作文教案1 (2)

1、作文教案我还是我教学目标：1.引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。2、减少束缚，引导自由表达3、诱发兴趣，引导真情流露课前准备：1.学生回忆生活中的事，做好发言准备。2.学生网上搜集相关文章，好的开头、结尾及好词好句。3、教师准备好例文以及相关课件。教学过程1、 欣赏歌曲：我还是原来的我。同学们，有谁听过我还是原来的我这首歌呢？好，下面我们就一起来欣赏一下(FLASH动画)。今天我们就围绕这个主题上一节作文课。2、出示习作要求，提问：听了这首歌，你懂了什么？3、当然这个“我”字还包含着很多方面。比如：生活情趣（1）、意趣。对大自然，对生活的探索、发现、刨根究底；从趣事中体会道理、得到启示

2、与反思。（2）、情趣。表现对父母的亲情、对伙伴的友情，反应童心、童真。（3）、乐趣。贪玩、寻开心。（4）、傻趣。做傻事、蠢事，闹出种种笑话。 比如人生理想，比如性格养成：4，例文分析1：我还是我 无数个黑夜，我深深地凝望着星空，思索着，我是谁？想，指希望，打算。不可以太虚幻，太空乏，要实际，可行。那我在想什么呢？早晨，我睁开朦胧的双眼，伸伸懒腰，打打哈欠，舒展着自己的四肢，以快乐的心情、积极的心态迎接新的美好的一天。这时，看起来极为悠闲的我，却在思考，我想干什么？吃过早饭，骑上自行车，迎着朝阳，伴着清风，随着鸟鸣，在满目苍翠的小道上，骑向学校。到了教室，习惯地放下书包，打开书本，陶醉在知识的海

3、洋中，我又是为什么要这样做呢？随着时间的流逝，老师也将知识一点点地传授给我们，我们像渴求阳光、雨水的花朵，渴求着新的知识，又像正在吸水的海绵，不断地汲取知识。只是这时，我们为什么会这样呢？转眼到了放学时间，我和同学们走在放学路上，讨论着关于学习的种种事件，讨论着上课时没听懂、依然有疑问的问题。回到家，努力写完作业，还会抽空复习，这又是为什么？晚上，我躺在床上，思索着，是什么促使我们如此规律地度过一天又一天？而我又想要什么呢？我辗转反侧，不小心碰到蚊帐，床头的风铃叮叮作响，我的心奇迹般地静了下来。啊！原来我只是想，我只是想充实、快乐地度过每一天！让自己的人生因为拼搏而精彩，因为奋斗而无憾。哦，原

4、来我只是想无憾地度过每一天！想通以后，在这样一个美丽，宁静的夜里，伴随着轻盈的风铃声，我知道了，我还是我，那个坚强的我。5，讨论下面语段：我还是我。爱做梦，爱写诗。年轻的生命里一半是诗，一半是梦，一首浸透着生命甘醴的青春诗，一个遥远而温馨的梦。我还是我。以自己的方式生活。称我影迷也好，说我追星也罢，我依旧喜欢展昭，依旧爱唱样样红。不为适应别人而改变自己，那会失去自我，而为适应自己、改变自己，从而创造一个新的自我。我还是我。面对家长、老师没有承诺，承诺会使我平白无故地成为债务人。不要期望我什么，期望有多高，失望有多大；不要勉强我什么，你毕竟是你，没人会更了解我。始终坚持条条道路通罗马。我还是我，

5、周六红色的欢，周日白色的盼。期待红色的韵律伴着心跳的感觉，荡漾着青春的不羁；盼望纯真的浪漫合着轻松的脚步走进留给自己的一片天。我还是我。不一定把一丝喜悦，一种忧愁写进日记。心中的秘密说与好友，因为当你忧伤时告诉朋友，你会减少一半痛苦，当你快乐时告诉朋友，你能得到两倍快乐。我还是我。寂寞时给远方的朋友写封信，但不寄出再放进抽屉，这也许只是为了寂寞吧？（寂寞是一种心态，一种凄迷难奈的感觉。）孤独时，轻轻拨弄风铃，听着那悦耳急促的声音溶进被月光染得像白雪一样洁净而静谧的夜空。（孤独是一种状态，一种清新可人的意境。）我还是我，珍视每一封信，珍惜每一段友谊，珍藏每一个祝福。收信很快乐，那表明远方有朋友，收信也不一定是好事，因为它意味着朋友在远方。友谊不是协定也不是契约，朋友来去自由。珍视、珍惜、珍藏这段缘吧，也许明朝缘尽，大家又将成为匆匆的路人。我还是我。渴望一个永恒的童话，在悸动和害羞的等待里，把每个朦胧的感觉带入淡雅的梦境。将往事写成童话，走在这样的诗行里，记忆永远年轻如我青春涩涩的少年时光。我还是我。朴素如寂寞的路边花，坦城如清澈的山间泉，热情如漫野的映山红。最仰慕“有如酒好肉尽管端上来”的梁山好汉的豪爽和“身不得男儿列，心却比男儿烈