《窃读记》课件(1)

1、林海音林海音 窃窃（qiqi） 腋腋（yy） 哟哟（yy） 婪婪（lnln） 惧惧（jj） 辘辘（ll） 撑撑（chngchng） 窃读窃读 炒菜炒菜 锅勺锅勺 饥饿饥饿 惧怕惧怕 充足充足 一碗一碗 屋檐屋檐 真酸真酸 支撑支撑 书柜书柜 哎哟哎哟 一、字音字词一、字音字词二、作家简介二、作家简介 林海音林海音(1918(19182001)2001)，中国，中国现代著名现代著名女作家女作家，其原名林含英，其原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，小名英子，原籍台湾省苗栗县，生于日本大坂，生于日本大坂，3 3岁随父母返台，岁随父母返台，5 5岁来到北京，在北京度过了童岁来到北京，在北京度过了童

2、年与青年时期，北京是她文学之年与青年时期，北京是她文学之路的起点。路的起点。19481948年，举家迁往台年，举家迁往台湾，在台湾仍以办报、办刊、写湾，在台湾仍以办报、办刊、写作、出版为主，联络了大批在台作、出版为主，联络了大批在台的文化界人士，提携了大量台湾的文化界人士，提携了大量台湾的文学青年，出版了众多文学名的文学青年，出版了众多文学名作，被称为台湾文学作，被称为台湾文学“祖母级的祖母级的人物人物”。 林海音对北京有着深林海音对北京有着深厚的情感，厚的情感，城南旧事城南旧事一书既是她童年生活的写一书既是她童年生活的写照，更是当年北京平民生照，更是当年北京平民生活的写真，也是她最具影活的写

3、真，也是她最具影响的作品。响的作品。 她的一生荣获众多她的一生荣获众多文学奖项，文学奖项，19981998年年“第三第三届世界华文作家大会届世界华文作家大会”荣荣获获“终身成就奖终身成就奖”。 三、三、用自己喜欢的方式朗读课文，思考问题用自己喜欢的方式朗读课文，思考问题： 1.1.思考窃读的意思。思考窃读的意思。 2.2.想想课文讲了一个怎样的故事想想课文讲了一个怎样的故事 3.3.整理课文记叙的线索整理课文记叙的线索 (“(“窃窃”的含义有三种，的含义有三种，偷；偷；偷偷地；偷偷地；谦指自己。文中用第二种谦指自己。文中用第二种 解释解释) ) “我我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书因无钱买书而

4、偷偷躲在书店看书。放学后放学后边走边想边走边想跨进店门跨进店门打开书打开书阅读阅读恐惧被发现恐惧被发现饥饿难耐饥饿难耐放回书放回书架架走出书店走出书店 品读作者窃读的技巧品读作者窃读的技巧 （1 1）林海音童年时代有过不止一次偷偷去书）林海音童年时代有过不止一次偷偷去书店读书的经历。快速阅读全文，请大家找一店读书的经历。快速阅读全文，请大家找一找林海音到底慢慢积累了哪些行之有效的找林海音到底慢慢积累了哪些行之有效的“窃读窃读”技巧和方法呢？试技巧和方法呢？试着用一两句话分着用一两句话分别概括出来。别概括出来。到几家书店读完一本书（第到几家书店读完一本书（第5 5段）段） 藏在人多地方，贴在大人

5、身边（第藏在人多地方，贴在大人身边（第6 6段）段） 以雨天避雨为借口（第以雨天避雨为借口（第7 7段）段） 饥肠辘辘时靠想象坚持（第饥肠辘辘时靠想象坚持（第 8 8段）段） 交替用单脚支撑（第交替用单脚支撑（第8 8段）段） （2 2）、在你们的眼里、在你们的心）、在你们的眼里、在你们的心 目中，这是一个怎样的学生呢？目中，这是一个怎样的学生呢？ “一个无力购买而又渴望读到那本书的一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生穷学生”，求知欲望强烈、却因为生活的贫，求知欲望强烈、却因为生活的贫穷而买不起书，只能无可奈何地到书店里穷而买不起书，只能无可奈何地到书店里“窃读窃读”。 局部突破，从局部突破

6、，从“窃窃”中品味爱书之中品味爱书之情情 读书有千百般滋味，请浏览课文，读书有千百般滋味，请浏览课文，看看哪一句话直接写出了看看哪一句话直接写出了“窃读窃读”的的滋味？滋味？ （“我很快乐，也很惧怕我很快乐，也很惧怕这种这种窃读的滋味窃读的滋味”。）。） 窃读窃读”伴随着一种复杂的感受。你能从伴随着一种复杂的感受。你能从文中读出作者窃读的酸、甜、苦、辣吗？从文中读出作者窃读的酸、甜、苦、辣吗？从课文中找一找相关句子，划一划，读一读。课文中找一找相关句子，划一划，读一读。 （一）苦：（一）苦： 1 1、“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。

7、哟，把短发弄乱尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。了，没关系，我总算挤到里边来了。”2 2、有时，一本书要到几家书店才、有时，一本书要到几家书店才能读完。能读完。 （二）酸：（二）酸： “我的腿真酸哪，不得不交替着我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。以求暂时的休息。” 这种的酸只是身体上酸。比这种酸这种的酸只是身体上酸。比这种酸还要酸还要辣的在哪里？还要酸还要辣的在哪里？ （三）甜：（三）甜：1 1、“急忙打开书，一页，两页，我像一急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。匹饿狼

