集体备课心得.doc

1、集体备课心得第一篇：集体备课心得集体备课心得铜仁二中杨光晓20.6.18 本学期我们备课组积极开展集体备课，各成员同心协力共同做教学工作，以下是这个学期的总结：一、开展备课组活动为了便于开展集体备课和教学的统一，我们根据每个成员的上课时间，规定每周的星期一下午4；30为集体备课时间，并根据教学内容的变化增减集体备课时间。一个学期以来，除了和安排有冲突而不能进展集体备课以外，根本上能保证备课时间。我们通过备课组集体讨论制定了教学方案和教学进度以及根据教材的内容制定在教学过程中进展德育教育的内容。通过备课组的讨论我们对教材进展大胆的讨论使我们的教学更符合学生的实际。通过备课组的讨论及时解决在教学过

2、程中发现的问题、调整教学进度和要求，尽量做到进度一样。我们备课组积极参加各层次的教研学习，努力更新教学理念，进步教学程度。二、积极参加教研学习。积极参加各种教研学习，参加听课、上研讨课。认真参加学校的教研讲座，进步了课改意识，进步了教学程度，增强了创新意识。三、总结经历，进步教学技能。老师们畅谈在教学中的成功与缺乏，并提出改良方法。备课过程中，老师提出自己的学科教案，而且主备老师事先打印教案，各位老师讲评。四、全面评价学生。老师认为教学过程是老师全面评价学生的过程，要以赞赏的目光来对待学生，评价学生要“多几把尺子”，从侧重一元评价到多元评价，从侧重总结性评价到形成性评价。虽然我们已做到了很多，

3、但工作中还有许多不尽人意的地方，如何进步课堂教学质量，如何培养和进步学生各方面的素质。为自己树立更高的目的，不能安于现状，得过且过，要多考虑，多反思。鞭策自己不断进步，这将是我们永远追寻的目的。没有最，只有更，我们会一直努力下去的。第二篇：“集体备课”心得取长补短，携手共进“集体备课”学习心得茂林中学语老师：李功我认为学习就比吃饭，自学就是家常饭菜，吃起来实惠自在；外出学习，那么是一顿大餐，丰富可人。前几天我就有幸享受了一顿大餐，那真是妙不可言。这次学习有理论，有理论，多角度丰富了我的理论知识和理论经历。首先，在理论上，我学习到了集体备课的含义-集体备课是以教研组为单位，组织老师开展集体研读新

4、课标和教材，分析p 学情，制定本学科教学方案，分解备课任务，审定备课提纲，反应老师理论信息等系列活动。详细来讲：集体备课是指同年级或不同年级、同学科老师有方案、有组织地共同制订教学目的和方案，分析p 课程标准，教材重点、难点，并确定打破方法，研究学情，设计优化教案和教学构造的过程。是一项集体性的有效的教研活动。理解集体备课的含义， 在集体备课的过程中，就会有所根据，更地把握集体备课的要义，更地进展集体备课。 其次，在理论上，张涛老师和宋丽洁老师的课让我受益匪浅。张涛老师的作课紧紧抓住新课标，紧扣写作是运用语言字进展表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作才能是语素养的

5、综合表达。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。张涛老师认为在写作教学中，应注重培养学生观察、考虑、表达和创造的才能。要求学生说真话、实话、心里话。张老师还为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。拓宽学生的写作思路。在学习的过程中，我还认识到，老师的引导非常重要，特别是有形象到抽象很重要。宋老师的课给我很大的启发，宋老师强调老师引导，要给学生较大的空间， 特别是她的批注式阅读很值得我学习，还有她的教学理念我也很欣赏-阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研本，在主动积极的思

6、维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和考虑，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。老师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以老师的分析p 来代替学生的阅读理论，不应以形式化的解读来代替学生的体验和考虑；要擅长通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的才能。在今后的教学中我也准备尝试批注式阅读这种教数学方式，多引导学生钻研本。这次学习我的收获是很大的，无论是理论知识的丰富，还是理论经历的积累，都会让我受益匪浅，这是我的大幸，更是我的学生们的大幸。第三篇：集体备课的心得体会回忆这学

7、期教学教研工作，总的感受是既辛苦紧张又快乐充实。获得了些成绩，也有缺乏的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将集体备课工作总结如下： 1、制定并完成了既定的工作方案开学初，我们全组群策群力，针对本校学生的实际情况，本着“低起点，浸透新课改，夯实根本功”的指导思想，制定了实在可行的教学教研工作方案。到如今，在全组老师的积极努力下，方案中的任务和工作已经根本完成。2、集体备课，团结协作，形成合力本组有4名老师。但我们组活动开展得有声有色，富有成效。每周一次的集体备课都是在轻松、愉快的气氛下完成的。我们一起研究教材、研究教法，分析p 学生，探究教材处理方法和课堂教学的艺术等等。老师之间毫无保存，资共

