践经验。备课组与教研组按照学部安排定期进 行教学设计与作业检查，推出优秀及作业，推出高效课堂教学方法。五、“无边光景一时新：-教研活动开展1、课型课例研究：本学期，按照学部的教学思路，-抓活动，“研”“新”作文章。各备 课组按照年段不同要求，开展研究活动。通过教研活动的开展，促进的良好教风养成；2、配合语文教研室、教导处活动：根据市教研室工作计划，我们组织“师新教材培 训”，“从不无故缺席。针

13、对教导处的常规检查、集体活动、竞赛评比更是认真对待。3o体现师本经验的累积。这学期我们教研组紧扣“好书推荐”，有五位老师进行了好 书推荐，在教师群体内实现智慧分享，精神深华。利用教研组活动时间，教研组开展的 “九月思绪”“十月回眸”“十一月的断想”紧紧立足教师教学实际，教师在困惑中成长，在碰 撞中提升，在对话中交融。4、狠抓习惯的培养;本学期，我们围绕学校的教学管理目标，努力打造优质课堂。对 学生的学习习惯进行培养-阅读习惯的培养;（一直灌输的“读书乐”活动，课前提倡的“诗歌 声中迎老师”，平时举行的阅读竞赛，都是这些良好习惯培养的有力催化剂）观察与表达能 力的培养。（重视学生的日记规范，认真批改，用批语、心语激发学生表达的欲望，为激 扬文思，我们还举行了读书小报评比，征文评比，阅读竞赛，部分班级还进行了优秀作文 汇编）大胆表达与讨论，激发学生课堂参与的质量;（抓住随堂课、公开课的机遇，促进学 生积极发言，合作探讨、让老师在平时的课堂上重视提高）六、"欲穷千里日，更上一层楼反思体悟：回顾一学期的工作，没有什么轰轰烈烈 的大成绩，有的只是兢兢业业、勤勤恳恳的认真付出，在全体语文组老师的共同努力下， 也取得了一点小成绩：教科