8、，贪婪地读着。” 这样的读书，就是如饥似渴地读书。你在生这样的读书，就是如饥似渴地读书。你在生活中有这样的体验吗活中有这样的体验吗? ?2 2、我合上书，咽了一口唾沫，好像、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。依不舍地把书放回书架。闭眼想像作者的滋味。闭眼想像作者的滋味。 （四）甜中有苦，苦中有辣（四）甜中有苦，苦中有辣 “我有时还要装着皱起眉头，我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：不时望着街心，好像说：这雨，这雨，害得我回不去了害得我回不去了.其实，我的心里其实，我的心里却高兴地喊着：却高兴地喊着：大些大

9、些! !再大些再大些!” !” 你体会到了什么？你体会到了什么？ 品读重点句子，再次感受窃读的滋味品读重点句子，再次感受窃读的滋味（1 1）默读边读圈出表示动作的词。）默读边读圈出表示动作的词。（2 2）并从这一系列的动作中揣摩揣摩小海音）并从这一系列的动作中揣摩揣摩小海音的心理是怎么想的？的心理是怎么想的？（3 3）品析了动作，揣摩了心理，我们仿佛看）品析了动作，揣摩了心理，我们仿佛看到了一个怎样的海音？到了一个怎样的海音？ 1 1“我跨进店门我跨进店门踮起脚尖，从大人的腋踮起脚尖，从大人的腋下钻过去下钻过去. .哟，把短发弄乱了，没关系，我总哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了算挤

10、到里边来了.”.” 2 2“急忙打开书，一页，两页，我像急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着一匹饿狼，贪婪地读着.” .” (1)(1)这句话把什么比作什么这句话把什么比作什么? ?( (2)“2)“饿狼饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可给我们留下的是不太美好的形象，可“我我”却却把自己比作把自己比作“饿狼饿狼”，那样，那样“贪婪地读着贪婪地读着”，这样写有什，这样写有什么好处么好处? ?(表现出作者如饥似渴地读书表现出作者如饥似渴地读书.).) “ “贪婪贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时是指贪得无厌，没有满足的时间。这句话以一个极其生动形象的比喻，将间。这句话以一个极其生动形

11、象的比喻，将满怀读书渴望的满怀读书渴望的“我我”比作一匹饥饿的狼，比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪的阅读犹如饿狼扑食。写出了一页页贪婪的阅读犹如饿狼扑食。写出了“我我”强烈的求知欲，对读书的渴望。强烈的求知欲，对读书的渴望。 这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。感受，也是作者情感的集中体现。“我我”渴望读书，渴望读书，而又无力购买，因此只好而又无力购买，因此只好“窃读窃读”。但所谓。但所谓“窃窃”，也无非是只读不买。也无非是只读不买。“我我”在阅读中感受着书籍所带在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老

12、板发现受到来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥或轰赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界训斥或轰赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密的交织在一起，形的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密的交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。3“我很快乐，也很惧怕我很快乐，也很惧怕这种窃读的这种窃读的 滋味！滋味！” 4.“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：好像说：这雨，害得我回不去了这雨，害得我回不去了.其实，我其实，我的心里却高兴地喊着：的心里却高兴地

13、喊着：大些大些!再大些再大些!” (一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的.)(2)这样写有什么好处这样写有什么好处? 这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，区位盎然这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，区位盎然地写出地写出“我我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了更加表现出了“我我”对读书的喜爱。对读书的喜爱。(1)(1)读了这句话，你发现了什么读了这句话，你发现了什么? ? 5 5

14、、我合上书，咽了一口唾沫，好像把、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍放把书放回书架。不舍放把书放回书架。 作者用作者用“咽了一口唾沫咽了一口唾沫”这样一这样一个动作，写出了此时的个动作，写出了此时的“我我”尽管是尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。头的饱读之后有一种满足感、充实感。这次窃读犹如一次精神的盛宴，收获这次窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。了知识与智慧。 感受读书快乐的源泉感受读书快乐的源泉 1.作者既快乐又惧怕的读书，这种窃读的滋作者既快乐又惧

15、怕的读书，这种窃读的滋味真是令人难受，但是作者却说我很快乐，味真是令人难受，但是作者却说我很快乐，真正让作者感到快乐的源泉是什么？真正让作者感到快乐的源泉是什么？知识、智慧知识、智慧 2.“你是吃饭长大的，是读书长大你是吃饭长大的，是读书长大的。的。”谈谈自己对这句话的理解。谈谈自己对这句话的理解。 “吃饭能让身体成长，读书能获取吃饭能让身体成长，读书能获取精神的养分，让自己成熟、豁达。精神的养分，让自己成熟、豁达。” “ “读书和长大有相类似的地方。读书和长大有相类似的地方。读书的滋味是丰富的，酸甜苦辣都有，读书的滋味是丰富的，酸甜苦辣都有，人生就像一本书，成长的过程也包含酸人生就像一本书，成长的过程也包含酸甜苦辣，逆境中更能磨练人的意志。甜苦辣，逆境中更能磨练人的意志。” 1、读书好，读好书，好读书。、读书好，读好书，好读书。 冰心冰心2 2、会不会阅读，决定着一个人的智、会不会阅读，决定着一个人的智 力发展。力发展。 苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 3 3、读书破万卷，下笔如有神。、读书破万卷，下笔如有神。 杜甫杜甫4 4、为中华之崛起