8、享。充分发挥各自的特长，优势互补，形成了互相协作，共同进步的良性的竞争气氛，收到了“1+12”的效果。3、听课评课，互相学习，取长补短一个再优秀的老师也需要不断学习，不断进步我们除了在集体备课中互相研讨之外，更主要地是组内互相听课、评课。从备课组长开场到每个成员，每个人都轮流上公开课，都参与听课和评课，总结教学过程中的出彩点、缺陷和破绽，进步每个人的业务程度。4、狠抓常规教研教学活动，进步实效本学期，我组力求常规与创新相结合，加强了教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业修改、辅导学生的各个环节等符合规化要求。在常规的教学检查中，我们组老师的工作，尽管并非尽善尽美。每次测试之后，组织进展试卷

9、分析p 和学生分析p 和总结工作。进步试卷评讲的针对性和有效性。虽然我们已做到了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如何进步课堂教学质量，如何培养和进步学生各方面的素质。为自己树立更高的目的，不能安于现状，得过且过，要多考虑，多反思。鞭策自己不断进步，这将是我们永远追寻的目的。没有最，只有更，我们会一直努力下去的。第四篇：集体备课心得学校为了进步教学质量，我校采取了年级组集中备课，每月推出一人讲课的方式，进展听课、研讨。老师备课是上课的前提,下面我也就我校施行集体备课的情况谈几点看法:第一：集体备课有许多可取之处，集体备课真正集中了各位老师的教学智慧，取长补短，为促进老师“共同富裕”大开方便

10、之门。其中很重要的一点是能帮助年轻老师迅速成长，引领新老师早日入门，尽快熟悉教育教学，可以使新老师在教学中少走弯路，缩短成长周期。另一方面也让老老师更加谦虚慎重、严谨治学.第二：个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进展教研交流，理解别人的教学思路和方法，互相取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们老师自身素养的进步。第三：集体备课有利于增强老师间的合作意识，凝聚老师的合力，营造良的教学研究气氛。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于老师。通过集体备课，老师之间学会协作和分享，

11、进步了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。集体备课能大力促进学校的教科研气氛.集体备课中，主备人选择要备的课，主备人先备课，备后，主备人介绍自己的教学构思、教学目的、教学重点、难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等，其他成员进展补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后主备人进展整合。本次备课让我们从中学到了不少的知识，明确了新课程改革在倡导学生自主、合作、探究学习的同时，也要求老师自主、合作、探究，形成研讨气氛。本次备课，本组成员坦诚交流，力求完美。通过课堂理论，我们发现我们在备课时还存在一些问题：主备人介绍教学构思和设计时，我们只是从大的方面进展了修改，有几个细节我们忽略了。比

12、方：课前三分钟时间的控制、指导朗读详细要抓住的词语、朗读的详细指导。总之，通过集体备课、听课研讨活动，老师们都尝到了合作的甜头，不再紧张别人听课了，更加愿意和别的老师交流了。老师们相信：通过和其他老师的不断交流，我们的不懈努力，我们的课堂教学程度会踏上一个新的台阶。集体备课心得2：近两年，我们中心校开展了多种形式的集体备课，收到良的效果。解决了单班学校无法正常进展教研活动的难题，并增进了老师之间的交流与友谊，广阔老师认为集体备课这种形式简便、适用，应坚持下去。下面是我通过活动，关于集体备课的一点认识。老师集体备课，是指老师在课堂讲授之前，由一样或相关学科老师集体研究、讨论该老师讲课内容，帮助该

13、老师进步备课质量，进而进步教学质量。集体备课是常规的富有实效的教研活动。通过集体备课来集中老师课堂教学智慧，提升老师群体课堂教学才能和程度，从而到达大面积进步教学质量。三人以上含三人任教的同年级同学科老师成立备课组，通常情况下一个中心校的同级同学科老师是一个备课组。事先要确定主备人，主备人须超前一周按课时准备说课提纲，提纲必需含有教学目的、教与学过程设计以及课课程内容。集体备课时，结合主备人说课内容，备课组成员研讨教与学的最优化方法，形成集体备课的教案。个人备课在集体备课的根底上，形成切合教学实际的个性化教案。集体备课事先拟定各人主备内容，主备人应准确把握所备内容的知识构造，选择合理的认知方式，写出施行教学的初步方案，并在集体备课时以说课的形式作中心发言。主备人作中心发言后，其他老师应当即针对本课题展开研讨。研讨既要认真地研究教材，更要侧重于研究学生，要针对学生实际，设计出最正确的教学方案，教案设计应表达学生的主体地位，老