支持学生创造性学习与表达学生创造性思维的培养_第1页
支持学生创造性学习与表达学生创造性思维的培养_第2页
支持学生创造性学习与表达学生创造性思维的培养_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、学生创造性思维的培养“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭 动力”。知识经济和我国社会主义事业跨世纪的发展，正在把 培养创新型人才的问题突出地摆在我们面前。能力的核心是创 造性思维能力，创造性思维能力又是学生创造性学习能力的核 心。所以，在课堂上应该注重学生创造性思维能力的培养。所谓的创造性思维是在一般思维基础上发展起来的，它是指 发明或发现一种新方式用以处理某种事物的思维过程，它要求 重新组合观念，以便产生新的产品。创造性思维的结构极其复 杂，形式多种多样，属于思维的一个分支，是人类思维的高级 形态。它除了具有一般思维的特点之外，还具有主动积极性、 独特性、发散性、新颖性的特点

2、。所以，在课堂教学中只有充 分体现学生们的主体作用，强化他们的主体意识，才能使学生 的创造性思维得以充分发挥。教师创造性的教是学生创造性的学的前提。学生是否创造性地学， 并在日后施展出来，这在很大程度上取决于教师创造性思维能力的 高低，因为创造性思维强的教师，不仅对教什么、怎样去创造性的 教和指导学生创造性的学心中有数，也能对教学过程积极地计划和 调控，使教学过程不断得以优化。所以教师创造性思维能力的高低 对学生创造性思维能力的培养有着深远地影响。所以，教师一定要 更新观念，突出学生的主体作用。在课堂中要避免存在重教轻学、 重传授轻方法指导、重结果轻过程的教学现象，要将重视解题的结 果的正确性

3、转变为重视策略及其过程，并使学生对自己的思路有一 种自我意义和自我调节。因此，教学中师生的多边活动，不应仅仅 局限于知识方面，而且应在认知策略和思想等方面展开。重在让学 生积极发现问题、勇于提出问题，发展学生思维，反省思考学习的 内在过程，这样在课堂教学中才能对学生产生潜移默化的影响，有 利于提高学生的创造性思维。强烈的求知欲是学生主动观察、反复思考、探索事物的强大动力 ,往往是他们创造性思维的先导。所以教师应该营造民主、和谐的 课堂教学氛围，使师生处于一个平等的地位进行讨论、研究、争论 ,这样有利于减轻学生学习的精神负担，此时的课堂，学生是平视教师的，教师完全退到和学生一起探究的位置，教师视具体的教学 情境去启发学生从不同的角度提出问题，发展自己的见解，使他们 不迷信、不守旧、敢于打破常规，敢于提别人没有想过的问题。使 学生在对教师的热爱、尊重和期待中产生强烈的求知欲。提升教师 的创造性思维，进而发展学生的创造性思维所以，教师应努力提升自身的创造性思维能力，以利于学生的创造 性思维能力的发展和提高。教学中，若学生对问题有新的看法或设 想，教师应热情鼓励，给予必要的肯定或指导继续探究，哪怕是错 误的或者不完善的看法，教师也要首先给予重视或评价。这样的课 堂培养出来的孩子具有坚强的自信心，只有这样才能给学生带来顽 强的毅力，使学生最大限度地发挥自己的聪明才智，想出富有创见 性的

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论